手套画教案【通用5篇】

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手套画教案【通用5篇】资料的定义比较广,可以指生活学习资料。在我们的学习或者工作中,常常会用到一些资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。您是否收藏了一些有用的资料内容呢?以下内容是网友特地分享的“手套画教案【通用5篇】”,欢迎您参考,希望对您有所助益!手套画教案篇【第一篇】目标;1.引导幼儿初步感受一双手套的对称美。2.知道什么是左右对称,即左边的图形、在大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列一一对应、完全一样。3.启发幼儿大胆想象、创造,运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。4.使幼儿体验到成功的喜悦。准备:1.手套三双.2.范画六张.3.供幼儿作画的手套形画纸.4.油画棒.5.电视.数码相机.过程:1.引起兴趣:老师:今天老师请小朋友猜一个谜语:十指尖尖肚里空,有皮无骨爱过冬,不怕寒冷不怕风,十冬腊月逞英雄。(手套)老师戴上手套。2.引导幼儿感受这双手套的对称美老师:请小朋友看看,这双手套你发现了什么?(右边的手套和左边的手套一样在哪里?引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、形状和左边手套图形的大小、颜色、形状都是一样的,这样的就称为左右对称。)3.幼儿讨论什么是对称请一位小朋友上前来戴上一双手套,(颜色、图形不同的手套让幼儿观察)大家看!这位小朋友戴的一双手套,你们发现了什么?(左手手套的颜色,图形与右手手套的颜色、6图形不一样)这样的一双手套我们能称为左右对称吗?(不能)让这位小朋友换上左右对称的手套,再请小朋友观察,并说出左右对称的手套美.4.幼儿讨论如何装饰手套.老师:小朋友知道一双手套要有左右对称的图形才美.这些手套的图形颜色都是工人叔叔,阿姨设计出来的,我们也来设计一双漂亮的手套好吗?现在我们的教室是工厂,老师是师傅,小朋友是工人,先看师傅怎样设计手套面.手套画教案篇【第二篇】设计意图对于大班上学期的孩子来说,孩子的绘画水平有了一定的提高,会画一些简单的图形、人物。线描画这种作画形式,有独特的美感,孩子们很喜欢,但是接触得比较少,特别是在作画方面缺少经验,因此,我设计了线描画《美丽的手套》。活动目标⒈欣赏线描画,了解线描画设计手套的特点,感受线描画的独特美感。⒉能大胆想象,尝试用线描画的形式设计各种手套。3.能够了解对称的特点。4养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。5培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。活动准备手套(一些线描画的手套作品),幼儿每人一支黑色水笔、一支黑色记号笔、一张画纸。活动过程(一)谈话导入--生活中的手套⒈小朋友现在是什么季节?(冬天)冬天到了,我们外出时会感觉怎么样?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么办法保护自己的小手?(戴手套)⒉你见过什么手套?它是什么样子的?(从花纹、颜色等引导)(二)欣赏线描画--手套1.今天,老师也带来一些手套,请小朋友上来戴一戴。戴了手套小朋友感觉怎么样?(请小朋友用完整话表达)2.老师也画了一幅手套,请小朋友看一看。看了这一幅手套,你感觉怎么样?它是怎么装饰的?(从颜色、线条、对称方面引导)3.小结:原来这种用黑白颜色来表现,分别用粗细线条对比,这种装饰的形式,就叫线描画,线描画带给了我们一种很特别的美。4.老师这里还有一些用线描画装饰的手套,我们一起来看一看。5.(继续欣赏线描画手套)你觉得哪一个图案、装饰得方法很漂亮,我们可以学习的?(从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观察)⒍小结:所以在画线描画时一定注意要用粗线条和细线条搭配来装饰,只用一种线条,就比较单调。此外,还要注意画面中要有适量的面的装饰,有规律的设计会让你的画更加有立体感。