小学二年级下册语文教案【最新4篇】

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

参考资料,少熬夜!小学二年级下册语文教案【最新4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学二年级下册语文教案【最新4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!二年级下册语文教案【第一篇】教学目标:学习《汉语拼音字母表》,完成“我会写”、“连一连”、“背一背”三道练习,培养写字能力,积累词汇。教学准备:汉语拼音字母表、大写字母卡片、挂图。教学过程:第一课时:一、认读小写字母1、教师按顺序书写小写字母abcdefghIjklmnopqrstuvwxyz2、学生自由读3、分行指名读,评议。4、按要求在四线格里写小写字母二、认识大写字母1、出示书本中的路标,看看上面写的是什么?2、这些字母与小写字母一样吗?3、区分大小写,识记。提示学生大小写字母读音一样。4、练习书写大写字母三、我会写1、出示田字格里的8个生字。2、指名读并扩词。3、引导观察,说说自己的发现。4、讨论:上下结构的字在书写时要注意什么?5、书空笔顺,并讲解在田字格中的具体位置。6、教师板演,强调关键笔画。7、学生仿写,评议。四、连一连1、出示八个数量词。2、指名认读。3、学生按顺序认读图片上的事物,,再独立进行连线。4、指名上台板演,订正。五、背一背1、学生自由读。2、分句指名读,评议正音。3,说说你读懂了什么?参考资料,少熬夜!4、指导背诵。六、布置作业第二课时一、看图选句子1、出示图(1),引导观察说话,判断句子表达正误。(1)指名说说图片上画了什么?(2)学生观察说话(3)评议谁说得对,谁说得好。出示图片下方的两句话,加以选择。A、学生自由读句子。B、指名选择表达正确的句子,并说明为什么选这句话。C、辨析“已经----快要”意思的不同。D、:我们在看图说话时,先要看清楚图上画了什么,再就是要认真思考怎样将画面上的内容表达清楚、正确。(4)同样方法让学生独立完成图片(2)。二、能说会道1、教师讲述《小乌鸦爱妈妈的故事》,学生边听故事边看插图。2、谈话:你喜欢故事中的小乌鸦吗?为什么?3、联系自身,引导说话,启发教育。(1)你关心过你的爸爸妈妈吗?你为他们做过什么?请先和同桌说一说。(2)指名反馈(3)适时指导学生正确表达,并对学生在发言中所介绍的实际行为进行点评。(4)评一评谁做得对,说得好。(5)以后你们准备怎么做呢?三、课时在生活中,还有很多时候都需要大家的爱心,比如无家可归的小鸟,没带雨具的同学,迷路的小朋友,要过马路的老爷爷……他们都需要我们真诚的帮助。新课标二年级语文下册教案【第二篇】教材分析《雷锋叔叔,你在哪里》是一首儿童诗,诗歌学习重点是要熟读成诵,在朗读和背诵中去触摸雷锋昨天的足迹,去寻找今天的活雷锋,学生进一步体会加上修饰部分可以使描写的事物更具体,更形象,更生动。教学策略自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。教学目标1.会认12个字,会写12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。教学重点参考资料,少熬夜!认字、写字、朗读课文。教学难点课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵,外化行动。教学准备投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。第一课时一、激情导趣1.小鹿、泉水以为别人带来了快乐,从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人:他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。(出示:雷锋画像)看,他是谁?板书:雷锋叔叔,他离开我们已经很多年了,我们到哪里去寻找他呢?板书:你在哪里齐读课题。2.对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写:“锋、叔”二字。简介雷锋的生平。了解毛泽东和周恩来的题词。二、初读课文,整体感知识记:标出生字、新词及不认识的字词,问一问,记一记。想想:结合“我知道”中的两条消息,想:雷锋叔叔,在哪里?