一年级上册音乐教案【范例4篇】

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参考资料,少熬夜!一年级上册音乐教案【范例4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“一年级上册音乐教案【范例4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!一年级音乐上册教案【第一篇】课型:以歌唱教学为主的综合课年级教学内容:唱:《动物说话》教材分析:本课教学内容是苏少版一年级上册第二单元《听,谁在唱歌》中歌曲《动物说话》。注重培养孩子“音乐以听觉为基础”的意识和灵敏的“音乐耳朵”,以会唱歌的动物引领孩子感受自然界和生活中的各种声音,从中学会倾听,培养乐感,激发创造,体验快乐。《动物说话》是一首活泼风趣的儿童歌曲,歌曲表现了小鸡、小鸭“说话”时形象的声音和可爱的模样,充满游戏性和活动性。演唱时可以模拟小动物的叫声,也可以用节奏动作表现想象,歌词编创,既有模仿,也有较为广阔的想象空间。设计思路:本课教学,通过引导学生模仿小动物说话,运用图片、师生接龙、律动、歌唱等不同的活动方式,感受歌曲活泼、欢快的情绪,激发学生学习音乐的兴趣。强调倾听音乐的重要性,在音乐活动中模仿动物叫声,并在间奏处做出表演动作,发掘学生的表演潜能。教学目标:1.用自然的声音有感情地演唱歌曲,激发对音乐的兴趣。2.在模仿、体验、合作中感受歌曲特点。3.模仿动物说话创编歌词,在歌曲间奏处做出律动。教学重难点:1.用自然的声音有感情地演唱歌曲。2.模仿动物说话创编歌词,在歌曲间奏处做出律动。教学用具:多媒体钢琴打击乐器教学过程:一、图片导入1.模仿动物叫声师:今天呀,我们来到了动物园,大家能模仿这些小动物的叫声吗?生:能。(展示图片)小羊生:咩咩咩参考资料,少熬夜!小猫生:喵喵喵小狗生:汪汪汪青蛙生:呱呱呱小鸡生:叽叽叽小鸭生:嘎嘎嘎师:看来大家都很细心,知道这些小动物是怎样说话的!下面我们来玩一个小游戏,我来问,你来答。比如我问“小羊说话?”你们回答我“咩咩咩”。(响板打恒拍)2.师生接龙小游戏师:小羊说话生:咩咩咩师:小猫说话生:喵喵喵师:小狗说话生:汪汪汪师:青蛙说话生:呱呱呱师:小鸡说话生:叽叽叽师:小鸭说话生:嘎嘎嘎设计意图通过欣赏动物图片,模仿小动物的叫声,激发学生学习兴趣,调动课堂氛围,在师生接龙的游戏中熟悉歌词、感受节拍,为本课教学做好铺垫。二、新歌教授(一)整体感知1.初听歌曲,感受情绪师:小朋友们太厉害了!不仅能够在生活中细心观察小动物们是怎样说话的,还可以跟着响板的节奏学出小动物的叫声,今天我们就一起来听这首歌曲《动物说话》,听完后告诉老师你心情怎么样?(完整听歌曲)师:听完歌曲,你们心情怎么样呢?生:开心、快乐。复听歌曲,间奏处加入律动师:让我们在开心、快乐的心情中再来听一遍歌曲,这一次请大家仔细的观察,老师在听歌的同时做了哪些动作?(1)教师示范第一段间奏处拍手,第二段间奏处五指模仿鸭嘴带领生模仿师:不知道同学们发现了没有,在歌曲中,老师是在有歌词的地方做了动作,还是在没有歌词的地方做了动作呀?参考资料,少熬夜!生:没有歌词的地方师:在歌曲中,没有歌词的部分叫做间奏,大家能不能在间奏处模仿老师做出相应的动作呀?(师带领生在欣赏音乐中,间奏处做出相应动作)学唱歌曲钢琴伴奏,教师范唱师:接下来,让我们伴随着钢琴声,先听老师唱一遍,请大家在间奏处做出相应动作。师单手弹旋律,生默唱师:我们配合的真好!大家现在应该对歌曲很熟悉了,你能不能听着琴声,在心里默唱一遍歌曲呢?注意,是默唱,动嘴巴,但不要发出声音,仔细听琴声。师生接龙演唱歌曲师:现在大家对歌词很熟悉了,又听了一遍旋律,我们先用接龙游戏的方式试着唱一唱歌曲。师:小鸡说话生:叽叽叽(间奏处:拍手)师:小鸡说话生:叽叽叽(间奏处:拍手)生:叽叽叽(间奏处:拍手)生:叽叽叽叽叽叽叽师:小鸭说话生:嘎嘎嘎(间奏处:五指模仿鸭嘴)师:小鸭说话生:嘎嘎嘎(间奏处:五指模仿鸭嘴)生:嘎嘎嘎(间奏处:五指模仿鸭嘴)生:嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎生完整演唱歌曲师:同学们真棒!