(三)设计我的手套⒈先想一想,你要设计什么样的手套?上面可以有哪些图案?可以用哪些线来装饰?(幼儿自由讨论,可以和同伴讨论)(波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线)⒉提醒幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些,这样就能有更多的空间去装饰。⒊装饰注意点、线、面的设计尽量都要有。⒋幼儿作画,教师巡回指导。(四)展示幼儿作品、讲评请幼儿把自己的作品送到主题墙上展览。活动反思:这一节中班的创想画“小手套旅行记”是我在幼儿园内上的第一堂公开课,因为是第一次而有些紧张,却因为可以学到很多,进步很多而更加期待。这节美术活动的主要目标就是让幼儿观察图片,找到手套的原型,用自己的语言大胆表达,最后在教师的引导下大胆想象,创造作画。整个活动我是通过四个环节来完成的,一:小手变变变;二、小手套的旅行过程;三、大胆想象,创造作画;四、讲述、点评。第二个环节,我将三幅范画编成“小手套旅行记”的故事,在讲故事的过程中让幼儿观察范画,他们很感兴趣,观察和表达有都更积极了。但是在引导他们想像的时候,却让孩子们的想象因为我的示范而受到了局限,一部分幼儿就停留在了我示范的“小汽车”上,如果当时我是将幼儿的回答加以提示,可能效果就会不一样了吧。这次活动让我学到最多的就是在研讨的时候。其实在试教的时候,老师们就给了我一些很好的建议,但是因为自己本身的原因,还是没有很好的吸收,所以还是有很多很多的问题跑出来,在研讨时又有更多的老师给了我意见,我都一笔笔记下了,我希望自己经过总结和慢慢吸收,一次一次的进步。手套画教案篇【第三篇】小班教案有趣的手套,如下所示,供大家参考。教学背景:我们都知道,托班孩子的年龄特点决定了他们的学习就是在生活中学习。我国著名的教育家陈鹤琴说过:一日生活皆课程。而手套对于宝宝来说,也已经不在陌生,但是他们对手套的认知可以说是比较浅显的。因此基于以上两点,我设计了本次活动多彩的手套,尝试联系生活,让宝宝从无意识到有意识地去关注手套,关注自己周围的事物,满足幼儿的好奇心和探索的欲望。活动目标:1、通过观察让幼儿感知了解手套的多样性。2、初步引导幼儿学习配对。3、在操作活动中体验到学知识的快乐。教学准备:各种各样的手套音乐:捏拢放开,开火车教材分析:手套对于孩子来说是很熟悉的事物,冬天的时候孩子们每天戴着手套来上学,在课间的时候发现女孩子之间会比较谁的手套好看,谁的手套暖和,这给我一个启示,用手套上一节课,会让孩子们的好奇心得到很大的满足,激发他们对事物观察的兴趣。我通过在百度搜集资料,将课堂的环节设计的吸引幼儿的兴趣,在快乐中学到知识。活动过程:一、律动:《捏拢放开》师:宝贝们,我们的小手本领可大啦,能做好多的事情。(师边说边做洗脸、刷牙、梳头的动作)现在让我们的小手一起动起来吧!(师幼共同随音乐做律动)二、学习新内容师:天气这么冷,怎样让我们的小手变得暖和呢?幼儿:可以搓一搓;用嘴巴吹一吹;烤烤火;戴手套。师:小朋友们真棒,想出了这么多的好办法,现在呀,老师就用你们想出的好办法让小手变的暖和吧。(师边说边戴上手套)那你有手套吗?你的手套是什么样子的?幼儿:这个手套有花边;有红颜色的,有绿颜色的;还有妈妈戴的手套;有大的有小的。师:可是宝贝们看看我手上有几个手套啊(一个)另一个我找不到了,哪个小朋友帮我找一找啊?请幼儿来帮忙找一找?提问幼儿为什么是这个啊?引导幼儿说出要配对,他们是一对。三、幼儿操作师:现在请宝宝们从这边选一个手套,然后到桌子上去选一个和她长得一样的手套,拿过来坐到座位上,看谁找到了。四、游戏活动师:我们是不是都找到了啊?我们把手套带上吧,好暖和啊!冬天冷了,我们带着小手套小手就不会冷了,我们一起玩个开火车的游戏吧。仔细听音乐哦!播放百度搜索的音乐:开火车。教学反思:有趣的手套是根据幼儿的实际生活而设计的一节课,在活动中,孩子们玩的不亦乐乎,在课堂上发现一个细节是,我将手套放在教室的角落里,还没等我说完规则孩子们就拿着一只手套去教室里找另一个,一会就找到了,孩子的操作时间很快就结束了,这个出乎我的意料,说明孩子对教室很了解,对手套的配套也清楚了,但是有的孩子在戴手套的时候分不清左右手,这点是我没有提前想到的问题,所以以后设计教案的时候要多站在孩子的角度思考问题,这样才不会出现一些意外情况。