第十五课坚持才会有收获(第二课时) 教案

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人教版道德与法治《坚持才有收获》第二课时教学设计课题15.坚持才有收获单元四单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.通过学生分析自己坚持的案例,培养积极的意志品质。2.引导学生在创设的活动中体验战胜困难、超越自我的感受。3.利用学生已有生活经验自发产生对坚持的认可,增强向生活学习的能力。重点1.引导学生在创设的活动中体验战胜困难、超越自我的感受。2.利用学生已有生活经验自发产生对坚持的认可,增强向生活学习的能力。难点利用学生已有生活经验自发产生对坚持的认可,增强向生活学习的能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.我坚持。我收获师:上节课我们发了一张表回家填写自己的坚持和收获,我们先给2分钟在小组展示,然后我们再进行全班展示。师:看,这许许多多的例子都告诉我们,只有坚持才会有收获。2.引入课题师:这节课我们继续来探究坚持与收获。【板书课题:15.坚持才会有收获】小组交流,全班展示用孩子们自己亲身经历展示坚持带来的收获,孩子们是有满满的自豪感的。讲授新课3.特殊较量(1)师:运动会的各项比赛总会有输赢,如果你落后了会继续坚持吗?生回答后,老师:我们一起来看看这个小男孩在比赛中遭遇了什么?他是怎么做的?【播放视频:运动会4×100米接力】生回答:摔跤、爬起来继续坚持跑完,交棒给下一个。师追问:他们这一队能赢吗?既然不能赢,他们又为什么不放弃呢?师:坚持不懈完成一件事是一个人应该有的良好品质。特别是遇到困难,能勇敢面对,跌倒了再爬起来继续前进更值得称赞。这场较量不仅仅较量了跑的(2)学生回答。教师可以追问:你为什么想着要坚持下来呢?生回答:坚持跑完。锻炼身体……能力,还较量了一个人不怕挫折、不怕失败的意志品质等。(3)特殊较量师【师展示课本中的图】:小朋友请看,在这样的情况下,如果你是图上“蓝色”或“橙色”衣服的小朋友,你会怎么想?怎么做?在小组里和小伙伴交流交流吧。师小结:我们做事儿难免会遇到困难和挫折,就像逆水行舟,不进则退。所以必须努力坚持。4.一起坚持,一起试试(1)师:如果你是“橙色”的我或者“蓝色”的我,要坚持下来肯定很困难,你有什么好办法吗?(2)师播放学生运动会“千足虫”比赛说说你在这场比赛中的感受。教师根据学生的回答进行追问:比如“当时你看到2.2班已经赢了,还想继续完成吗?你是怎样坚持下来的?”类似的问题。(3)师:通过这四幅图我们来探究坚持的秘诀。一起读读四条秘诀(4)游戏:做木头人师【PPT出示图片】:我们也像他们一样做个木头人,看谁坚持得久。学生在做木头人得过程中,教师引导:如果坚持不动2分钟,你就可以获一次做《道德与法治》课代表的机会(如果有好几个同学做到了,你们就轮流做);再坚持2分钟,你就能获得奖励……(教师根据学生实际制定奖励政策)激励学生坚持。(4)学生小组交流指名学生回答指名学生说说课堂小结5.除了运动场,学习中、生活中一定也像这样遇到困难的时候,说说你用什么方法坚持下来的?我们用上坚持小秘诀,选定一件事儿坚持做,做个“坚持星”吧。教师【PPT出示课件】展示记录表、要求(按住Ctrl键点击该链接即可)板书15.坚持才有收获1.同伴鼓励,树立自信;2.贴心纸条,及时提醒;3.榜样激励,树立目标;4.制订计划,预设防范。

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