科学教案【汇集8篇】

科学教案【汇集8篇】资料一般指生产、生活中参考下载，学习，参考必需的东西。当一次学习即将开始时，我们通常会接触到一些资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！只不过，您是否知道有哪些资料种类呢？网友花时间专门编辑了2023科学教案经典15篇，请收藏并分享给您的朋友们吧！科学教案【第一篇】教学目标：1、在探索活动中知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。并能用↓、↑记录结果，表示上浮和下沉；2、在感知物体在水中的沉浮现象的基础上，尝试探索改变物体沉浮的不同方法；3、能专心倾听别人讲话及大胆讲述自己的操作过程与结果。活动准备：1、教学试验材料：各种能沉、浮的物品（玩具、小木块、勺子等），大容器7个、记录表等。2、科学术语及词汇：沉、浮。活动过程：一、猜测活动：1、师：今天我们班来了许多物品宝宝，这些物品宝宝想到水里游泳，你们猜猜看会怎么样呢？（出示沉↓、浮↑卡片）2、师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清楚，那我们就把玩具扔进去看看吧！3、让幼儿大胆猜测其余物品宝宝的沉浮现象。二、幼儿操作活动：感知“沉”、“浮”现象。1、第一次实验：幼儿把物品放进水里，看看结果和自己的猜想一致吗？2、第一次记录：记录猜想和实验的结果。3、交流：幼儿相互交流第一次猜测和实验结果，探索自己的猜测和实验结果是否一致。三、探究用不同的材料使下沉的物体浮起来。1、这些物品宝宝，他们在水里有的是沉的、有的是浮的，现在老师要请你们去玩一玩，动动你们的小脑筋，你有没有办法使原来沉在水底的东西浮起来，使浮起来的东西沉到水底？等玩好的时候啊，再把你的方法告诉我们。2、幼儿操作改变物体的沉浮，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法3、你用什么办法让沉下去的东西浮起来的？成功了吗？幼儿：沉下去的东西请沉的东西帮忙会沉下去，要请浮的东西帮忙才会浮起来。教师小结：浮的东西可以帮助沉的东西浮起来；沉的东西可以帮助浮的东西沉下去，而且和物体的轻重、大小有关。四、科学小实验师：小朋友们，你们知道潜水艇吗？它有什么厉害的地方？是啊，潜水艇可以浮在水面上，可以沉到海底，还可以一半在水面，一半在海底。那你们知道这是为什么吗？今天，尤老师也带来了一艘潜水艇（出示矿泉水瓶子），我们一起来玩一玩吧！请幼儿分别探索如何使瓶子沉在水底、浮在水面以及处在半浮状态。五、经验迁移水有很多神奇的力量，但是水太大了，也会给我们带来危害，发大水的时候（图片），我们周围的东西都沉到了水里，我们人也会沉到水里了，这个时候，我们想什么办法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、脚盆、木头、船等图片）是啊，通过今天的实验，我们知道了许多水的秘密。但是这些还远远不够，所以希望小朋友们能多多去探索，去发现，利用水去发明更多东西，但是也一定要注意安全。科学教案【第二篇】活动过程一、听音乐“举你的双手摆一摆”进场师：今天来到了大活动室，看看后面是不是有很多的客人老师啊?现在我们就以特殊的方式向客人老师们打声招呼，好吗?(师幼一起边说边做：拍手、跺脚，一起点点头。拍手、跺脚，扭扭小屁股。拍手、跺脚，转个小圆圈。拍手、跺脚，问声老师好!)二、游戏：听我说，跟我做“请你像我这样做”师：嗯，我们小五班的宝贝们真有礼貌!首先，我们先来活动活动我们的身体。师幼一起做(教师边说边带幼儿做动作：请你像我这样做，我就像你这样做，依次拍头、拍肩、掐腰、拍屁股、拍腿坐好)。师：嗯，宝贝们做得真棒!刚刚你们都用身体的哪个部位拍的啊?小结：嗯，我们的小手，今天我们就来认识小手朋友。三、认识小手，说出其名称师：宝贝们都有几只手呀?(两只手)小结：两只手，我们也叫它一双手。一起说一下，一双手!那我们就先来认识一下右手。(出示右手，幼儿依次认识手心、手背、手掌、手指头。)师：它们都是好朋友，老大叫什么呀?(大拇指)师：边做动作边唱大拇指歌(此时幼儿和教师一起做)。师：依次认识食指、中指、无名指、小拇指。师：都认识了小手，现在我们来做一套手指操。请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来。