科学游戏小班教案最新4篇

科学游戏小班教案最新4篇想要更好地掌握“科学游戏小班教案最新4篇”的知识网友为您推荐这篇文章。教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对要写的教案课件不会陌生。教案是教学过程中的规划蓝图。愿这篇文章能给大家带来帮助和启示欢迎大家参考下载和借鉴！科学游戏小班教案篇【第一篇】设计意图：搭桥这一小班集体活动取材简单，只需若干把大小一样的小椅子，既便于准备，也使活动充满趣味、贴近生活。活动开始，教师可出示小椅子并引出话题。接着，引导幼儿用小椅子搭出小桥。在活动的主体部分，可让幼儿在观察与比较中找出最长和最短的桥，并尝试进行排序。在最后环节，可将一座桥的外形稍作改变，引导幼儿比较长短。在活动中，教师可根据小班幼儿的年龄特点，引导幼儿使用直接比较、两两比较的方法，并为幼儿梳理比较的方法。另外，还可融合点数的内容，用椅子数量的多与少来帮助幼儿判定比较的结果。在活动中，教师可抓住量的比较的核心经验，尽可能为幼儿提供比较的机会。例如，在第一环节中比比幼儿的椅子和教师的椅子，在第二环节中比比靠近的两座桥，在第三环节中比比弯曲的桥和笔直的桥，让幼儿在游戏情境中始终用比较的方法解决问题。另外，教师还可关注幼儿在表达长短时的动作和语言，支持并引导他们运用多种感官进行表达，比如用手比划等。为了便于幼儿观察和比较，也为了体现活动的科学陛，在幼儿首次搭桥后，教师需利用游戏情境引导幼儿将小椅子靠在一起，为之后的活动环节做好准备。考虑到幼儿的点数能力，椅子的总量宜控制在20把左右(不超过30把)。目标：1.在操作中比较物体的长短，感知长短的变化。2.感受生活中数数的作用，体验游戏的乐趣。准备：1.材料准备：椅子若干把，1～10的数字卡片。2.经验准备：理解长与短的含义，能表述对应的现象。过程：一、引出话题，并简单比较大小1.出示一把小椅子并引出话题。提问：这是什么(椅子。)活动室里还有这样的椅子吗你能用手指一指吗2.让幼儿比比椅子的大小。提问：除了你们坐的小椅子，活动室里还有什么样的椅子呢和你们的小椅子相比，老师的椅子个儿怎么样小结：活动室里有很多椅子。这些是小朋友的椅子，个儿小，这把是老师的椅子，个儿大。二、开展搭桥游戏，尝试比较长短(一)幼儿尝试搭桥1.引出搭桥的游戏。提问：你们见过桥吗是什么样的椅子能搭桥吗怎么搭呢小结：把小椅子一把一把连起来，就像一座小桥。2.引导幼儿说说搭桥的方法。教师请个别幼儿尝试用小椅子搭座桥，请其他幼儿看看搭的这座桥是否牢固。(可请个别幼儿上桥走走。)提问：谁愿意来桥上走一走这座桥牢固吗怎样把它变得更牢固小结：每一把椅子就像一块木板，靠得越近，小桥就搭得越牢。科学游戏小班教案篇【第二篇】活动目标：1、在看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比中，感知叶子的多种多样性。2、引导幼儿按叶子的不同特征进行分类、排列。3、让幼儿学会初步的记录方法。4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。活动准备：1、幼儿已采集到各种各样的叶子若干。2、分类盒每人一只。活动过程：（一）讨论、交流，感知多种多样的'叶子。教师引导幼儿看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比、讲一讲采集来的叶宝宝是什么样的？他们有什么不一样。（二）分类、排列。教师：这些叶宝宝有的相同，有的不同，现在叶宝宝想请你们帮忙，把它们分类放进盒子房子里，你愿意按什么分就按什么分，可以分在两个房间里，也可以分在三个房间或更多的房间。请你们告诉大家，你把叶宝宝分成了几类，住进了几个房间，是按什么分的。叶宝宝满意吗？为什么？（三）你们都会排队，那么能不能帮这些叶宝宝排个队呢？排好了告诉老师，你是怎样给叶宝宝排队的。