早教课程的教案【精选4篇】

早教课程的教案【精选4篇】网友为大家准备了1篇关于“早教课程的教案【精选4篇】”的精彩文章。作为老师的任务写教案课件是少不了的，又到了老师开始写教案课件的时候了。优秀的教案课件能够让学生更好地掌握知识点和技能。本资讯资料仅供参考请自行考虑实际情况！早教课程的教案【第一篇】活动目标：1、学习使用铃鼓，能控制好自己的乐器，不随意发出声音。2、根据故事情节变化，探索铃鼓快速、慢速、中速的演奏方法。3、积极参加打击乐探索活动，感受其快乐。重难点：1、重点：学习使用铃鼓，能控制好自己的乐器。2、难点：根据故事情节变化，用铃鼓进行快速、慢速、中速的演奏。活动准备：铃鼓每人一个；手摇铃、串铃、木沙铃、沙锤若干；图形总谱；律动音乐。活动过程：一、导入带领幼儿做走跑游戏进入活动室。体会节奏的变化，为活动奠定基础。二、展开1、配图讲述故事，引导幼儿发现三次喝粥的不同速度并运用声音表情表演。提问：1大狼都是在哪里喝粥的？2在姥姥家是怎样喝粥的？师生共同表演喝粥模仿烫嘴表情。（第一次喝得很快很快）3在自己家是怎样喝粥的？师生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。（第二次喝得很慢很慢）4在幼儿园老师告诉大狼是怎样喝粥的？渗透日常饮食习惯，要不快不慢地喝稀饭。师生共同表演喝粥模仿舒服的表情。（第三次喝得不快不慢）2、学习使用控制铃鼓。1学习使用铃鼓，指导练习摇、敲的动作。拿铃鼓的方法：鼓面向上，四指并拢抓鼓边内侧，大拇指放在鼓边外侧。摇：一手举起，转动铃鼓，发出声音。敲：鼓面向上，一手握住铃鼓，一手轻敲鼓面。2训练幼儿对乐器的控制。常规：老师让铃鼓唱歌时，你就让他唱，不让他唱歌时，你就不能让小铃鼓发出声音。3、根据故事情节变化，探索用铃鼓快速、慢速、中速的演奏方法。1探索学习铃鼓的三种不同的演奏方法。提问：我们怎样用铃鼓的声音来表演大狼快快喝粥呢？练习快速演奏。我们怎样用铃鼓的声音来表演大狼慢慢喝粥呢？练习慢速演奏。我们一起来表演大狼不快不慢喝粥吧！练习不快不慢演奏。2结合完整的故事讲述，幼儿打击铃鼓表演故事。4、出示其他四种打击乐，师生共同游戏。（申请书范文网）幼儿自选一种乐器，再次到不同地方喝粥，感受快速、慢速、中速的不同演奏，体验玩打击乐的快乐。三、结束幼儿玩着打击乐自然走出教室。早教课程的教案【第二篇】【活动目的】1、通过游戏的方法，运用感官来感知方位，形成初步的空间观念。2、学习使用方位词：上、下、前、后、里、外，并能读准音，话要表达完整。【活动准备】1、手帕折叠的老鼠若干，玩具一部分。(老鼠和玩具分别藏在活动室的各处)。2、猫头饰(若干)。【活动过程】一、开始部分：情境导入：教师：小朋友，黑猫警长故事里的坏老鼠一只耳带着它的小老鼠逃到我们小一班。看，活动室里的玩具都不见了，全让这些小老鼠偷走了，你们说该怎么办?(幼儿自由发言，教师启发他们把老鼠捉干净，把玩具找回来。)教师：那么，现在我当黑猫警长，你们当白猫警士，让我们把老鼠捉干净，好不好?(教师为每一位幼儿分发头饰)二、基本部分1、做游戏《捉老鼠》，引导幼儿学习方位词。教师(黑猫警长)：白猫警士们，你们要仔细寻找，把躲藏的老鼠都捉干净，并且要记住是从哪个地方捉到的?好，全体起立、出发!(黑猫警长和它的白猫警士共同捉老鼠。)黑猫警长：我在桌子下面捉到一只老鼠，你们的老鼠是从哪儿捉到的?(引导幼儿说自己在哪儿捉到的老鼠：在椅子的上面、下面，桌子的前面、后面捉老鼠，或者从篮子的里面、外面捉老鼠，让幼儿都一一说出。对讲的对的幼儿给与肯定，讲错的予以纠正。一边演示，一边讲出正确的方位词。)2、做游戏《找玩具》，引导幼儿学习并正确运用方位词。教师(黑猫警长)：白猫警士们，现在我命令你们去把小朋友丢失的玩具找回来，并且记住在哪个地方找到的玩具。找到玩具赶快向我报告!白猫警士：我从椅子的上面找到的玩具。我从活动室的外面找到的玩具。(启发幼儿正确说出玩具是从哪儿找到的，要求话要完整、准确。)3、做游戏《捉一只耳》，进一步理解和运用方位词。①黑猫警长：白猫警士们，我们虽然捉了许多小老鼠，但是一只耳却逃跑了。