音乐《捉迷藏》教案【精选5篇】资料所覆盖的面比较广,可以指学习资料。当我们的学习任务遇到困难时,往往都需要参考资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵!那么,您知道我国有哪些资料种类吗?网友特意为大家收集分享的“音乐《捉迷藏》教案【精选5篇】”,请在参考下载后,可以继续下载收藏!音乐《捉迷藏》教案篇【第一篇】【活动目标】1、学习根据歌词内容做相应动作。2、听懂老师的指令,有一定自控能力,能遵守游戏规则。3、能情绪愉快地参与音乐游戏。【活动重难点】根据歌词内容做相应的动作。遵守游戏规则。【活动准备】猫妈妈头饰;捉迷藏游戏的环境布置;已掌握猫走步的动作。【活动过程】一、谈话激趣。律动进入场地1.让幼儿观看小猫视频。2.和老师一起学做小猫的叫声和走路。师:今天天气可真好,猫妈妈要带小猫去做游戏,谁是我的小猫呀?我要看看哪只小猫最聪明,做得和妈妈一样。律动《猫走步》进入场地,幼儿围坐半圆。师:瞧,我们今天来到森林里了,你们看森林里有些什么呀?幼:有草、有树、有房子。引导幼儿认识周围的环境。二、学习游戏规则。师:小猫们可真能干,现在跟着妈妈一起来唱首歌吧!复习歌曲《找小猫》问:刚才歌里唱的是谁和谁在做什么?小猫和妈妈玩捉迷藏,心里怎样?(高兴)小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢?小猫躲好以后,怎样才不会被妈妈发现?三、师幼一起游戏。1、交待玩法。师:小猫们可真聪明,现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧!待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来,别乱动,被妈妈找到的小猫,妈妈会摸摸他的头。当唱完两段歌曲后,猫妈妈会喊还有的小猫在哪里呀?没有被发现的幼儿就站出来:在这里!2、第一遍游戏。表扬遵守游戏规则,唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼儿。3、第二遍游戏。猫妈妈表扬躲好后没有乱动,没有发出声音的小猫,提醒其他幼儿躲好后不乱动。根据实际情况特别表扬找到不一样的躲藏方式的小猫,比如趴在草丛里,并请没有被发现的小猫来说说自己是躲在哪里的。4、第三遍游戏。视幼儿情况决定游戏次数。四、游戏结束。小猫们,今天玩的高兴吗?天黑了,小猫的肚子也饿了,跟妈妈一起回家吃饭吧。游戏自然结束。音乐《捉迷藏》教案篇【第二篇】【活动目标】1、感受歌曲活泼欢快的情绪,初步学唱歌曲。2、在图片的帮助下理解记忆歌词,尝试用不同的声音表现歌曲和伴唱部分。3、在圆圈上游戏,体验与同伴捉迷藏的快乐。4、探索、发现生活中的多样性及特征。【活动准备】歌曲cd、录音机、歌曲图谱、钢琴伴奏、眼罩一个。【活动过程】1、倾听歌曲音乐,调动幼儿已有经验。1教师:我们听着音乐,用动作来表现春天里发生的事情。2教师:你听到了哪些春天的有趣的事?2、在图谱的帮助下学唱歌曲。1教师范唱歌曲,幼儿熟悉歌词。教师:你在歌曲里听到了什么?2出示歌曲图谱,幼儿学念歌词。☉教师指图,幼儿尝试看图念歌词。教师:我来考考你们,这一句你们会念吗?谁来试一试?☉看图跟着歌曲旋律念歌词。教师:这一次我们跟着钢琴伴奏,完整地来念一念歌词。3看图谱,学唱歌曲。☉幼儿尝试听伴奏演唱歌曲。教师:现在我们来试着唱一唱这首歌曲,好吗?☉加入伴唱部分,完整演唱歌曲,并尝试用不同的声音演唱歌曲和伴唱部分。