二年级数学下册教案【通用5篇】

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参考资料,少熬夜!二年级数学下册教案【通用5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“二年级数学下册教案【通用5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!二年级数学下册教案【第一篇】教学内容:教材52—53页例1,想想做做的1—4题。素质教育目标(一)知识教学点使同学掌握直接拨珠的不退位三位数减法的珠算方法。(二)能力训练点1.会用口算和珠算互相检验。2.继续培养同学多种感官协调动作的能力。3.培养同学迁移、类推能力。(三)德育渗透点在实际计算中,继续让同学体会珠算的直观与便利,渗透爱祖国,爱人民的思想感情。教学重点学会能直接拨珠的三位数不退位减法的珠算方法。教学难点按要求各感官协同运作,正确进行珠算减法。教具、学具准备教具:一个大算盘学具:每名同学一个小算盘教学步骤一、铺垫孕伏1.复习拨珠方法和数位:在算盘上拨上下面各数,再拨去。335123212要求同学先独自边说数边拨珠,注意指法要正确,然后同桌互相检查拨上、拨下各数时的指法和所拨的数是否正确。2.复习珠算加法:用珠算做下面各题。51+23212+136210+608要求同学先独立珠算,写出得数,然后指名在前边大算盘上珠算这三道题,其余同学判断正误。教师提问:谁来说说你是怎么做珠算加法的?二、探究新知(一)导入新课:刚才我们练习了两、三位数的不进位珠算加法,今天我们来学习两三位数的不退位珠算减法。板书课题:不退位减法(1)(二)教学例1、1.教学例1(1)板书:例1用珠算计算335-123参考资料,少熬夜!(2)指名读题(3)板书:335-123教师引导同学由珠算加法的计算方法进行类推,得出做珠算减法,也要在算盘上定好个位,拨上第一个数即被减数后,从高位减起。板书:1.在算盘上定好个位;2.拨上被减数后,从高位减起。定好个位后,师生一起在算盘上拨上被减数335。提醒同学要边说数边拨珠。引导同学考虑、回答:从335里减去123时从高位起,百位减百位、十位减十位、到个位减个位。123的1百要从哪一位上的数减去?然后再减什么?从哪一位上的数减去?使同学明确:要减去123,先要减去100,从百位上拨去1,然后从十位的3拨去2、最后从个位上的5拨去3。同学试算。指名到前面大算盘上演示,并板书得数。教师提问:在从335里减去123时,你注意了什么?使同学明确:在计算时,要对准数位,从高位起依照数位顺序依次减去减数各位上的数,要边说数边拨珠。师生一起把335-123再完整地打一遍。3、用差加减数的方法进行验算212+123=2.反馈练习:想想做做的第一题。(1)同学试算,教师巡视,和时纠正同学出现的错误。(2)提示同学,在以后的练习中,可以利用口算和珠算互相检验。(3)提示同学用珠算得出三数的。差后,可用所得的差加上减数,看是否得被减数,用珠算加法来检验珠算减法。用差加减数的方法进行验算3.珠算加减法的比较。教师引导同学把本节课学习的珠算减法与上节课学习的珠算加法进行比较,考虑它们之间的相同点和不同点。引导同学总结出,珠算加法和珠算减法都要在算盘上定好个位;拨上第一个数后,从高位算起;计算时,对准数位,边说数边拨珠。所不同的,加法是在第一个数上加上第二个数,减法是在第一个数上减去第二个数。三、巩固发展1.想想做做的3、4题。教师读数,大家在算盘上拨数,再写出来。教师巡视、判阅。2.珠算加、减混合练习。用珠算做下面各题,能口算的用口算检验,不能口算的用参考资料,少熬夜!珠算检验。945-4248/9-80579+7-53四、全课小结这节课我们学习了珠算三位数减三位数的减法,谁来说说做珠算减法应注意哪些问题?二年级数学下册教案【第二篇】教学目标:1、知识与能力:培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力,发展应用意识。2、过程与方法:引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见3、情感态度与价值观:通过合理解决实际问题,让学生体验成功的喜悦。教学重点:运用有余数除法解决问题,练习学生的生活实际教学难点:通过自主探索、合作交流,分析、解决生活中的实际问题。教具准备:课件教法运用:讲解法分析法引导法练习法学法指导自主探索、合作交流教学过程:一、导入新课(检查预习)复习1、最大能填几?(指名口答)()6<258()<387()<40指名回答通过复习巩固了旧知二、初学新课探索新知(初步探究)出示P10主题图,引导学生观察。1、寻找信息:有22人、每条船限乘4人2、提出问题:至少要租几条船?3、解决问题。在个人思考的基础上进行小组交流。交流时围绕:你是怎样想的',如何列式,怎样回答问题。4、让生仔细观察图弄懂题意。5、让生独立思考。6、进行小组交流。交流时围绕:你是怎样想的,如何列式,怎样回答问题。引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见三、引导释疑参考资料,少熬夜!(合作学习)学生口答,教师板书224=5(条)2(人)至少要租6条船。你认为怎样分配合理?请用小棒摆一摆,摆出你的分配方案。(让学生各抒己见)学生可能出现如下方案(1)其中5条船,每条船4人,还有一条2人。45+2=22。(2)其中4条船,每条船4人;另外两条船,一条3人,一条3人。44+6=22。1.让学生根据自己的方法用小棒摆一摆,摆出你的分配方案。(让学生各抒己见)2可让学生在草稿本上用纸画月亮代表小船,用小棒代表人。3根据摆的图列出算式。1、培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力,发展应用意识。四、拓展学习(深入探究)1、小结:今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题,在解决这类问题时,我们要结合实际来思考,如上面租船的问题至于这6条船怎样分配更合理,我们要动脑想一想,但分配时不能违反限乘4人这个规定。