(讨论)讨论小组长检查自学情况,教师巡视。师生流抽读:开火车认读生字卡片(必须快速记准字音),举手抢答组词。齐读:去拼音读(平翘舌、前后鼻音拼读一遍,连读三遍)1.配乐诵读。2.学生按自学四步骤学习课文。3.检查自学情况:(1)小老师领读生字。(2)小组开火车读。(3)认读生字词语:雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要(4)学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。(5)扩词。(6)全班交流,说说自己用什么办法把生字记住的。(7)同桌互相检查,读全对的给他画上一滴小露珠。(8)指名分节读诗歌,正音。三、写字指导1.观察我会写的字,说发现。2.范写以下几个字:滴:右半部,不要写成“商”。洒:不要写成“酒”。泥:字右下的“匕”先写撇。泞:宝盖宜小,横要略长。3.学生练比,教师巡视指导。(播放古筝曲)4.展示交流:参考资料,少熬夜!范写“冒、迹、滴”。“冒”字要注意结构。上面部分要写得扁以些,现面的是个“目”,要瘦一些。“迹”字要注意“亦”中的竖撇和竖钩不要些成两个竖。“滴”字的右边注意不要写成“商”。四、认读新词(投影出示)冒着泥泞脚窝足迹年迈洒下汗滴寻觅终于献出爱心荆棘五、重点识字(读不熟的字放到句子中记一记)六、同桌互读,打五角星第二课时一、复习巩固生字词1.听写生字。2:给“冒、迹、迷”扩词。二、朗读感悟1.读范读入境。(播放轻音乐、出示图片)(1)听:脱离课本,看图、倾听。(2)想:就听到的内容展开想象。(3)思:沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么。2.悟(1)练读(四人为一组)(2)汇报(小组比赛汇报朗读)重点指导品读下列句子:第一个“雷锋叔叔,你在哪里”应“急”。第二个“雷锋叔叔,你在哪里”应“缓”(体现情感的起伏)小溪和小路的话,语速稍慢,娓娓道来。“瞧”后面的诗句提高音调。(全文的感情基调:深情地)(3)配乐朗诵。(全班,再一次感悟)(4)感悟明理:“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就在哪里。”表层含义:雷锋叔叔时时处处想着别人,哪里需要他,哪里就有他的身影。新课标二年级语文下册教案【第三篇】教学目标:1.会认9个生字,会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3.热爱春天,愿意去观察,发现。教学重、难点:认记生字,朗读课文,体会课文所表达的热爱大自然的情感。教学准备:生字卡、课件。教学安排:二课时。参考资料,少熬夜!教学过程:(一)一、画面引入。播放早春的课件,学生说说早春的特点。师:春天刚刚到来的时候,脚步轻轻,若隐若现,羞羞答答,躲躲藏藏。我们必须留心观察,才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候,心里一定会荡起一阵惊喜,体验到发现的快乐。让我们先读读课文,看看文中的小朋友在春天里发现了什么。二、初读课文,认读生字。1.自由轻声朗读课文,注意借助汉语拼音读准字音。2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字,想办法记住生字。3.小组派代表汇报本组认识的生字,交流识字方法。4.口头扩词,看谁最能干。三、再读课文,感知发现。1.读着课文,你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢?带着这个问题读第二自然段。2.读第三自然段,能读出什么?3.作者找到的春天是怎样的?带着这个问题反复读课文,从找春天的过程中感悟春天,体会找春天的乐趣,体验发现的快乐。4.带着欣喜的心情读课文最后一段,体会找到春天的欣喜与激动。四、朗读练习。可自由读、同桌读、小组读、挑战读。五、配乐朗读,读出感情。播放轻音乐,创造想象的氛围。师生一起有感情朗读课文。(二)一、复习巩固。1.同桌抽读生字卡。2.有感情、流利地朗读课文。二、选读课文,自主积累,练习背诵。1.展示读自己认为最美的句子或段落,说说自己读后的体会。2.选择自己喜欢的词语、句子、段落,用自己喜欢的方式积累。可以读读背背,可以读读抄抄,也可以试着默写。3.背诵课文。4.个别抽背。三、指导写字。1.认读生字。2.扩词练习。3.