教师:这些小图是什么意思?怎么唱呢?3、边唱歌曲边游戏,体验游戏的快乐。1玩捉迷藏的游戏。☉教师介绍游戏规则:一名幼儿在圆心蒙上眼睛做捉迷藏的人,其他幼儿围成圆圈边唱歌边在圆上拉手逆时针行走,选中一名幼儿做躲藏人唱伴唱部分,歌曲结束时,全体幼儿做一个春天的造型,由捉迷藏的人猜出躲藏的人。☉教师带领幼儿玩游戏2-3遍,第一遍让幼儿坐在椅子上玩。教师:我们的游戏马上就要开始了,我要请一个小朋友上来做捉迷藏的人,其他小朋友坐在椅子上,来玩这个游戏。教师:这一次,我们围成一个大圆圈来玩捉迷藏的游戏,看一看,还能不能找出躲藏人。2增加躲藏人至两人,再次玩捉迷藏游戏。教师:现在,我们要来增加难度了,这次要请两个小朋友来做躲藏人了,你们还能猜出来吗?我们来试试看!4、结束。小结、鼓励。教学反思在此次活动中,我注重了活动前材料的准备,也注重了活动中取材料上时间的浪费。在活动前我就想,孩子年龄小,材料多,怎么让他们做到有序不乱的取放材料呢?挨个发,会浪费孩子很多的活动时间,若让他们到指定地点去拿放材料,孩子们会显得很零乱,于是,我想到了《纲要》中提到的幼儿是活动中的主人,为何不让他们参与材料的准备呢?也是,我让他们以组为单位,准备好了一切,这样即使上课也不会因为看到各种颜色而好奇转移目标,大大减少了活动中取放材料的准备工作上浪费的时间,同时也培养了其良好的卫生习惯。当然,在此次活动中,我也反思了自己的不足,发现整个活动中只注重了面向全体幼儿且没注重他们之间的个体差异。如;在画画中,能力强的幼儿很快就完成了就显得没事做,东看看西瞧瞧,对活动没了兴趣,这对于他们来说,无非是浪费时间。但转念又想,每个孩子的层次不同,在发展水平.能力上都存在着差异,所以,在今后活动中尽量让每个幼儿都能发挥自己最大的能力,都能始终保持对活动的兴趣热情,在活动中必须做到既面向全体又要注重个体差异,同时也减少了能力强的幼儿在活动中时间的浪费。音乐《捉迷藏》教案篇【第三篇】活动目标:1、初步熟悉乐曲旋律,学习蹦跳步,并在B段音乐间奏下做花的造型并静止不动。2、通过观察花,创造表现花的不同造型动作。3、体验游戏中小兔与兔妈妈捉迷藏时的快乐情绪。活动准备:1、日常生活中带领幼儿观察并模仿花的造型。2、小兔木偶一个。活动过程:一、在《大树妈妈》歌曲录音的伴奏下,全体幼儿做小鸟飞动作进教室。在第二遍录音伴奏下,进行结伴分角色表演。二、学习音乐游戏“小兔捉迷藏”。1、教师边讲述游戏情节,边演示小兔木偶,引起幼儿的活动兴趣,明确活动内容。2、学习随音乐做有节奏的蹦跳步。在教师带领下,随A段音乐用双手食指在自己两腿上点拍兔跳节奏。在教师带领下,随A段音乐用双脚脚尖轻轻点地练习蹦跳步。3、创编花的不同造型。听B段音乐,全体幼儿自由做自己创编的花的造型。4、玩游戏。在座位上,完整倾听音乐,明确A段做兔跳、B段做花的造型。分角色游戏,教师扮兔妈妈,教师说:“妈妈来了。”幼儿立即做花的造型并静止不动。教师或幼儿扮演“兔妈妈”,随乐完成游戏。音乐《捉迷藏》教案篇【第四篇】【活动目标】1.理解歌词,尝试用动作表现歌曲内容。2.在玩玩找找中模仿小鸭子不同的躲藏动作,体验捉迷藏的乐趣。【活动重难点】1.重点:体验捉迷藏的乐趣。2.难点:在玩玩找找中模仿小鸭子不同的躲藏动作。【活动准备】音乐、ppt、躲藏场景布置。【活动过程】一、随音乐导入。谈话导入:“小朋友们好!你们知道我是谁吗?谢谢你们都记得我,我们昨天就认识了,而且还成为了好朋友!(挨个击掌)我们都是好朋友!”二、完整欣赏,整体感知。