语文s版四年级教案【推荐4篇】

语文s版四年级教案【推荐4篇】老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。健全教案制度是促进教育教学质量提高的必要条件，您认为好的教案课件应该是怎么样的？您是否想掌握有关“语文s版四年级教案【推荐4篇】”的最新情况网友为您分享的“语文s版四年级教案【推荐4篇】”，请多多关注我们的网站感谢您的支持！语文s版四年级教案篇【第一篇】学习目标：1.能正确流利地朗读课文。2.能学会11个生字。3.能联系上下文或运用工具书理解词语。4.能说出蛇、田鼠、庄稼之间的关系，猫、土蜂、苜蓿之间的关系，并能用画示意图等方法帮助说明。5.能说出对课文揭示道理的理解，感受事物间的辩证规律。学习重点：理解事物之间存在着相互联系，只有掌握规律性才能把事情做好的道理。学习准备：1.预习：读课文，认读生字、新词。2.搜集生活中有关事物之间联系的事例。学习过程：一、释题质疑，提出研读课题1.板书课题，齐读课题。2.读过课题后，你都想到了哪些问题？3.哪些问题现在能够解决？哪些问题还一时找不到答案？二、研读自学，抓住课文内容1.带着自己想研究的问题，用自己喜欢的方式去读课文，边读边想边画，并写一写生字。2.在能正确地朗读课文的基础上，思考：①课文的主要内容是什么？②课文中讲了哪些事物之间的联系？这些事物是怎样联系的？③课文举的例子哪些是简单联系？哪些是复杂联系？3.在小组里把自己解决的问题和读书的收获说给同学听。三、交流研讨，理解课文内容。1.各小组汇报研读课文的收获。2.用图示法讲解蛇与庄稼的关系，要求用上因为所以这个关联词。3.讨论：当时老农想出了用蛇来保护庄稼的办法，现在你还能想出更好的办法来吗？4.用多种方法表示猫和苜蓿之间的关系。1生板演讲解四者的联系。2理解猫的多少，竟和苜蓿的收获有着密切的关系中竟一词使用的好处，并体会朗读。5.讨论：吐痰与肺结核病人之间的关系。6.交流：课前搜集的生活中事物之间联系的例子，并能说出哪些是简单联系？哪些是复杂联系？并联系上下文理解显而易见。提问：这是用的什么方法理解的词语？小结：理解词语的方法除了查字典外，还可以用联系上下文、结合生活实际、合并字义、换词等方法。7.畅谈对本课揭示的道理的理解。四、总结全文，畅谈学习收获1.正确流利的朗读课文。2.说一说本课自己的学习收获。这篇课文用生动具体的事例告诉我们事物之间有简单联系也有复杂联系，我们只有掌握它们的规律，才能把事做好，为人类造福。教师板书：学生板书：12蛇与庄稼猫保护苜蓿蛇保护庄稼捕传捉粉捕捉糟蹋影响田鼠土蜂老鼠吐痰污染空气传染病人（肺结核）语文s版四年级教案篇【第二篇】1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中引用的五副春联。2、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。3、通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。课文中出现的春联的特点：对仗、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。多媒体课件、收集春联。（一）、激趣导入1、播放音乐《恭喜发财》，谈话：在刚才的歌曲声中，我们已经感受到了过春节的热闹气氛。春节到了，人们都要放爆竹、吃年夜饭，还有很多人家会在大门上张贴——大红春联。2．通过上一节课的学习，冯老师相信大家对春联都有了一定的了解，那谁能来说一说一副春联一般由哪几部分组成呢？（上联——右手边；下联——左手边；有的上面还有横批）。3、这些春联给节日增添了不少欢乐祥和的气氛，其实，春联中还包含着很多学问呢，今天这节课我们继续学习、研究春联。揭示课题，板书——春联。齐读课题。（设计意图：俗话说“良好的开头是成功的一半。”一节课如何开头是语文教学中很重要的一环，根据本课实际，我在开头就创造了一个节日的氛围，一曲热闹的《恭喜发财》，同学们马上被带到了欢欢喜喜过新年的气氛中，学习的欲望也大大增加了，不知不觉进入了学习状态。）