大拇指睡了，食指睡了，中指、无名指、还有小拇指大家都睡了。(嗯，大拇指醒了，食指醒了，中指、无名指、还有小拇指大家都醒了，伸伸腰都醒了。)四、手指游戏：“剪刀、石头、布。”师：啊，我们都认识了小手朋友，我们的小手不仅能做很多事情，而且还会变魔术。那下面我们就一起来玩一玩，伸出你们的小手，一起来玩游戏。(教师一边念儿歌，一边带幼儿做游戏。)儿歌：剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块石头，我是小白兔。剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，两把剪刀，亲亲小白兔。剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块布，抓住了小白兔。剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块石头，我是蜗牛，不是免。剪刀石头布，剪刀石头布，一块布，二块布，我是章鱼，不是免。游戏反复玩两遍。五、播放视频歌曲：走路师：我们的小手可真神奇啊!它不仅可以变小白兔、小蜗牛、章鱼，还可以变出很多的小动物，那下面我们就一起来听一首歌曲，听听看除了小白兔，还有哪些小动物也来了。(播放歌曲，走路。)师：谁来了?幼：小鸭子、小乌龟、小花猫。师：嗯，你们的小耳朵真灵巧，都听出来了，那下面我们就跟着音乐一起再表演一遍给客人老师看好吗?(师幼一起表演走路。)六、总结师：小朋友们表演得真好，那下面你们就拉着自己的好朋友，开着小火车一起出去做游戏好吗?(“开火车”游戏结束。)科学教案【第三篇】【教学目标】科学概念：绿豆种子发芽需要适量的水和相宜的温度。过程与方法：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。情感、态度、价值观：认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。【教学重点】通过实验知道绿豆种子发芽需要水和相宜的温度。【教学难点】学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。【教学准备】实验计划单和实验记录表，实验信息统计表。【教学过程】一、分组汇报实验中的发现：预设：1、（我们的种子都发芽了吗？为什么？学生回答后，准备填实验记录）。2、我们的种子为什么沒发芽？（找岀原因填在实验报告里）二、整理分析实验信息：1、组长分发实验信息统计表，填好表后，由组长负责收集把实验组和对照组的信息分类。2、分析实验信息：1实验组和对照组的数据有什么不同？2从实验数据中我们可以得出结论吗？3实验结论和我们实验前的预测一致吗？三、交流实验信息：1每组分对照组和实验组向同学汇报，认真听取介绍他们的实验方法和获取的信息。2、和其他的小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的。3、汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的内容进行辨析。4、小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水和空气。四、种植绿豆芽：1、引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理？2、确定任务：把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。3、猜测哪些条件会影响绿豆芽的生长。4、建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。五、阅读并记录、1：种子发芽的基本条件是：1、是温度。种子萌发的最低温度为6-7℃，12-14℃能正常发芽，最适温度为20-25℃，最高为35℃。2、是水分。一般需吸收相称于种子自身风干重的120-140%的水分才能萌发。3、是充足的氧气。科学教案【第四篇】教学目标科学概念：空气是存在于我们周围的一种物质，可以被我们感知；空气和水相比，有许多的相同和不同。过程与方法：对无法直接进行观察的物质借助其他媒介感知它们的存在；用多种方式对物质进行比较，观察它们的相同和不同。情感、态度、价值观：明白科学的结论需要客观事实（证据）来加以证明，建立保护大气不受污染的意识。