活动延伸：1、家园共育：带领幼儿参观叶贴画展览，并建议家长和孩子一起收集叶贴画。2、区域活动：将落叶投放于活动区域，让幼儿自由分一分、排一排、贴一贴、画一画、印一印。教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。科学游戏小班教案篇【第三篇】活动目标：1、乐意参加沉与浮的小实验。2、初步知道哪些东西放到水里是沉的，哪些浮的，并能对其分类。3、能用↑↓记录结果，表示上浮和下沉。活动准备:1.每组一个脸盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一条。2、两个透明大冰盒，上面贴有向上向下符号。3、教师操作材料：海绵、石头、气球、积木、空药盒、剪刀、牙膏皮、橡皮泥、玻璃球等。幼儿操作材料:铅笔、玻璃球、硬币、泡沫、电池。乒乓球、玻璃球、海绵、石头、积木、空药盒、剪刀、牙膏皮、空瓶子等。4、幼儿人手一张记录纸，一支笔。活动过程：一、导入部分师:今天我们班来了许多小客人，他们就躲在你们的小椅子下面，我们一起来认识一下它们。它们是-------？幼:石头宝宝、气球宝宝、海绵宝宝、空药盒宝宝、牙膏皮宝宝、剪刀宝宝、积木宝宝。师:今天我们要和这些小客人做一个玩水的游戏，游戏的名字叫【沉与浮的游戏】（同时出示‘沉、浮’），沉就是把一样东西放进水里会落到水底；浮就是漂在水面上。把它们放到水里会怎么样?你们猜猜看？幼：会沉，会浮。二、感知沉浮现象师：小朋友有的说会沉，有的说会浮，我也不清楚，现在请两位小朋友上来，每人选一样物品放到水里，看看会发生什么？然后把你看到的结果告诉老师。师：刚才你和谁玩了，看到了什么?幼：刚才我和石头玩了它沉到了水里。师:刚才你和谁玩了，看到了什么?幼:刚才我和积木玩了，它浮在水面上。三、认识沉与浮，尝试设计沉浮标记师：我们把石头沉到水里这种现象叫沉，把积木浮在水面上这种现象叫浮。那小朋友会把你的发现用身体动作表现出来吗？幼：能师：请小朋友做一做。师：小朋友真能干，在玩中发现了沉浮现象，现在老师要把这个发现用标记记录下来。师出示标记师：你们看这个标记像什么？幼：像表针、像汉字“个”，像烟囱……师:老师用竖线表示水的深度，箭头表示物体，当物体浮在水面上时，箭头朝上。当物体沉到水里的时候，箭头朝下。我们用向上的箭头↑表示上浮，向下的箭头↓表示下沉。出示大记录纸，把刚才的发现用标记记录下来。师:那其它宝宝在水里会怎样呢？，每人选一种物品放到水里，看看会发生什么，然后把你的发现用标记记录下来。师:我们一起来看看小朋友的记录情况:石头下沉，气球上浮，海面上浮，积木上浮，空药盒上浮，剪刀下沉，牙膏皮下沉。师小结：像石头、剪刀、牙膏皮沉到水里这种现象叫沉。像气球、海绵、积木、空药盒浮在水面上，这种现象叫浮。四、幼儿操作活动师：老师也帮小朋友准备了许多物品宝宝，请你们动手做一做，把你的发现记录下来。交待操作要求：首先把第一位物品宝宝的现象记录好，接着再给其它物品宝宝都玩一玩，把你的发现全部记录好，小朋友在记录前要把手擦干净，记录时要看清表格，在相应的位置做标记。幼儿操作，师巡回指导。师讲解操作结果，针对实际情况，进行讲评。五、游戏“找家”出示标有上浮下沉标记的两个冰盒师：小朋友都很聪明，大家在玩中了解了这些物品宝宝们在水中是沉还是浮，现在物品宝宝们也要回家了，可是他们家的门牌改了。看﹗这两个盒子就是物品宝宝的家，有没有小朋友知道，这分别是谁的家，请小朋友把物品宝宝送回家。师:大家都为物品宝宝找到了家，那老师要检查一下小朋友找的对不对？师：沉宝宝家里都有谁?幼：石头、玻璃球、钥匙、牙膏皮、剪刀、橡皮泥、硬币、扣子等。师：浮宝宝家里都有谁？幼:气球、泡沫、海绵、空瓶子、碗、积木、乒乓球、铅笔等。师小结：刚才我们再送物品宝宝回家时，发现塑料、木头还有泡沫海绵等东西是浮在水面上的，硬币、钥匙、小刀是沉到水里，还有橡皮泥、玻璃球、石头等也是沉到水里。