(二)精读课文第一自然段1、谈话：春联是各种各样的，它们反映的内容也是丰富多彩的，下面，老师就请大家自己读读课文第一自然段。用“~~~”画出这自然段中的春联，用“——”画出这些春联反映的内容。板书：内容2、生按要求自由读课文。3、汇报。1你们画了那些春联？（又是一年芳草绿，依然十里杏花红；春回大地千山秀，日照神州百业兴；勤劳门第春光好，和睦人家幸福多；梅开春烂漫，竹报岁平安）我们一起把画出的春联读一读。2谁来把你找到的描写春联有哪几方面内容的句子读一读。（内容有描绘美丽春光的、有展现祖国欣欣向荣的、有歌颂劳动人民幸福美好的生活的、有表达人们对新的一年的美好祝愿的）我们再一起把画出的句子读一读。4、过渡：大家读得很准确，下面请大家再大声、有感情地读读这些春联，读完之后想一想：如果过年了，你会选择哪副春联贴在你家大门上呢？你可以用这样的句式说：我喜欢的春联是——，它——（反映了什么内容），这副春联的意思是：——。5、全班交流。1又是一年芳草绿，依然十里杏花红a.谁来试着读读看。b.点拨。从哪几个词中看出春光是美好的？（芳草绿、杏花红）c.你能来读好它吗？（个别、集体）e.练习朗读。这副春联描绘的景色真美呀，让我们再次有感情地朗读这副春联，把这么美的景色快速地记在脑于里。2春回大地千山秀，日照神州百业兴a、谁再来试着读一读。b、点拨。什么叫“欣欣向荣”啊？你从哪里感受到祖国的欣欣向荣？（千山秀、百业兴）你能带着你的这种感觉把这副春联读好吗？（个别、集体）c、这里的“神州”指的是什么？（祖国大地）d、练习说话。祖国是欣欣向荣的，我们海口也是欣欣向荣的。你能联系实际说说我们家乡海口有哪些欣欣向荣的景象吗？e、练习朗读。让我们用自豪、高兴的语气来再读读这副春联。快速把它记在脑子里。（指名背、齐背）3过渡：课文中还有两种内容的春联，出示：勤劳门第春光好，和睦人家幸福多；梅开春烂漫，竹报岁平安。你能说说这两副春联反映的是书上哪方面的.内容？从哪几个词中可以看出，它们又是什么意思呢？请各小组进行讨论。（a）谁来讲讲你们的讨论结果？（教师可适当地点拨）提示：“门第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。（引申）“岁”在这里指的是一年。（b）下面考一下大家的反应能力，我说内容大家马上把相应的春联读出来。6、小结春联的内容，引读：（板书；各种各样）作者一共介绍了春联四个方面的内容，这些春联有的描绘了——有的展现了——有的歌颂了——更多的是表达了——这些春联给节日——我们浏览着各种各样的春联,就像是——诵读着这些春联，你会感到——7、拓展练习。老师今也带来了几副春联，请同学齐读，想想这些春联它属于哪种内容呢？请你试着连连看！描绘美丽的春光家家致富家家乐，处处迎春处处歌展现祖国欣欣向荣的景象艳阳照大地，春色满人间歌颂劳动人民幸福美好的生活祖国与天地同寿江山与日月争辉表达人们对新的一年的美好祝愿四化宏图展，九州春意浓（设计意图：在语文教学中，教师要有意识地为学生创造和提供积累优秀语言文字的机会。春联的内容广泛，正是学生积累语言文字的良好素材。课文中介绍了四大类春联内容，为了使学生既爱读爱学，又在朗读的过程中有所感悟，积累语言。我先指导学习第一副春联“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。先感知描写的内容，再让学生体会从哪里能感受到春光是美好的，这样学生一下就抓住了重点词“芳草绿”、“杏花红”，从语言文字中感受到春的气息，同时加深了对春联描写的内容的印象。其余3副春联，则让学生自学，自读自悟，理解内容，感受春联描写的意境。）（三）精读课文第二、三自然段。过渡：春联是我国古代文学宝库中的瑰宝，它不仅有各种各样的内容，还有一些特点呢？不信我们一起看课文第二、三自然段。板书；特点1、指导理解“对仗”。对于对仗，大家一定不明白，书中给我们举了个例子，我们一起来读读。出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年a、这幅春联上联是——（绿柳舒眉辞旧岁），下联是——（红桃开口贺新年），数一数，上联有几个字？