重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字,注意提示和范写容易写错的笔画和部件。4.学生练习。参考资料,少熬夜!四、同桌合作学习,完成“找找说说”的练习。五、迁移运用,拓展想象。播放歌曲《春天在哪里》,学生画出自己在春天里的发现,然后写一两句赞美春天的句子。六、实践活动。选择适当的时机,让学生到野外实地观察,用自己喜欢的方式记下自己发现的春天,可以从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察。2、古诗两首教学目标:1、会认7个生字,会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。感受小草顽强的生命力;想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。3、有背诵古诗的兴趣。教学重点:识字写字教学难点:朗读感悟教学准备:1、挂图生字卡片小黑板2、查找资料,了解唐朝大诗人白居易的情况。教学课时:两课时第一课时一、复习导入:学习《找春天》后,我们发现了春天刚来到时的一些景物,如,小草从地下长出来,稀稀疏疏的。今天我们将学习两首描写春天的古诗,看看同学们对春天能不能有新的发现。二、初读课文,解决生字字音1、自己读读两首古诗。2、指名读古诗,读后评议。3、出示本课要求认识的生字,多种形式读,掌握字音。重点字音:荣宿篱疏4、再读古诗,读正确、流利。三、朗读感悟1、自由朗读借助拼音读准字音,读通诗句。圈出不懂的词语,试着自读自悟。2、小组朗读个别读和齐读结合,看看哪个小组读得最好。借助插图感知诗的内容,体会诗的情感和朗读的节奏感。随机解决学生学生学习中的问题,如,结合“岁月、岁岁平安、辞旧岁”等词语理解诗中的“岁”(“年”的意思),结合“奔走相告”、“走马看花”等词语理解诗中的“走”(“跑”的意思)。参考资料,少熬夜!3、小组赛读注意鼓励有个性的朗读。4、教师范读(1)读〈〈草〉〉的第一行,语气舒缓,表现野草的茂盛和草原的辽阔;第二行突出“枯”、“荣”,感觉野草一年一度的枯槁和茂盛;第三行语调稍扬,显示野火的无情和野草的顽强;第四行语调平稳有力,表现野草旺盛的生命力。(2)〈〈宿新市徐公店〉〉的前两行是几笔淡淡的素描,朗读时语调可平稳柔和,快慢有致,渲染农村宁静、柔美的环境气氛;第三行用欢快、跳跃的节奏表现儿童奔跑追逐黄蝴蝶时的喜悦心情;第四行“无处寻”读得慢而稳,表现出失望的心情和深远的意境。5、学生美读(1)朗读〈〈草〉〉时,脑子里要浮现出野火焚烧枯草和春天野草复生的画面。(2)朗读〈〈宿新市徐公店〉〉时,想象:金黄的菜花,淡雅的花香,扑蝶的儿童在菜花丛中东找西寻,分不清哪是黄花,哪是黄蝶。6、畅谈发现你对小草在一年中的生长情况有什么新的发现?你对暮春时节的景象有什么新的发现?让学生自由讨论,自主发现,自由表达。,新课标人教版二年级下册语文教案7、启发感悟感悟小草具有顽强的生命力;春光无限好;春天具有无穷的乐趣!8、朗读两首古诗,一边读,一边想象画面,体会感情。9、利用学习伙伴的话,引导学生给第二首诗编个故事。四、积累运用1、练习背诵两首诗。2、读读记记〈〈草〉〉原诗后四行的内容。3、抄写名句“野火烧不尽,春风吹又生”。五、实践活动“我知道”展示交流活动。人教版小学二年级语文下册全册教案【第四篇】教学目标1、理解诗句,并能用自己的话说出诗句的意思。2、引导学生根据诗句想象小男孩钓鱼是的专心致志的可爱形象。培养学生的想象能力。3、培养学生正确流利,有感情的朗读背诵课文的能力。教学重点及难点指导学生理解诗意,领会感情,培养学生的想象能力。教学过程一、导入新课:参考资料,少熬夜!1、同学们,你们谁跟父母去钓过鱼呀?怎样钓鱼?(指名学生说一说)2、板书并齐读课题。二、释题:读题思考:“小儿”指什么?“小儿垂钓”是什么意思?三、学习课文1、看诗,听录音。2、学生自学,不理解的词查字典。3、理解前两句诗的意思。4、学习后两句诗的意思。①指名读后两句。②问:小男孩正在专心钓鱼的时候,谁来了?③他来干什么?④看,小孩是怎么做的?⑤他为什么摆手?“遥”是什么意思?⑥从哪看出他怕把鱼吓跑?怕什么声音吓跑鱼?⑦“应”是什么意思?(回答)师小结:小孩既怕老爷爷的脚步声、问话声吓跑鱼,又怕自己的回答声把鱼吓跑,他一门心思用在了钓鱼上,你觉得他钓鱼的态度怎么样?(很专心

1 / 16
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功