小学四年级音乐教案通用5篇

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参考资料,少熬夜!小学四年级音乐教案通用5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学四年级音乐教案通用5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学四年级音乐教案【第一篇】歌曲《绿叶》1、同学能用柔美、圆润的声音演唱歌曲《绿叶》2、通过二声部演唱,学会在演唱中较好地控制音量,感受二声部的和声效果。《绿叶》是一首三拍子的抒情歌曲,旋律婉转优美,爽朗而富有生气。要求同学用抒情优美的声音来表示小树林的优美。对于四年级的同学来说,有一定的难度,因为他们缺少这样的体验。因此在新课导入时,教师可以用一些不同时间、不同季节的小树林的图片或录象,引导同学感受树林之美,然后再跟着琴来哼唱歌曲的旋律,初步表示歌曲的意境。演唱时应注意气息平稳,并随旋律线的起伏自如地唱出渐强和渐弱。钢琴、录音机、教学磁带、图片教学过程:一、师生问好、发音练习666—|555—|4432|1——|啦~~~~~~~~~~二、导入:你们有没有见过小树林?还记得它的特点吗?小树林中,最抢眼的`是什么颜色?为什么是绿色?你们能描绘一下不同季节的小树林吗?展示不同季节小树林的图片,让同学近距离观察,加深他们的印象,并对此展开讨论,再把讨论的结果在课堂上进行交流。三、学唱新歌:歌词中的名词解释:牌坊:形状象牌楼的建筑物,旧时用来宣扬封建礼教所谓的忠孝节义人物。茅舍:即茅屋。大多简陋矮小。拂:轻轻擦过。溢:充溢而流出来。1、听歌曲范唱,初步掌握歌曲的情感,2、跟琴轻声演唱歌曲第一声部3、有感情地演唱歌曲一声部4、学唱第二声部,就一个乐句。5、完整演唱第二声部6、分声部演唱,注意音准,速度和节奏。7、进行声部的合成,做到均衡、统一,声部进行流畅,和谐。参考资料,少熬夜!四、课堂小结:(略)五、安排作业:预习音阶各音。小学四年级音乐教案【第二篇】第一课时教学内容歌曲《小鸟请到这里来》第一乐段:环境保护与小鸟的关系教学目标1、初步学会《小鸟请到这里来》第一乐段,能富有感情地演唱。2、学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。3、在讨论论环境保护与小鸟的关系时能普遍参与,思维活跃。教学重、难点学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。教学过程1、导入:今天学唱的歌曲是《小鸟请到这里来》,我们请小鸟到这里来做客。是请它长期居住里,成为我们的伙伴,为此我们准备了什么呢?正如歌词中所唱的那样:“这里树木长成排”“这里草地像绿海”“这里清泉为你流”“这里鲜花为你开”同学们看,这是多么美丽的景色啊!只有在这样的环境中小鸟才能婉转歌唱,才能自由飞翔,才能留恋不愿离去。所以我们请同学们首先讨论这样一个问题——环境与小鸟的关系,请同学们思考大胆发言。教师总结:鸟儿是人类的好朋友,给我们带来了美妙的歌声和千姿百态的舞姿,鸟儿捉害虫,保护着森林果木。鸟粪落在地里使土壤更加肥沃。但是鸟儿也需要有良好的环境才能生存、在空气、河流被污染,树被砍光的地方,鸟儿是不会光顾的。报纸上已经有很多的新闻:某地由于环境保护得不好,原来冬天来栖息的鸟儿们都不来了,后来当人们改善了环境鸟儿们又纷纷回来了。今天我们学唱的歌曲就是表现少年儿童与小鸟和和谐相处的《小鸟请到这里来》。先请大家朗读一遍歌词。2、学唱歌曲(1)欣赏童声合唱《小鸟请到这里来》两遍。(2)播放《小鸟请到这里来》的伴奏带。学生朗读歌词,以配乐朗诵的方式使学生熟悉歌曲的旋律及用词的内容。(3)随录音带学唱第一乐段的歌词。(4)随教师的琴声学唱第一乐段的歌词。(5)讨论:我们看教科书第5页,有一个问题:唱一唱下面两句旋律参考资料,少熬夜!哪一句的情绪亲切,为什么?(学生回答)教师:对,第二句增加了一小节。将“小鸟”重复了一次就产生了恳切和亲切的语气.就不似第一句那样生硬了。所以我们在演唱时也要唱出这种语气来。“这里树木长成排”“这里清泉为你流”这两句旋律,一字对一音,要注意吐字的清晰像粒粒珍珠在滚动。“这里草地像绿海”“这里鲜花为你开”这两句旋律,尾句要开阔.把对大自然美景的赞美之情尽情地抒发出来、现在再请同学们唱一遍(要求声情并茂)。