1.播放ppt第一张,引导幼儿仔细观察小胖鸭的样子。师:“老师给你们带来了一个新朋友,请你们仔细看,猜猜它是谁呢?(PPT图中先露出嘴巴—脚掌—身体—全身)引导幼儿大胆猜测,“哇!真的是小鸭子,它有一个名字叫小胖鸭,跟小胖鸭打个招呼。”他们发生了什么有趣的事情呢?我们一起来听听看!1提问。“歌曲里面你听到了什么?”“小鸭子是怎么走路的?是怎么游水的?”“许多小胖鸭子在哪里捉迷藏?”“它们是怎么捉迷藏的?”请幼儿用动作学学看。“鸭妈妈来找小鸭时,小胖鸭子怎样才能不被妈妈发现?”2再次完整欣赏歌曲。3听音乐,用动作表演歌曲。三、在玩玩找找中创编出不同的躲藏动作。1.播放ppt和音乐,引导幼儿由易到难寻找小胖鸭。师:“小胖鸭的样子还记得吗?小胖鸭藏得太隐蔽了,鸭妈妈找不到,我们和鸭妈妈一起来找吧!请小朋友捂起眼睛(播放音乐第一段)然后教师说藏好了,请幼儿睁开眼睛找。2.在每幅图中,寻找小胖鸭并观察小胖鸭的不同躲藏动作进行模仿。师:“接下来有点难咯!小眼睛准备好了吗?”(出示PPT)请幼儿找出并说一说它在哪里。每幅图小胖鸭的动作是不一样的。请幼儿学一学小胖鸭躲藏的动作,并坚持不动五个数的时间。四、游戏《捉迷藏》1、教师唱,幼儿游戏。要求:当鸭妈妈唱到“我可爱的宝宝,跟我回家吧!”时,小胖鸭子再游到鸭妈妈身边。第二段时,提醒幼儿做好躲藏动作坚持不动。2、听歌曲再次游戏。音乐《捉迷藏》教案篇【第五篇】活动目标:1.创编小胖鸭子在水里嬉戏的动作,如游泳、捉鱼、潜水等,并能跟着音乐合拍地做动作。2.学习音乐游戏“小胖鸭子捉迷藏”,遵守游戏规则。3.乐意参与角色表演,体验共同游戏的快乐。活动准备:1.《小胖鸭子捉迷藏》曲一、曲二2.《母鸭带小鸭》音乐3.日常生活中观察小鸭子游水、走路活动过程:1.进场师:今天鸭妈妈带着你们这些鸭宝宝出去玩,好吗?跟在妈妈后面,别走丢了哦!师带领幼儿学小胖鸭子走路进场,边走边说:“我们去池塘边走走吧。”围着池塘走。2.讨论小胖鸭子在池塘里的各种动作,并随音乐合拍做动作1小胖鸭来到了池塘里,喜欢干什么呢?(请个别幼儿来模仿小鸭的动作,老师选取幼儿的动作请其他幼儿一起学,老师哼唱曲二)播放音乐,随音乐一起做游泳的动作。2小胖鸭除了喜欢游泳,它还喜欢在水里干什么?(捉鱼、潜水等)(请个别幼儿做动作,大家一起学,师哼唱曲二播放音乐,随音乐一起做捉鱼、潜水等的动作。3听音乐完整地做表现小胖鸭的动作。(师提示动作变化)(A)师:我们可以先在水里游会儿泳,然后再捉鱼、拍拍翅膀。(播放曲二)4分男女小朋友分别来学学小鸭在水里的动作。师:男宝宝先上岸休息一下,女宝宝在水里玩一会儿。(A)师:谁来说说,刚才在水里玩的时候你觉得哪只鸭宝宝的动作做得最好看?(提升个别动作,并学习评价)(播放曲二)(B)交换。3.游戏:小胖鸭子捉迷藏师:小胖鸭们玩得真开心啊,听听,它们现在在干什么呢?(播放曲一第一段)1你能学学他们捉迷藏的这个动作吗?它在什么时候开始藏的?让我们来玩捉迷藏的游戏吧!(播放曲一第一段)2小鸭子们都躲了起来,这时候鸭妈妈该来找她的宝宝啦!(倾听第二段)老师边唱边表演。3讨论游戏玩法,建立游戏规则。“鸭妈妈来找小胖鸭时,小胖鸭怎样才不被妈妈发现?”(一动也不动)4.教师带领幼儿完整地表演。1曲二:教师扮鸭妈妈,幼儿扮小胖鸭,教师用语言、动作提示幼儿变化动作。曲一:提示游戏情节:鸭妈妈来找小胖鸭时,小胖鸭一动也不能动。2幼儿再次听音乐完整地表演。5.结束:幼儿退场《母鸭带小鸭》师:今天和小胖鸭一起玩得开心吗?我们回教室好好休息吧。