幼儿园科学教案【精选4篇】

幼儿园科学教案【精选4篇】资料的意义非常的广泛，可以指需要查到某样东西所需要的素材。我们在平时的学习工作中，都会接触到很多资料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！那么，您知道优秀的资料是怎样的呢？网友现在向您推荐幼儿园科学教案合集，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！幼儿园科学教案【第一篇】【活动前评析】幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探究和创新的精神，对幼儿来说，科学教育是一个过程；如：发现问题、提出问题、验证问题的过程。因此，结合中班孩子的年龄特点，我设计了《不同的的声音》这活动，其目的在于引导孩子们通过仔细的观察、比较和分析问题：用不同的材料、大小相同的长筒，放入相同数量的珠子，他们的声音是怎样的？为什么？而相同的材料、大小不同的长筒，放入相同数量的珠子，它们发出的声音又是怎样的.？如果放入不同数量的珠子呢？声音变化又是怎样的……等等，通过活动充分调动了孩子们热爱科学、探求知识的欲望。【活动目标】1、幼儿在探索活动中，感知不同的容器放入相同量的珠子会发出不同的声音或相同的长筒放入不同量（或相同量）的珠子发出的声音变化，感受探索声音所带来的乐趣。2、幼儿通过操作感受声音的不同，培养幼儿的听、观察、比较和分析的能力。【活动准备】1、长塑料瓶、长铁筒、长纸筒、长木盒、珠子等若干2、音乐磁带、录音机等【活动过程实录】1、引导幼儿听一听各种声音，感受声音的不同，激发幼儿探索声音的兴趣。师：我是魏老师，今天和你们交个好朋友，好吗？（好）那我提个要求，用你们的耳朵听听，好，请坐下，请听这些是什么声音？（汽车声、鸟叫声、流水声、雷雨声等）（在最后听到救护车时，插入小结：救护车为什么叫得这么急呢？幼：救人…，所以，我们要锻炼好身体身体，把身体练得棒棒的，还要注意安全，这样就可以减少救护车的出现了。）师：我们刚才都听到有哪些声音？（幼：有鸟叫…有…）这些声音是一样的吗？（幼：不一样）2、引导幼儿说一说。师：那你们能不能用自己的身体发出不同的声音呢？好，都站起来试试。幼：我会拍手…、我会跺脚…、我会用嘴发出出声音…。（待孩子表现完后插入老师的“声音”：哇，小朋友们真棒，魏老师也想用自己的身体表现不同的声音，看我的。）3、出示不同的长铁筒、长纸筒、长塑料瓶、长木筒子等，以其也想发出声音为题，引起幼儿探索、动手、寻求知识的欲望。师：刚才我们用身体发出了不同的声音，今天老师带来了几种不同的长筒，想让这些长筒发出声音来，请小朋友们一起过来看看有什么长筒？幼：这是铁的、这是塑料的…这是木的…，这是纸的…。师：桌面上除了有不同的长筒外，还有什么？幼：珠子。师：这些珠子能帮长筒发出声音吗？（幼：能）师：那请你们数10粒珠子装进筒子里，听听筒子里发出的声音是不是一样的，为什么不一样？幼：不一样，因为有的是铁的…、有的是塑料的…；有的是木的…；有的是纸的…。师：小朋友真聪明，原来呀，不同的筒子虽然都是装了10粒珠子，但是它们发出来的声音却不一样。4、进一步引导幼儿探索，感知大小不同的容器放入相同材料会发出不同的声音。师：现在，老师又拿一个长筒，这是什么长筒？一样吗？为什么？幼：一个大一个小。师：刚才小朋友如果用的是小的塑料筒子，你就拿出一个大的塑料筒子，如果用的是小的铁筒子，你就拿出一个大的铁筒子，同样放进10粒珠子，听一听它们发出的声音有什么不同？5、讨论：同是一种材料的筒子，同样是放进10粒珠子，为什么发出的声音却不同？师：我们来听一听，它们同样是塑料的长筒，同样是装了10粒珠子，为什么发出的声音却不同呢？幼：因为一个筒子大，一个小。……等等。教师小结：哦，原来不同材料的筒子发出的声音是不同的；大筒子和小筒子同样是装10粒珠子，发出的声音是不一样的。（提示语：因为大筒子里面的…空间大，小筒子里的…空间小，所以它们发出的…声音就不同）6、体验制作后的乐趣。