下面就是大家的表演时间了,请同学们带着开心、快乐的情绪,完整的演唱歌曲,在间奏处做出相应的动作。设计意图在模仿、体验、合作中,进一步加强对歌词和旋律的熟悉,并能根据所唱动物的特点,在间奏处加上相应的动作,了解间奏的含义。歌曲表现1.代入其他小动物的叫声,创编歌词师:我们刚刚演唱的歌曲里唱到了小鸡说话,还唱到了小鸭说话,那么第三段歌词由你们来创编!请同学们模仿其他小动物说话,填在方格里唱一唱吧!设计意图结合课前的模仿训练,将其他小动物的叫声编成歌词带入旋律中,锻炼学生的乐感,激发了学生的想象力和学习兴趣。五、课堂总结师:我们今天学习的歌曲叫做《动物说话》,希望大家今后更加留心其他小动物的叫声。下次有机会向老师展示你们创编的歌曲,同学们再见!(循环播放《动物说话》伴奏音乐,参考资料,少熬夜!营造良好的音乐氛围,学生离开课堂。)人教版一年级音乐上册教案【第二篇】教学内容:声音编织的故事教学时间:一课时教学目标:l.培养学生倾听各种声音的习惯,激发学生学习音乐的兴趣。2.引导学生感受和模仿自然界和生活中的各种声音,并能够对各种声音产生联想,培养学生丰富的想像能力。3.在声音创编的活动中养成仔细观察事物的习惯,激发学生创造的兴趣和意识,并从中获得成功的喜悦。教材分析:声音是学生日常生活中最常感受的一种自然现象,通过对声音的探索,可以引发学生对声音的兴趣,使他们获得创造的乐趣和成功的喜悦。学生利用各种不同的声音材料,不仅可以创造出各种声音,还可以利用这些声音材料表现一定的杨景。在此过程中感受声音的强弱、长短、音色、高低。这些知识虽然没有直接讲授却已经渗透在有趣的创造活动之中。通过寻找声音──模仿声音──创造声音──利用声音表现情景,从创造单一的声音到创造有一定内容的声音是一个提高的过程,中间蕴藏着极大的创造性。这样由浅入深,由简单到复杂,循序渐进地完成对声音的初步探索。教学重点:创造声音并用声音“编织”故事。通过创编音乐的实践活动,引发学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。教学难点:对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受,但没有从声音引起联想的经验。通过本课的教学活动,使学生逐步建立起对声音的联想,为探索声音打下良好的基础。教学方法:从学生模仿熟悉而喜爱的动物的叫声入手,培养学生倾听声音的习惯;引导学生对声音产生联想,发展和丰富学生的想像力;在教师逐步引导启发下,学生模仿制造一定的声音来表现一定的情景,培养学生的创造能力。教学用具:计算机、教学辅助课件、小堂鼓、小镲、响板、三角铁、闹钟、跳绳、毽、皮球、舞蹈用的扇子和手绢。板书设计:(教学辅助课件)第一部分:由五张动物图片组成:小猫、老牛、小狗、小羊、狼。每一张图片可链接到下一张这种动物的放大图,下面可播放这种动物的声音文件。第二部分:由九个声音文件组成,分别是电话铃声、打鸡蛋的声音、打喷嚏的声音、跳水声、滴水声、汽车飞驰声、刮参考资料,少熬夜!风声、球场欢呼声、婴儿的哭声。第三部分:由三个声音文件组成。教师可根据教学情况,选用二或三个内容。第一个声音文件是一个穿高跟鞋的。人走到汽车边,开车走远了。第二个声音文件是汽车启动──出发──飞驰──堵车──靠边停车。第三个声音文件是打雷──闪电──下大雨──小雨──雨停──雨滴。教学过程:一、谈话导入,引发学生的学习兴趣阶段目标:引导学生模仿熟悉的动物的叫声,激发学生的学习兴趣。导语:同学们,在我们生活的地球上,生存着许许多多的动物。你最喜欢哪一种动物?学生回答:我喜欢小猫。我喜欢小猴子。我喜欢大熊猫。我喜欢老虎。我喜欢羚羊。我喜欢小鸟……教师:地球上生存着的动物,不论体型的大与小,性情温和与凶悍,都是我们人类的朋友。下面,请同学们看大屏幕,请你告诉我,你看到了什么?学生:我看到子一只可爱的小猫。教师:小猫怎样叫?谁能学一学?个别学生模仿。教师:你学得真像。我们听一听小猫是怎么叫的。播放课件:小猫的叫声。教师:你还看到了什么?学生:我看到了一头老牛。教师:你来学一学老牛的叫声。个别学生模仿。教师:你学得真像。