水果活动教案（4篇）

水果活动教案（4篇）时间是宝贵的，精心筹备的活动要结束了，下面是我们写写活动总结的时候了。写1篇活动总结能够总结出自己在活动工作中的成长与收获。这么说来，这次活动的总结还真得好好写一写了！玩了这么久，活动总结又该怎么写呢？推荐您看看以下的水果活动教案优选8篇，供您参考，并请下载收藏！水果活动教案篇【第一篇】活动目标1.理解序数含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。2.能够从不同方向确认物体的排列次序。活动准备1.有5个不同大小的纸盒组成的列车一辆，背面贴有双面胶的水果卡片1套。1~5数字卡片，水彩笔。2.幼儿学习资源3第18~19页、操作卡《水果列车》。3.火车头头饰一个，水果头饰5个，《火车开来了》。活动过程1.装饰水果列车，学习5的序数。请幼儿观察“列车”，从车头开始，数数共有几节车厢，给每节车厢排排顺序并贴上相应的数字卡片，用序数词“第几”说说每节车厢的位置。小结：从车头的位置开始数，五节车厢分别排在第一，第二，第三，第四，第五的位置上。2.请幼儿每人取一张水果图片，说说名称。讨论：怎样用水果图片把“列车”变为一列“水果列车”？3.指导幼儿揭下水果图片背面的双面胶护层，把图片贴在“车厢”外面，提醒幼儿把同一种水果图片贴到同一节“车厢”上，并给车厢去个名字，如“苹果车厢”。4.欣赏水果列车，找找自己的水果图片贴在了什么车厢上，这节车厢排在第几。变换“车箱”位置，引导幼儿进行观察、思考：现在你的水果车厢排在第几了？上面的序号还对吗？应该怎样调整？将车头调换到车尾，感知序数的方向性：车头变方向了，车厢的序号还对吗？为什么不对了？怎么调整？5.幼儿学习资源3第18~19页自主进行“数一数、涂一涂”活动，进一步巩固5以内的序数词。6.玩游戏“开火车”，用序数词表达游戏中的变化情况。幼儿6人一组，一人戴上火车头头饰，5人戴水果头饰，前后双臂搭在肩上排成一列“火车”，说说自己是什么水果车厢。播放音乐《火车开来了》，第一遍音乐开始，“火车”有节奏地向前开，音乐停止后，幼儿说出自己是第几节车厢；第二遍音乐响起，“车头”走到“车尾”，“车厢”原地后转身，“火车”再往回开。音乐停止后，请幼儿说出自己现在是第几节车厢。活动延伸：日常生活中带领幼儿玩数楼房、开火车等游戏，增进对序数的理解。水果活动教案篇【第二篇】设计背景：水果与幼儿的生活密切相关。水果简餐时，经常听幼儿说香蕉弯弯的，草莓红红的……。可见，小班幼儿对水果的颜色、形状等外部特征已有所关注。据了解，大多数家长是将水果洗净切好装盘给幼儿吃，导致幼儿对水果的整体感知经验较少。《指南》中指出：小班幼儿能用多种感官或动作去探索物体，能感知和发现物体的软硬、光滑和粗糙等特性。基于幼儿的已有经验，本次活动拟让幼儿在看、摸、尝的过程中，进一步了解水果的外部特征和内部构造，从而对各种水果产生探究的兴趣，喜欢品尝各种水果。活动目标：1.通过多种感官感知水果的外部特征和内部构造，并大胆地说出自己的发现。2.喜欢探究各种水果并产生品尝的欲望。活动准备：白心火龙果、红心火龙果、猕猴桃、荔枝、油桃、香蕉、苹果等。活动过程：1.游戏“摸一摸”，激发幼儿对水果的兴趣。出示布袋，师：请你摸一摸，猜猜布袋里有什么？2.自主观察，感知四种水果的外部特征。1幼儿自主观察火龙果、猕猴桃、油桃、荔枝。师：你们看一看桌子上有什么水果？这些水果宝宝长得怎么样？2从颜色、形状、光滑度几方面引导幼儿讲述自己的发现。师：你看到了什么水果？它长得什么样子的？3师总结：水果的颜色不一样，形状不一样，摸上去的感觉也不一样。3.集体观察并说出猕猴桃的内部构造。1幼儿大胆猜测水果里面有什么。师：猜一猜，水果的里面藏着什么呢？2教师现场切开猕猴桃，幼儿观察猕猴桃的内部构造。师：猕猴桃的里面到底藏着什么呢？我们来看一看。4.幼儿品尝水果，相互交流不同水果的味道和内部构造。1出示一盘切好的水果，师：看，我这里有一盘水果，你认识它们吗？2师：每人端一盘水果尝一尝，和旁边的好朋友说说水果是什么味道的？你最喜欢吃哪种水果？活动延伸：幼儿跟家长去水果店认识更多的水果，在家长的帮助下洗切水果，品尝各种水果。水果活动教案篇【第三篇】设计意图：《纲要》提出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣”。