师：现在老师请你们选择你自己喜欢的一个长筒，跟着音乐奏起来吧。幼儿园科学教案【第二篇】活动目标1．了解年、月、日、周等时间概念在日历上的表示形式。2．学习在日历上找出几月几日、星期几，愿意在日历上记录生活中有意义的日子。活动准备1.备：自制20xx年全年日历一大张；自制幼儿用20xx年全年日历每人一张；全班幼儿收集各式各样的挂历、台历、墙历，布置成日历展；课件三份。2.经验准备：1．生活活动：认识星期，知道一星期有七天；观察日历上不同的数字；能在日历上找到“今天”，并用图画记录今天发生的事。3.与自学：认读日历上的各种数字，交流讨论与思考这些数字表示什么意思。活动过程1．参观“日历展”，引导幼儿发现和了解日历的不同种类及作用。师：这几天，每个小朋友都从家里带来了漂亮的日历，我们来个“日历展”，怎么样？孩子们立刻变得兴奋起来。教师带孩子们进入展区，他们马上被各式各样的日历所吸引，有的指着黑板上的挂历向周围的幼儿炫耀：这是我的！有的手里拿着一本样式新奇的日历，忙不迭地向大家述说：这个上面还能插笔呢！大家在兴奋地“交流”着自己的发现。教师引导幼儿带着问题观察。师：这些日历有哪些地方不一样？（教师及时提出问题，将孩子们的注意力拉回到活动主题中来。在教师的提示下，孩子们开始边比较边说出自己的看法：“样式不一样！”“这个是挂在墙上的，这个是折起来放在桌上的。”“上面的`图案不一样。”“有的大，有的小。”“这个是纸的，这个是竹子的，那个是皮的。）教师根据幼儿的回答，引导孩子们简单了解有关挂历、台历、墙历的知识，感知日历的装饰作用。师：这些日历有相同的地方吗？仔细找一找。（都有1、2、3、4……每个日历上都有数字）师：这些数字到底表示什么？又有什么作用呢？今天我们就来研究这些日历上的数字。分析：这个环节，教师引导孩子们带着问题进行观察，从整体到局部再到细节，层层深入，让孩子们在有目的的观察中自然进入本次活动。2．学看日历，在日历上找到某年某月某日，星期几。(1)认识年出示自制大日历，引导幼儿从上到下观察。师：老师特意做了一张大大的日历，大家来看一看，你首先看到的是哪个数字？(20xx)表示什么？（当是20xx年）分析：从最醒目的数字入手，孩子们的注意力一下子就被抓住了。巩固练习：出示不同年份的日历，请幼儿找出表示年的数字，说出这是哪年的日历。(2)认识月指认日历上表示月的数字1～12，提问：这些数字表示什么？（时间、表、天……月）一年有几个月？（12个）分析：“月”的概念对孩子而言是比较模糊的，因此，“12个数字表示什么”的问题，引发了孩子们的猜测与讨论。孩子们的答案五花八门，不过，由于有了活动前的铺垫，问题还是得到了顺利的解决。讨论的过程，正是让孩子们加深记忆、接受新知识的过程。巩固练习：找找3月份、6月份在哪里？幻灯出示一张残破的日历：日历上有哪几个月？撕去了哪几个月？(3)认识日认读数字1～31，告诉幼儿这些数字在日历上表示日，一个数字表示一日。示范讲解：“日”整整齐齐地排列在一个个大格子里，这些大格子就像一个个小房子，外面还有“月”做成的门牌号呢！要找x月x日，必须先敲x月的“门”，再在x月的“房子”里找到x日。练习：我说你找。(5月1日在哪里，6月3日呢)分析：教师用形象的比喻、生动的讲解和及时合理的操作练习突破了第一个难点。(4)认识周师：一星期有几天？星期在日历上如何表示?教师出示字卡一、二、三、四、五、六、日，并带领幼儿认读。课件演示，用画线法在日历上找到x月x日是星期几。分析：为了突破难点，教师制作了课件，在课件上用画竖线的方法直观地演示出星期的查找方法。画线的方法直观形象，一目了然，孩子们一下子就掌握了正确的方法，第二个难点很容易就突破了。练习：我说你找。（今天是.x月x日，大家在日历上找到了吗？你再来看看今天是星期几呢?3月21是星期几，4月12日呢）3．操作活动，在日历上记录有意义的日子。出示幻灯，请幼儿根据图片回忆，这是什么节日？（新年、妇女节，劳动节、儿童节、教师节……）它们在每年的几月几日过？怎样过？你能在日历上标出这些有意义的日子吗？（发放自制幼儿用20xx年全年日历表每人一张）你还有哪些特别的日子？