手套画教案篇【第四篇】活动目标:1、知道天冷了要保护好自己的双手。2、能掌握正确使用剪刀的方法。3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。活动准备:1、每人一张白色的信封。2、用信封制作出的手套几幅。3、油画棒、小剪刀每人一套。活动过程:1、引导制作手套的兴趣。(1)做手指游戏。(小朋友们大家好,我们来做一个手指游戏,请小朋友和老师一样伸出你的小手,和老师一起做。大拇指是爸爸,爸爸开汽车,嘀嘀嘀。爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,哗哗哗。个子最高是哥哥,哥哥打篮球,嘭嘭嘭。哥哥旁边是姐姐,姐姐在跳舞,啦啦啦。小小手指就是我,我在敲锣鼓,咚咚咚。)(2)小朋友看看这是什么?(手套)那小朋友猜一猜这漂亮的手套是用什么做出来的呢?(信封)那这些手套是怎么做出来的呢?出自:屈;老.师教案今天我们就来学习怎样用信封来做出漂亮的手套。2、明确制作方法。(1)明确剪刀所剪的地方,(信封一边是封着的,可不可以把手伸进去呢?不可以,我们剪的时候要把开着口的地方对着自己,然后用勾线在信封的下边画上一个半圆形,半圆要画在边上,不可以画在中间和上边,要不然我们的拇指就出不来了,画好以后我们用小剪刀把我们画的半圆剪下来。(2)小朋友看这幅白色的手套和这些用油画棒画出来的手套哪一幅漂亮?(油画棒画出的手套漂亮)小朋友们看老师做出来的手套是两面都有漂亮的图案,你可以先用勾线画出自己喜欢的图案、鱼、动物等,那么现在老师就给小朋友们发白色的信封,小朋友们可以设计出自己喜欢的手套,等一会我们就可以戴着自己设计出的手套做游戏了。3、幼儿作画选择自己喜欢的式样,画出自己的手套,老师重点指导幼儿使用剪刀,剪出手套中露出拇指的地方。4、让幼儿戴着自己设计出的手套做游戏。活动反思:充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中,我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时再给予具体的帮助。手套画教案篇【第五篇】一、设计意图:冬天到了,孩子们都带着可爱的小手套上幼儿园。他们对自己的手套很感兴趣,经常边看边讨论,都认为自己的手套最漂亮。《指南》中指出:每个幼儿心里都有一颗美的种子,老师要充分创造条件和机会,在生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美。因此,我以“帮小狐狸装扮手套”为主线,组织了本次活动。二、活动目标:1、愿意动手操作,体验点画活动的快乐。2、尝试用手指蘸颜料在手套上随意点画。3、能模仿教师的动作学习点画。4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。三、活动准备:1、物质准备:三原色颜料,调色盘、纸巾、音乐、课件、印有手套轮廓图一张人手一份。2、经验准备:幼儿对三原色已经认识。四、活动重难点:重点:学习用手指点画出大小、疏密不同的点。难点:食指轻轻蘸上颜料点在纸上,不要左右移动,轻轻抬起手。活动过程:1、设置情境,激发兴趣。(一)送新年礼物,欣赏手套。师:新年快到了,老师为大家准备了一份新年礼物。随即播放课件,教师引导幼儿欣赏手套,感受彩色手套的美。(二)教师:“狐狸妈妈给小狐狸也买了双手套。”随即老师把手套轮廓图贴在黑板上“看,小狐狸的手套是白色的,小狐狸觉得不漂亮,不愿意戴。”小朋友你们愿不愿意帮帮小狐狸,把他的白色手套装扮的漂漂亮亮的?”(愿意)(鼓励幼儿帮想办法)2、教师示范讲解。(一):教师:“老师要请两个朋友来帮忙,一个是它。”随即伸出食指,问幼儿:“它是谁呀?”(食指),“还有一个是颜料。”出示颜料盘。教师小结:“我的食指跟颜料来帮我装扮手套。”边说边用实物示意。示范讲解:“我开始装扮手套啦,看好了我是怎么把手套装扮漂亮的。”“食指食指翘翘,颜料盘里亲亲,白色手套变、变、……”(二)老师:“噢,原来老师装扮手套还要念好听的儿歌呀!”“宝宝也来学一学好听的儿歌吧!”引导幼儿伸出食指念二遍。(三)师:“哪个宝宝也愿意上来帮忙?”请一至两个幼儿示范作画。提醒边念儿歌边变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