(6)现在我们来学唱这首歌曲的第一乐段。学生随教师的歌声学唱歌谱,必要时可以教师唱一句学生唱一句。在教唱过程中应注意的节奏和八分休止符,并要求学生注意到第1、3乐句完全相同,第2、4乐句相同。3、小结:小结本节课学习的收获,要求学生自学歌曲的第二乐段。随笔:学会演唱本歌曲,普遍参与讨论环境保护与小鸟的关系。第二课时教学内容1、学习演唱歌曲《小鸟请到这里来》第二乐段合唱部分。2、欣赏重声合唱《林中的鸟声儿》。《三一刀客·》3、节奏创造。教学目标1、初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。2、能普遍参与节奏创造活动,挖掘学生的创造潜能。3、能专心欣赏童声合唱作品,从中受到启发.改善自己的歌声。教学重、难点初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分教学准备多媒体教学过程1、导入:上节课我们学唱了《小鸟请到这里来》的第一乐段,让我们先来复习一遍(学生唱)2、学习合唱部分(1)现在我们来学习这首歌的第二乐段合唱部分,请先仔细听几遍录音(放录音)。第二乐段的旋律与第一乐段有什么联系呢。(学生回答有许多与第一乐段相同的旋律)现在先让我们来学习第一声部的歌词,教师边舞边唱,学生跟着轻声哼唱、重点在“尽情地唱吧小鸟”和“自由地飞翔吧小鸟”这两句的弱起部分,要求学生能够及时进入、第二句结尾也是练习的重点,这一句音调较高,并有七拍的长音。教师一定要用良好的示范让学生逐步体会用较高位置来参考资料,少熬夜!歌唱的感觉,防止用胸声粗厉地喊叫。(2)学唱第二声部。第二声部中有两句是与第一声部一样的,所以我们只要重点学习这三句,当然还有第二段结尾中有很多Mi~fa之间的半音进行,也要多加练习,让学生仔细听辩,防止将fa音唱得过高。(3)两声部的配合教师要合理分配好声部,要有意识地将水平较高的部分学生分配到第二声部中去,不可使学生误以为第二声部是不重要的。在条件较好的班级中,第—二声部可以相互交换,即每个学生既要会唱第一声部,也要会唱第二声部。在两声部配合时,不要不提任何要求一遍遍地反复唱,而应耐心地多作分句的配合练习,如“尽情地唱吧小鸟”和“自由地飞翔吧小鸟”这两句就应作多次配合练习,第二结尾也应作多次配合练习,才能真正提高合唱的质量,达到教学的目标。3、欣赏歌曲《林中的鸟声》这首歌曲与我们学唱的《小鸟请到这里来》是同一题材的作品,但却不一样。曲作者李群是一位深受少年儿童喜爱的女作曲家,她非常关怀红领巾,一生写了很多儿童歌曲,这首歌是其中较为优秀和流传较广的一首,请同学们边看教科书第6页边专心欣赏。(放《林中的鸟声》童声合唱录音)我们欣赏童声合唱不仅要看着歌词听它的内容,同时也应注意演唱者的声音和表现,录音中的演唱者都与同学们年龄相仿,大多是小学高年级的学生,他们能够唱这么好,我们经过努力也一定可以。比如这首歌曲中有不少地方使用了顿音记号,还有不少“XOXO”的节奏,欣赏时就要注意别人是怎样唱的,怎么会唱得这么亲切动人,要以他们的歌声为榜样,改善自己的声音,所以欣赏也是一种学习,而且是比自己歌唱更为重要的学习,下面请同学们再仔细听一遍(再放一遍录音)4、节奏创造在刚才这首歌中,你们印象最深的是哪部分?(学生回答:“滴哩哩”模仿鸟鸣的声调),那么它的节奏是什么呢?(学生回答是“”)。让我们来学唱这首歌中的这一句:(学生学唱)我们还记得以前学过的歌曲《滴哩滴哩》吗?学生:记得(唱)这两者节奏有什么不同?(学生回答)对!所以,音乐的表现不是千篇1律的,每个人都有自己的创造,只要能较为准确生动地表现鸟鸣,用什么节奏都可以自由创造,这是没有标准答案的。下面,请同学们为“嘀呖呖”或“嘀哩哩”创造出各种节奏。参考资料,少熬夜!(学生们创造)大家看,我们创造的节奏是多么丰富啊!(学生们一一评论,试唱)如果将这些节奏配上音高,就可以用到歌曲中去了学生试唱5、师:可见音乐创作也不十分神秘,只要大家努力,我们就可以用集体的智慧创造出美妙的音乐来。随笔:学会演唱本歌曲的合唱部分。学生能普遍参与节奏创造活动。第三课时教学内容欣赏《百鸟朝凤》教学重、难点1、聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲,体验音乐作品的音乐情感,培养学生的。创造意识和想象力。2、在参与活动的过程中,激发学生对民族音乐的热爱。