教学重点用更多的方法、充分的证据证明空气的存在。教学难点对无法看到的现象（空气的存在）如何把现象放大，让学生感知到。教学准备水槽、硬纸袋、塑料袋、集气瓶、砖块、吸管、风车、面巾纸、香水、记录纸（气泡图、维恩图、记录单）教学过程一、游戏导入：（猜猜里面有什么？）1、师：出示黑袋，如果不打开，你能用什么办法知道里面有什么？学生摸并判断，教师分别拿出验证：苹果、乒乓球、矿泉水。2、师：抖抖空袋子，问“还有什么？”（空气）二、证明空气存在师：关于空气，同学们能介绍一下空气是什么样的吗？1、空气知识的了解（同学们对于空气都了解些什么？小组讨论一下并汇报，教师进行归纳板书在黑板上。）2、提出研究问题师：空气我们看不见，也摸不着，那它真的存在吗？你有哪些证据可以说明这个袋子里有空气？3、小组讨论开始实验研究研究方法（教师巡视，参与各种方法验证）4、生交流汇报5、师：有些东西我们看不见，但并不是不存在。三、空气无所不在1、师取一袋学生空气提问：这里面的空气哪里来的？（教室）2、师：我们身体中也有空气，水里面也有，那粉笔中呢？3、师提示可以把粉笔放入水中，如果有空气会怎样？（有气泡产生）4、师：空气就在我们周围，它无处不在！（板书课题）四、空气与我们1、师：动物需要空气，植物也需要，那我们人呢？2、观看空气被污染图片，说说你的想法。3、：我们应该从点点滴滴做起，在生活中注意节电、节气、低碳、环保，这样我们才会拥有更加清新的空气，更加美丽的地球。五、比较水和空气1、师：空气和水有什么相同和不同呢？2、学生观察杯中的水和空气讨论汇报3、师利用维恩图空气与水的相同点与不同点。六、结课今天这节课我们一起认识了空气，你有什么收获？科学教案【第五篇】教学概念：1、星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察，视觉图像也不同。2、北斗七星是大熊座的主要标志，利用北斗七星可以找到北极星（小熊座）。教学目标：制作星座模型，对模型进行合理推理并做出解释。教学准备：1、教师准备：全天星空图、星座图、传说资料。2、学生准备：纸板、细线、橡皮泥。教学过程：1、激趣导入：老师出示星座图，同学们，茫茫星空，常常使人望而兴叹，但哪位同学知道怎样认星呢？今天我们就一起来探讨《在星空是（一）》。2、请同学们了解课本57—58页，然后提出自己想了解的问题。3、提出问题1星空中有些什么星座？2如何借助大熊座找到北极星？互动学习：一、比较平面和立体，铺垫星座概念1、出示正方形和立方体，问：它们最大的区别是什么？2、出示圆和球形，问：它们最大的区别是什么？3、出示平面点图和星座模型1它们最大的区别是什么？2它们之间又有什么联系？二、制作和观察星座模型，建构星座概念1、制作要求：1在1—7号小孔上分别挂上不同长度的铃铛。2将其固定在铁架台上。2、出示北斗七星图，推测：组成北斗七星的这七颗恒星在天空中的位置会是怎么样的？如果从宇宙的其他地方，如这颗星看过去，还会是这样的图像吗?3、关于星空，除了北斗七星，你还知道些什么？刚才大家已经说出了很多星座的名字，这张星图中就有许多星座，看一下，有哪些星座？星座是远近不同的恒星在天空中的视觉图像。三、布置观测任务，深化星座概念1、北天星图观察1出示北天星图找大熊座和小熊座板书：大熊座——北斗七星小熊座——北极星2填写北天星图。3请同学上来汇报一下。2、南天天星图观察课件出示南天星图，填写记录纸中的星图，并汇报交流。3、刚才我们是对照着星空图片找到了这些亮星或恒星特殊组合及它们所在的星座，那如果在今晚实际的夜空中你找到它们？那今晚七点就去观察星空，找一找这些星座吧！自我总结1学生互动出题：通过本节课的学习，你能出一些题来考一考你的同学吗？科学教案【第六篇】活动目标：1、认识放大镜，初步学习使用放大镜。2、激发幼儿探索使用放大镜的兴趣。3、感知放大镜在生活中的便利。活动重点：通过感官感知放大镜的特点。活动难点：发现随着放大镜的上下移动会放大物体的整体或局部。活动准备：1、幼儿每人一个放大镜。2、每组准备一些可观察的物体。活动过程：一、教师出示放大镜，激发幼儿探索的兴趣。1、教师：这是什么？它是做什么用的？2、介绍名称——放大镜。二、引导幼儿通过感官感知放大镜的外形特点。1、教师引导幼儿通过用手摸，用眼观察，感知放大镜的特点。2、幼儿说一说自己观察到的放大镜是什么样子的？3、教师小结：放大镜和普通的玻璃的不同，它是中间凸起的，边缘是薄的。三、引导幼儿学习使用放大镜。1、幼儿用放大镜自由