我们围绕丰收季节，创设果园摘果子的情景活动来学习生活中的数，是幼儿乐于接受的，符合中班幼儿的认知水平的，也体现“选材贴近幼儿的生活”的《纲要》精神。以秋季常见的水果为载体，进行分类和数数游戏，让幼儿进行自由、独立的操作，帮助学习6以内的数，正确的理解数的意义，体验数学的有趣，有利于幼儿快乐的学习数学并提高幼儿的动手操作能力。活动重点：感知水果的数量和种类，了解分类的不同方法，并初步认识分类的标记。活动难点：能进行6以内的数数和数物对应。目标：1、在果园摘果子的情景活动中学习6以内的数数及数物对应。2、了解不同的分类方法，并初步认识分类的标记。3、通过游戏活动增强对数学的兴趣以及理解。活动准备：果园、水果（苹果、橘子、梨）、小动物车队、音乐小篮、操作卡、工作毯黑板、标记卡、记录卡活动过程：一、摘水果——体验游戏情景。1、引题：说说喜欢的水果。激发摘水果的兴趣。2、游戏：听音乐摘喜欢的水果，边摘边数。在活动中感知采摘的数量。3、交流：说说你摘了几个水果？二、分水果——了解不同的分类方法，并初步认识分类标记。1、根据水果的不同进行分类。（分成3类）交代：摘来的水果有什么不一样？我们来分一分。巡回：说说你是怎么分的？2、启发幼儿给不同的分类结果做标记。说说你是怎么分的？交流分类的方法。三、数水果——学习6以内的数数。1、幼儿各自数数自己3个箱子里的水果数量。2、交流数数的结果，教师归纳小结。四、运水果——体验数物对应1、根据车厢数字运送水果，进一步感知点数对应。2、集体检验，运水果退场。水果活动教案篇【第四篇】活动目标1、乐意探究水果的其他食用形式，激发探究的兴趣。2、初步了解水果的其他食用形式及制作方法。3、能够通过颜色等特征判断出果汁、果酱来源。活动准备各种水果的食用形式图片、各种果酱、各种果汁、小杯子。活动过程一、科学探究。1、了解水果的其他食用形式。——教师出示葡萄图片，请幼儿想一想，除了吃新鲜的葡萄，还吃过什么样子的葡萄。?——教师鼓励幼儿积极发言，说说自己的想法。（葡萄干、葡萄汁、果酱等）——小结：除了新鲜的葡萄，我们在超市还可以买到葡萄干，葡萄干是将新鲜的葡萄晒干脱水后制作而成的，我们在超市可以买到很多这样的食品，比如苹果干啊、桃子肉啊等等。有的小朋友还吃过葡萄果酱，葡萄果酱是用葡萄熬制成的，我们经常可以看到的还有蓝莓酱、草莓酱等等。还有的小朋友说喝过葡萄汁，葡萄汁是用葡萄榨出来的，我们还可以买到苹果汁、橙子汁等等。有的小朋友说，我在蛋糕上也见过葡萄，对了，这就是水果蛋糕了。2、认识常见果酱。——教师出示各种常见的瓶装果酱，请幼儿猜一猜它们是什么果酱。——教师请幼儿尝一尝，然后猜一猜它们是什么果酱。——小结：橙色的是橘子酱，蓝色的是蓝莓酱，红色的是草莓酱。3、品尝常见的果汁。——教师出示各种常见的装在瓶子里的果汁，请幼儿猜一猜它们是什么果汁。——教师请幼儿尝一尝，然后猜一猜它们是什么果汁。——小结：橙汁的颜色是橙色的，猕猴桃汁的颜色是绿色的，梨汁是无色的，西瓜汁是红色的。二、判断游戏。——教师出示果酱，请幼儿根据颜色说一说它是什么果酱。——教师出示果汁，请幼儿通过颜色和试喝，说一说它是什么果汁。三、体验活动。——教师将准备好的各种果汁摆放好，发放给每个幼儿一个透明小水杯。——教师请幼儿排队自主选择果汁进行调和。——请幼儿分享自己的果汁，并请喝到的幼儿猜一猜里面都有什么果汁。活动应变活动所需的材料可以请家长和老师一起收集。活动延伸教师提供榨汁机和水果块，请幼儿在教师的帮助下榨果汁，体验动手劳动的乐趣。区角活动语言区：收集各种水果制品图片（罐头、果干等），制作成图册，摆放在语言区，鼓励幼儿自主翻阅图片，并对图片内容进行简单的描述。美工区:请幼儿搓皱纸粒，然后装入塑料瓶中，制作“果汁”。环境创设1、主题墙展示区，张贴各种水果及其果汁果酱图片等。2、将幼儿用皱纸装饰的果汁瓶制作成吊饰，装饰活动室。家园同步1、家长可以在家里和幼儿一起自制果酱。（参考网络简易果酱制作方法）2、家长可以和幼儿一起自制蛋糕，让幼儿体验自己动手制作的乐趣。3、家长可以带领幼儿到超市等地方，请幼儿观察各种各样的水果制品。随机教育日常生活中，鼓励幼儿对自己吃到的水果进行描述，并想一想它还可以怎么吃。相关链接