现在我们要悄悄地藏起来，如果一只耳一出来活动，我们就一起把它捉住!②指定十名幼儿躲在小椅子后面，十名幼儿躲在桌子下面，其余的幼儿自己找个地方躲起来。③黑猫警长问它们各藏在什么地方，集体回答及个别回答，以巩固方位词。4、捉一只耳共庆胜利。①黑猫警长：一只耳就在附近出现，我们现在开始寻找。(让一幼儿扮演一只耳从活动室外跑到活动室内)一只耳来了，快捉住他!②黑猫警长和白猫警士们捉住一只耳。③黑猫警长让全体回答从哪儿捉到一只耳(在活动室里捉到一只耳。)三、结束部分：黑猫警长向一只耳开枪，啪一声，枪毙一只耳，共庆战斗胜利。早教课程的教案【第三篇】小班音乐游戏教案《敲敲奏奏》幼儿园小班音乐教案：敲敲奏奏音乐活动：敲敲奏奏活动目标：1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。活动准备：1、节奏棒每人一副2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个活动过程：1、听音乐做动作进教室。2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。3、分辨声音游戏*教师用不同强度的声音呼唤幼儿。*启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现。4、敲敲奏奏*按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法。*按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》*尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化。5、音乐游戏《听音学走路》：启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路。早教课程的教案【第四篇】2-3岁幼儿早教方案两年的生活经历，宝宝无论在生理还是心理方面，都有了长足的进步。2岁以后，宝宝的乳牙已出齐，走、跑、跳等基本动作日益灵活，能用语言表达自己的想法，具备了基本的生活自理能力，逐渐摆脱了小婴儿的影子。言语能力的训练：①利用各种机会扩大幼儿的词汇量。如带小儿上公园时，给他讲他所看到的花草树木的名称。教小儿用完整的句子表达意思，可经常让小儿看图片，给他讲简短故事，教他说歌谣。并经常在话语中使用常用代词“我、你、他（它）、我们、你们、他们、自己、咱们”，使孩子逐渐理解各个代早教常用玩具词的指代关系。②发展语言能力。鼓励小儿自己叙述一些事情，如“今天做了什么?”，“上公园看到了什么”等，让他复述故事，讲述图中所描绘的内容。教小儿记住父母的名字、家庭住址、父母的职业、单位，自己的年龄等。两岁左右，儿童终于把那些句法上不完整、不连贯的句子扩展为包括主语、谓语和宾语的完整句型，并且学会使用一些介词、冠词和助动词，感叹词和语气强调也出现了。他们会说“这是宝宝的，那是妈妈的”，“宝宝吃米饭”等。研究表明，学龄前儿童主要使用简单句，2-3岁儿童使用的句型主要有两种：主谓结构句，由行动主体和行动动作两个部分组成，如“娃娃掉了”、“宝宝睡觉”等；谓宾结构句，由动作和动作对象组成，如“看电视”、“找妈妈”等。有关研究表明，这个阶段的儿童掌握句子有如下特点：1．句子从混沌一体到逐步分化。早期的意动句（语言和动作结合表示意愿）逐渐分化，开始用完整语言表示愿望，如宝宝会说“咱们玩玩具”并等待大人的回答，而在此之前，宝宝多说“走、玩具”，并拉着大人的手去拿玩具以补充其语言表达能力的不足。2．句子结构从松散到逐步严谨。两岁多的儿童开始使用包括完整句法结构的句子仍时常漏掉主要词类，词序也是混乱的，如“宝宝帽子”（宝宝戴帽子）。3岁以后，儿童才会说“狗狗趴在地上睡觉”。3．句子结构由压缩、呆板到扩展、灵活。儿童最初的语句结构不能分出核心部分和附加部分，只能说出形式上千篇1律的、由几个词组成的压缩句，稍后能加上修饰语。如宝宝从说“呜呜呜”发展到“呜呜呜去北京”再发展到“爸爸坐火车到北京”，表明儿童运用语言去组织和表达他们的智慧与思维。