师总结：水是很有力气的，他有一种永远向上的力量叫浮力，当我们的物体比较轻时，就会被托起来，浮在水面上；如果很重了，就会沉下去。，在我们生活中还有许多东西，大家不知道它在水中的特性，小朋友回家以后可以和爸爸妈妈一起探索我们周围还有一些什么东西在水里是沉还是浮?，把你们的发现记录下来，和老师小朋友一起分享好吗？设计意图在整个活动的设计中，我一直以游戏的形式及商讨的口吻与幼儿交流，希望他们能从已有经验出发，在轻松、愉快的自主游戏的氛围中尝试、操作与探索，但活动中我发现实验的设计与记录都是在我的控制下完成的。《纲要》中指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望；为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验；提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件；通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。因此，我试着从以下几个方面着手，对本次活动的设计进行修改。1、重过程轻结果，由于本次活动的选材本身来源于幼儿已有的生活经验，如果将活动的重点局限与活动的结果，让幼儿发现并记录物体在水中的沉浮现象，对于大班幼儿而言过于浅显，实验的结果对于他们毫无悬念，无法吸引幼儿更大的参与热情。由此，我将此活动做了部分调整：1将活动的重点由结果转至探索与发现的过程。2由幼儿按教师设计好的方法进行实验记录结果变成让幼儿用自己设计的方法进行实验，去验证自己的猜想。2、实验的次数幼儿决定，既然活动的重点已经变成幼儿用自己设计的方法进行实验去验证猜想，那么实验的次数就可以由幼儿根据自己的需求来决定。3、如何调动幼儿的自主性，既然将实验的过程完全放手给幼儿，那么在活动过程中就要让幼儿大胆提出问题、互相讨论，发表不同的意见，自由组合进行实验，并与同伴交流探索的过程与结果。4、教师的作用，教师主要提供丰富的可操作性的材料，激发幼儿探索的兴趣，创造宽松、平等的讨论环境，让每位幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索活动。在活动中给予幼儿鼓励与肯定，让他们充分体验到探索与发现的乐趣。科学游戏小班教案篇【第四篇】【零思考方案网】一、活动目标1、引导幼儿初步了解生命诞生的一系列科学知识。2、激发幼儿对科学的探索热情。3、引导幼儿体验生命诞生的意义，了解成人的艰辛。二、准备1、婴儿诞生画报一张、孕妇画报一张、相关图画若干，实物投影仪一台；2、幼儿照片展；3、《世上只有妈妈好》音乐磁带、录音机；三、过程1听《世上只有妈妈好》音乐导入课堂。你们听过这首歌吗？听了之后感觉怎么样？2幼儿讨论并学习：为什么会有你？1、幼儿讨论：你知道为什么会有你？2、请个别幼儿回答，并鼓励他勇敢的讲述自己的观点。3、教师小结：出示相关图片并讲述爸爸和妈妈是一对相爱的人，爸爸的一个器官--睾丸中会有许多的小东西，它叫精子；妈妈的一个器官--卵巢中也会有许多小东西，它叫卵子。当爸爸和妈妈结婚后，爸爸的一个精子就会和妈妈的卵子结合一起变成了一个大的受精卵，并且藏在妈妈的子宫里。而这个受精卵就是小宝宝，它到了一定的时间（出示胚胎成长图，并运用小树比喻的方法深入阐述），就会慢慢变成一个小胎儿藏在里面，这时妈妈的肚子就越来越大（重点阐述妈妈怀孕期间的各种反应，也可让幼儿自由发表观点），10个月左右宝宝要出生了。3幼儿讨论并学习：你从哪里来？1、幼儿讨论：你知道宝宝是从哪里生出来的？2、请个别幼儿阐述自己的观点。3、教师小结：1自然生产教师可出示图片讲述。2重点讲述母亲的剖宫产痛苦，引导幼儿尊重女性。3教师总结。4活动延伸：爸爸妈妈的希望.5幼儿讨论：你为什么叫这个名字？这个名字有什么意义?