下联呢？上下联字数——（相等）b、再仔细看看，上下联中哪些词和哪些词互相对应？这就叫做词类——（相当）现在，谁结合我们刚才的讨论，能简单地告诉老师什么叫对仗？2、引读：看了这几副春联，我们可以发现每副春联的上下联不仅……而且……这就是一开始所说的，春联是讲究对仗的。3、刚才大家读得有点平淡，其实读春联也和读文章一样，要有轻有重，有快有慢，有高有低，要读得动听一些，用书上的词来形容，就是读起来要——（抑扬顿挫，和谐动听）谁来试试？（个别、集体）。小结：你们读得真好，让老师感受到了其中的声律美，让老师领略到了祖国语言的无穷奥妙。这就是春联的第二个特点。4、同学们知道了春联的这两个特点后，我又要考考大家了。这里有几副春联的上联，请大家为它在后面找出正确的下联。（点击课件）出示：载歌载舞庆新春人新事新时代新碧波跳红鲤同心同德于四化山美人美风光美绿水跃白鲢5、让我们一起来有感情地读读课文的二、三两个自然段。（设计意图：作为小品文，就应该让学生有所得。基于这一点，我把了解春联对仗和声律美的特点作为另一个教学重点。＂对仗＂＂声律美＂这些内容较为烦琐，理解起来也有困难，那么教学上就以学生的朗读感悟为主，以读促析，以读促悟，让学生在读中感知特点，在读中体会特点，读出感受，读出语感来。）(四)精读课文第四自然段。1、指名读第四自然段，思考；这一段讲了什么？2、出示：“开卷有益”齐读。“卷”有两种解释（ｌ）试卷；（２）书本。请为它选择正确的解释。你能说说“开卷有益”是什么意思吗？3、联系上下文说说为什么读读春联也是一种很好的学习？板书：值得一学4、小结：是啊，多读读春联，其实也是一种很好的学习。下课以后你可以收集一些自己感兴趣的春联把它背出来。（五）、拓展练习1、对对子。（点击课件）刚才我们读了那么多精彩的春联，下面我们也来试试写写。蓝天对（）珍禽对（）成功对（）明月对（）勤奋对（）细雨对（）开花对（）高山对（）地北对（）林深对（）细雨对（）桃红对（）地北对（）蓝天对（）芳草绿对（）古木参天对（）凯歌迎大地对春色满（）山河增秀色对（）山美水美春光美对（）2、补字成句。（点击课件）风拂千条柳，雨（）万朵花。小草萌芽思春暖，红梅傲雪斗（）（）。处处红花红处处，重重（）（）（）（）（）（）。3、课件出示“找朋友”。老师还想请大家来帮忙找一找朋友，这里有几副春联，它的上联和下联弄乱了，你能不能来帮它找一找朋友？（点击课件）上联下联学海无涯勤可渡山河分外娇碧波跳红鲤瑞雪兆丰年神州万象新田园无限美书山万仞志能攀春风催旧岁华夏百花艳祖国无处不春光神州有天皆丽日绿水跃白鲢4、对下联。快要过年了，老师想在学校门口也贴上一幅春联，我已经想好了上联，大家一起读——（老师像园丁呕心沥血），你能对出下联吗？（设计意图：拓展练习中对对子、补字成句、“找朋友”、对下联，既是对课文的有效延伸，更是对学生学习的延续，既满足了学生的好奇心，又培养了学生独立自主的探究精神及收集处理信息的能力。）五、总结内容，提升情感1、师：同学们，《春联》这篇课文为我们介绍了春联的内容以及特点，还告诉我们读春联是一种很好的学习。其实，春联它是一种象征，哪里有春联，哪里就有华夏子孙；春联是一条纽带，牵动着多少漂洋过海的赤子之心；春联是长江、长城，是黄山、黄河，树起了中华民族的气节，奔腾着中华儿女的激情。课后请同学们去搜集春联，下节课我们将在班级进行交流。2、播放音乐《恭喜发财》，(下课)(设计意图：语文教学应树立一个“大语文”的情怀。站得高，才能看得远，这一结语将这堂课的教学提升了一个层次，与中华民族紧紧相连，与巍巍华夏息息相关。工具性与人文性在此得到了完美的统一；课在喜气洋洋的音乐中开始，又在洋洋喜气的音乐中结束。）六、布置作业：抄写并背诵课文中的五副春联。24、春联内容各种各样对仗特点声律美值得一学语文s版四年级教案篇【第三篇】一、说教材：《扁鹊治病》取材于战国时期名医扁鹊的传说故事。写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不