在日历上圈出来，说给老师和小朋友听。（自己及家人的生日等）分析：为了让幼儿感知到日历与生活的联系，教师准备了大量表现各种节日的图片，以幻灯的形式呈现，目的是帮助幼儿回忆生活中经历的节日场景，与日历上的数字建立起联系。4．结束活动欣赏歌曲：《时间像小马车》，教育幼儿珍惜时间，好好学习。活动延伸：鼓励幼儿继续观察日历，发现日历上更多的秘密。幼儿园科学教案【第三篇】活动目标1：了解物体膨胀所需要的条件2：比较发现事物之间的联系3：培养幼儿对科学现象的探究欲望。活动准备1：瘪的乒乓球几个，大头针一个，电热锅一个。2：浸泡过和没浸泡过的黄豆若干，木耳若干。3：玉米粒一袋，植物油一瓶，小盘小勺若干。活动过程实录活动过程：1：激发兴趣，引发探究。师：今天，老师来的时候，有只小青蛙看到了，说要来我们这里做客，大家欢迎吗？幼：欢迎。师：咦，小青蛙怎么哭了？小青蛙说：“我的乒乓球不小心弄瘪了，怎么办呢？我还想和你们一起玩呢，呜……”。师：“小青蛙别哭，你看，这儿有那么多聪明的宝宝，他们一定会想出办法的，孩子们，你们谁能让瘪的乒乓球鼓起来呀？”幼A：“扎个眼儿吹起来!”幼B：“用热水蒸起来！”(老师按幼儿的两种说法做示范，先扎眼试验不行，然后，把事先准备好的热水放进电热锅，再将瘪了的乒乓球放进去，过一会儿用小勺捞出，让幼儿观察说出其变化。)师：瘪了的乒乓球放进热水里变得鼓了起来。我们把这种现象就叫做膨胀。今天我们就来研究一下有趣的膨胀。二：出示用水浸泡过的黄豆，让幼儿观察形状并比较与没浸泡过的有什么区别。（在这一环节中，教师为幼儿提供自由探索的空间，让幼儿自己动手摸一摸两盘黄豆的软硬度，用眼睛看看它们外形上有什么不同）师：你们知道用水泡过的黄豆发生了什么变化了吗？幼A：它的个变大了幼B：摸起来比原来的软师：我们把黄豆用水泡过可以变软变大的这种现象也叫膨胀。三：做一做让幼儿动手把木耳放到小盆里，倒上温水，用手稍微搅动，观察木耳在水中的变化。（让幼儿在轻松的音乐中以愉悦的心情亲自体验木耳在水中的变化，引发兴趣）师：木耳用水泡过后发生了什么变化。幼A：木耳也变大变软了。幼B：木耳膨胀了。师：对，木耳用水泡过也膨胀了，小朋友们，你们想一想，还有哪些东西用水泡过后可以膨胀呢？（使幼儿顺着老师的提问，联系日常所见，产生兴趣，引发探究）幼A：茶叶、青豆。幼B：花生、粉条。四：教师操作师：下面，老师给大家变个魔术，我把玉米粒可以变成另外一个样子。请你们呀当小观众，注意，看的时候要离的远一些，别碰上电线和锅，小心电着或烫着，就是平时在家给妈妈做小帮手的时候也要注意安全啊！（在这一环节中，可以让幼儿通过透明的玻璃锅盖清楚地看到玉米粒加热膨胀变成爆米花的整个过程；同时也注意到了安全问题）师：玉米粒加热后变成什么样了？幼A：变成爆米花了，变大了。幼B：变脆了、变香了。师：小朋友们真聪明，玉米粒啊可以通过加热能变大的现象也叫膨胀。看来有的'事物加热时可以膨胀。下面，我们就来品尝一下。提问：1：口感怎样（又香又甜)2：生活中又有哪些吃的和爆米花相似呢？（A：----------B：-------）五：观看膨化食品盘，并告诉幼儿多吃有害身体。（在这一环节中，教师提示幼儿找出类似的膨化食品并随机进行食品卫生教育）五：讨论日常生活中的膨胀现象，最后做出总结。师：你还见过哪些事物可以通过加热发生膨胀？幼A：妈妈做的馒头、包子、饺子.幼B：蛋糕、面包、虾条、薯片。师：小朋友们说的真多，其实在我们日常生活中还有许多膨胀现象呢！有的事物用水泡过可以膨胀；有的事物需要加热才可膨胀，当然有的事物可以利用向里充气发生膨胀。像平时我们吹气球，往小车子里打气等。还有夏天，晾衣服的绳为什么变长了等。都是膨胀现象。幼儿园科学教案【第四篇】活动设计思想：声音无所不在，无所不有，对于幼儿来说，声音是熟悉的，又是奇妙的。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力，让幼儿在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成为活动中的真正的主人，我