教学重、难点了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。教学准备实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。教学过程一、聆听《百鸟朝凤》音乐导言引导学生思考。(1)乐曲表达了什么样的情绪?(2)这是什么乐器演奏的?(3)在什么地方看过?在什么地方听过?(4)唢呐演示。1、用心聆听、体验。2、表达听后的感受。(1)情绪欢快热烈、生动而有趣。(2)唢呐的特点:音亮大、音色明亮而粗旷。(3)民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。让音乐调动学生的感受力,挖掘学生生活中的素材。二、揭示课题。哼唱主题音乐。引导学生思考:(1)鸟类的大王?(2)“朝”意指什么?(3)“百”是什么意思?(4)还可以起其他名字吗?1、动物中的大王是狮子,鸟中的大王是凤凰。2、“朝”指朝拜之意3、“百”是虚指,表示多的意思。4、千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。5、哼唱主题音乐。充分调动学生的想象力和创造力,加深学生对主题音乐的参考资料,少熬夜!感受。三、分段聆听乐曲1、引导学生思考:我仿佛听到……,我仿佛看到……。2、鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。(1)引子:用语言叙述。(2)主题。(3)模拟各种鸟的叫声。(4)小组活动。(5)小组汇报。学生对音乐的感受进行二次创作。四、小组活动、总结1、你知道多少鸟的名字?鸟是我们的朋友,我们应该怎样保护?(1)学生讨论(看谁知道鸟的名字最多?)(2)小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类?激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。板书设计:鸟类的大王?“朝”意指什么?“百”是什么意思?随笔:初步了解了民族乐器唢呐,熟悉了它的音色。对优秀的民间乐器作品产生兴趣,对民间艺人产生敬重之情。5四年级音乐教案【第三篇】教学重难点:对歌曲进行二度创作,培养和提高学生的音乐表现力和创造力教学准备:打击乐器、电子琴、录音机教学过程:一、情景导入二、寓教于乐师启发学生的思维,请学生谈谈对歌曲的理解学生带着自己对歌曲的理解有感情地演唱歌曲师进行适当的点评,进一步引导学生整体把握歌曲的演唱情绪综合表演,打击乐伴奏(出示打击乐器:碰铃、双响筒、铃鼓等,请学生自由选择适合歌曲的打击乐根据歌曲的节奏特点,学生自创节奏器乐合奏与歌曲演唱相结合请学生说说自己的感想并结合实际,谈谈自己的理想和愿望三、创造表现结合自己的理想和愿望,采用各种不同的形式来表现(自由组合)拓展学生的思维选派一名主持人,将所需表演的节目参考资料,少熬夜!进行整理和串连学生进行节目编排,师参与其学生共同编排由主持人宣布表演开始学生展示自己的成果,师生给予肯定和鼓励,使学生感受到成功的喜悦,增强他们的自信心师进行简单的点评。四、完美结课教学反思:本节课是在歌曲演唱的基础上,进行的二度创作。让学生充分发挥想象力和创造力,用多种不同的形式来表现歌曲。打破了以往的传统教学,进行了一个大胆创新。通过这样的一种教学方式,活跃了课堂气氛,培养了学生的学习兴趣,使学生的思维得到充分的锻炼和提高。小学四年级音乐教案【第四篇】教学目标:1.了解蒙古族的风情,学唱《达古拉》。2.通过学唱歌曲《拉古拉》,让学生领悟一方水土养一方人的情感。教学重难点:一、学唱歌曲,了解蒙古族音乐的特点。二、唱好附点节奏及一音多词的小节。教具准备:电子琴、录音机、节奏卡片、节奏乐器、多媒体课件。教学过程:一、师生问好。二、发声训练。三、学唱歌曲《达古拉》:1.播放课件,导入新课:老师今天给大家介绍几位小朋友,看看哪位同学认识她们,知道他们的'家在哪儿?播放《草原英雄小姐妹》课件或相关课件。启发学生进行有创意地自由回答。2.了解蒙古族人居住的地理环境、人文环境等特色。3.听歌曲范唱《达古拉》,提问:通过歌曲我们听到他们都唱了什么呢?请学生说说歌曲内容。4.学唱歌曲,师生合作,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