强调:我们在各项活动中都要注意安全,不能做违反安全规定的事。2、全班交流总结。分配时不能违反限乘4人这个规定,进行交流。通过合理解决实际问题,让学生体验成功的喜悦。五、当堂检测、练习巩固(学习诊断)完成练一练1,2,题第1题配合问题串鼓励学生再次经历有余数的除法实际问题进1的过程:先弄懂题意在列式解决1、先弄懂题意2、在列式解决3、指名汇报。4、集体订正。5、培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力,发展应用意识。六、课堂小结(梳理归纳)本节课你学到了什么?你觉得你学的好吗?1、小组交流。2、指名汇报。让学生体验成功的喜悦。板书设计:租船224=5(条)。。.。.。2(人)答至少要租6条船。参考资料,少熬夜!人教版数学二年级下册教学计划【第三篇】一、指导思想:1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法。二、学生情况分析:我班共有56名学生,二年级的学生在经过一年多的数学学习后,基本知识技能又了很大的提高,对数学学习也有了一定的了解。在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助了意识也有了明显的增强,但是学生之间存在着明显的差距。由于有一部分学生刚分到这个班级,对于这些学生在各方面不是很了解,但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此,在这一学期的教学中更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上,并使不同的学生得到不同的发展。三、教材分析表内除法(一),图形与变换,表内除法(二)万以内数的认识,克和千克,万以内的。加法和减法,统计,找规律。本学期教学的主要目的要求(一)数学思考方面1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。2、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3、通过对时、分、秒的教学活动,认识时间与生活的密切联系,培养学生遵守时间、珍惜时间的`良好习惯。(二)解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(三)情感与态度方面1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的参考资料,少熬夜!某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。3、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。4、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。6、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。教学重点:1、表内除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。教学难点:培养生学会独立审题的能力;学会解决各种应用题。二年级数学下册教案【第四篇】教学目标:1.知识与技能:结合具体情境,探索连减的具体方法,并能正确地进行计算。运用连减的有关知识,解决一些简单的实际问题。2.过程与方法:在解决问题过程中,能进行简单的、有条理的思考。结合运白菜的情境,发展提出问题,运用不同方法解决问题的能力。渗透简算、估算意识,提高计算技能。3.情感态度价值观:在独立思考的基础上加强交流,体验与同伴合作的快乐,树立合作交流的'意识。培养学生数学学习的兴趣和热情。教学过程:一、根据信息,提出问题师:小朋友,今天我给大家带来了3条数学信息,自己读一读。(1)白菜地共有白菜850棵。(2)第一次运走245棵。(3)第二次运走255棵。生读。师:根据这3条信息你能提出什么数学问题呢?生1:还剩多少棵白菜?师贴出问题。师:你们能把信息和问题连起来说一次吗?试试看。生说。师:我们一起来读一读。二、主动探索,解决问题师:要求还剩多少棵白菜,能一步解答吗?那怎么办呢?你能独立列式并解答出来吗?生独立完成。师生交流分析并板书(板书成两类):师:谁来说说你的方法?你是怎么想的?参考资料,少熬夜!(1)850-245-255(2)850-255-245(5)850-(245+255)=605-255=595-245=850-500=350(棵)=350(棵)=350(棵)(3)850-245=605(棵)(4)850-255=595(棵)(6)245+255=500(棵)605-255=350(棵)595-245=350(棵)850-500=350(棵)师:其实这个分步的和综合的想法是一样的,我把分步的擦掉可以吗?师:我把这些方法板书成了两类,看一看,我为什么这么分?生:第一种方法:先求第一车运走后剩下多少棵,再求第二车运走后剩下多少棵?第二种方法是:先求两车一共运走多少棵,再求还剩多少棵?师:刚才我们通过解决运白菜的问题,学会了三位数的连减,我们的好朋友机灵狗也想来凑凑热闹,带来了两道数学题,小朋友们你会做吗?小黑板出示试一试:1000-207-168436-179-36三、实践应用,内化提高师:学会了知识,下面我们来做几个练习,好不好?1.456-278-132930-(80+480)368-(168+127)1000-185-1452.衣服78元鞋子52元帽子35元裤子75元(1)妈妈买了一件上衣和一顶帽子,付给售货员200元,应找回多少钱?(2)请你再提出两个数学问题并解答。四、自主小结,反思提升请同学们说一说,这节课有哪些收获?师:生活中有很多连减的数学问题,就像今天研究的运白菜一样,同学们要善于发现这些数学问题,并且要学会选择合理的算法。五、课作练习,巩固基础1.竖式计算:1000-345-286742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