我们听听老牛的叫声。播放课件:老牛的叫声。教师:还有哪位同学告诉我你看到了什么?学生:我还看到了小羊。教师:小羊怎么叫?谁来学一学。个别学生模仿。教师:你学得真像。我们一起听听小羊的叫声。播放课件:小羊的叫声。教师:你还看到了什么?学生:我看到了一只斑点狗。教师:狗怎么叫?谁来学一学?个别学生模仿。教师:这是一只大狗还是一只小狗?大狗怎么叫?小狗怎么叫?叫声有什么不同?学生模仿并回答:大狗的叫声低、粗。小狗的叫声高、细。教师:请你告诉我你还看到了什么?学生:我看到一只狼。教师:狼怎么叫?谁来学一学?个别学生模仿。参考资料,少熬夜!教师:在生活中,我们与狼的接触非常少。我们来听一听狼的叫声。播放课件:狼的叫声。二、倾听声音,建立学生对声音的联想阶段目标:教师引导学生养成倾听声音的习惯,引导学生分辨模仿并简单说明这些声音的特点,建立对声音的联想。1.谜语导入:过渡语:同学们观察得很仔细,模仿得也很像。下面请大家猜个谜语。左一片,右一片,住在山两边,说话听得见,相互不见面。学生:是耳朵。教师:耳朵是干什么用的?学生:耳朵是来听声音的。2.倾听声音:教师:对了。下面清同学们仔细地听,请你告诉我你听到了什么声音?教师操作:播放第一种声音。学生:这是电话铃声。教师:电话铃声说明什么?学生:电话铃响说明来电话了。教师操作:播放第二种声音。学生;把鸡蛋打在碗里。教师:把鸡蛋打散,然后放进热油锅里,就可以做什么?学生:炒鸡蛋、摊鸡蛋。教师操作:播放第三种声音。学生:有一个人在打喷嚏,他感冒了。教师操作:播放第四种声音。学生:把石头扔进海里。在游永地里,有人从岸上跳进水里。教师操作:播放第五种声音。学生:开汽车的声音。教师:汽车怎么开的?学生:汽车快速开过去。教师操作:播放第六种声音。学生:水龙头没有关紧在滴水。下雨后房檐上的剩余雨水顺着房檐流下来落在水坑里。教师操作:播放第七种声音。学生:这是刮风的声音。教师:这是什么季节的风?学生:这是冬天的狂风,很冷,吹得人摇摇晃晃。教师操作:播放第八种声音。学生:这是球场上,进球后人们的欢呼。教师操作:播放第九种声音。学生:这是一个刚出生的婴儿的哭声。教师语:小宝宝怎么了?参考资料,少熬夜!学生:他饿了,要吃奶。他尿了。他想让妈妈抱。3.倾听有情节的声音。教师请:同学们听得很认真,想像力也很丰富。声音可以传递信息,把几种声音组合在一起,可以告诉我们一个故事。下面,我请同学们听两组声音,听听它们告诉我们什么事情。教师操作:播放第一组声音。教师:你听到了什么声音?学生:走路的声音、开车的声音。教师:谁在走路?怎么听出来的?学生:一个阿姨在走路。因为我听到鞋跟敲击地面发出清脆的声音。教师:阿姨子什么去了?学生:阿姨走到汽车进,开汽车走了。教师:怎么听出汽车开走了?学生:因为汽车发动后,汽车开动的声音越来越小,说明汽车开走了。教师操作:播放第二组声音。学生:我听到打雷、闪电、下雨的声音。教师:这段声音说明了一件什么事情?学生:天很阴,远处传来串串雷声,一个闪电,下起了大雨。教师:雨下了很长时间,后来呢?学生:一边下一边在打雷。后来雨越下越小,最后停了。教师:你怎么听出来越下越小?学生:雨声越来越小,说明雨小了。最后没有声音了,说明雨停了。教师:最后,是什么声音?学生:雨滴声,是房檐上的雨水滴到水坑里。一年级上册音乐教案【第三篇】教学目标1.能说出三角铁、双响筒和玲鼓的名称并会演奏。2.在教学过程中培养相互协作的和创造。教学重难点1.培养学生积极参与各项音乐活动,在活动中培养团结友爱和合作。2.培养学生的歌唱能力,做到声音自然,姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。教法:讲授法、讨论法、游戏教学教具:电子琴、手风琴、打击乐器教学过程一、课前导入:1.请同学们闭上眼睛,听一听是什么发出的声音?(拍手,跺脚,小鼓,铃等等)请回答。2.认识新伙伴:三角铁、双响筒、玲鼓参考资料,少熬夜!二、展示学习目标:三、新授:1.听听他们的声音,记住好朋友的声音有什么特点?启发学生发现乐器的特点,教师可适当补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