提高语言能力的活动1）打电话活动内容：带小孩开车出去时，装着互相打电话，发出电话铃声，当他应答时，早教常用玩具问他窗外看到了什么、问他目的地是哪里，如“你在商店里干什么？你喜欢去商店吗？”益处：增加词汇量，锻炼对话能力，激发想象性游戏。2）猜音节游戏活动内容：一边和小孩说他和他朋友的名字，一边打拍子，如豆豆（两拍）、王雪儿（三拍）。也可以试一下其他有趣的词，教他和你一起拍手。准备好时，教他如何数拍子。益处：告诉孩子单词是由字组成的，增加词汇量。3）画自然活动内容：在纸上画各种动物、花和植物，然后在户外找和图片上的物体配对的东西，如：在鸟的画上，粘一片羽毛；在树的画上，粘一片叶子。告诉他羽毛是鸟的一部分，叶子是树的一部分。益处：增加词汇量，认识整体和局部的关系，以及对自然的认识。4）数字转盘活动内容：用纸板和夹子做一个数字转盘。用纸板剪一个直径20cm大小的圆，拿铅笔和尺子将圆平均分成6块。在每一块上上粘一个用毛毡做的数字。在6个夹子上写上同样的数字，帮助孩子将夹子夹到有相同数字的块上。益处：加强配对技能，培养精细动作技能。5）“瓜”聚会活动内容：将许多以“瓜”结尾的事物摊在厨房桌子上，如：西瓜、南瓜、香瓜、冬瓜、哈密瓜等，与孩子一起举行一个瓜的聚会，一边品尝食物，一边谈论以瓜结尾的词。下次可以试试别的字。益处：让孩子知道字和声音的联系6）喂养小鸟活动内容：用牛奶盒做一个鸟巢。在鸟巢一侧开一个小门，在顶上扎一个洞，系一根绳子。给小孩一杯谷物让他倒入盒子里。向孩子建议一些可以挂鸟巢的地方。当小鸟飞来之后，和他讲讲鸟的大小、颜色、喜欢的食物，如果知道的话，你还可以告诉孩子小鸟的名字。益处：增加词汇和对自然的认识。7）烹饪数数活动内容：在厨房里做菜时，当你在量取或倒配料时，让小孩帮你数数。要强调数的数，说“1、2、3杯面粉。益处：让孩子知道数量。8）我自己的名片活动内容：用旧的名片背面做配对和分类游戏。在名片背面粘上贴纸或从杂志上剪下来的图片，包括各种形状、动物、数字（给不同类别涂上不同颜色）。如果孩子喜欢，把这些图片给他，让他分类，或者将这些卡片撒向空中，落地后，每捡起一张，说出图画的名字。这一游戏可随着孩子长大而增加难度。益处：教他归类、配对、用数字、符号表示的技能。9）有香味的词活动内容：利用嗅觉来增加孩子的词汇量。收集有不同气味的东西，如洋葱、柠檬、肥皂、花椒、香水、玫瑰花等，让他闻一下物体，了解每种气味，并告诉他这种气味是什么，如香的，有肥皂味的、有柠檬味的。让他贴上标签。有时，你可蒙住他的眼睛，问他所闻到的气味是什么。益处：增加词汇量，锻炼分类和记忆能力。10）寻找语词活动内容：家中收集一些物体的图片，注意图片上面不要有物体的名称。再准备一些纸条，每张纸条上写一个物体的名称。让孩子将图片与写有名称的纸条一一配对。益处：让孩子认识文字，并将文字与实物联系起来。早教期如何提高孩子的IQ在婴幼儿生长发育过程中，IQ是个热点，不仅在早教领域，在营养学中，也同样非常重要。虽然遗传因素界定了智力发展的可能性，即规定了智力发展的上限和下限，但是智力的实际能力表现则更多是受种种外因的影响，其中除了早教，还包含成长期的营养补给是否充足等。人一生都需要DHA，但相较于其他年龄阶段，0~12个月婴幼儿对于DHA的摄入则更为重要，主要集中在两方面：1、婴儿体内自身合成DHA的能力很低，主要从饮食当中来补充。DHA并非广泛存在于食物之中，而是大量集中于海鱼等海产品中，常见的食物如鸡蛋、素菜、牛肉等都不含有或只含少量DHA。而且婴儿的消化系统并未完善，大量进食海鱼等固体食物比较困难，所以应从母乳或含有科学验证水平DHA的配方奶粉来补充。2、婴儿期补充足量DHA，有助智力发育。从大脑的发育历程来看，0~1岁大脑发育的速度远远比其他时期都要快，因此也被称为大脑发育的“黄金期”。在黄金期，婴儿对DHA的需求非常大，只有给婴儿补充足量的DHA，才能更好地支持其脑部的发育。脑部发育好，就能为智力的提升打下基础。在贝兹实验中，出生后头4个月内补充了科学验证水平DHA的婴儿，在18个月时智力发育指数比没有补充DHA的婴儿高7分，在4岁时，IQ也高7分。DHA确实是一种重要的