画雨伞的教案【推荐4篇】

画雨伞的教案【推荐4篇】老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，每个老师都需要细心筹备教案课件。完整的教案可以让教师更好地掌握教学的主导权。这是栏目网友为您分享的“画雨伞的教案【推荐4篇】”，欢迎大家参考参考下载！画雨伞的教案【第一篇】大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞作品：下雨啦，我撑起一把黑布伞。下雨啦，鸡妈妈的翅膀是小鸡的羽毛伞。下雨啦，大树是小羊的绿叶伞。下雨啦，喇叭花是蚂蚁的小花伞。雨停啦，蘑菇呀蘑菇，你还在为谁撑着厚厚的伞。作品分析：本篇诗歌通过描写人与自然界动物在雨天各自找伞的情节，让读者深深体会到自然界的美，同时告诉大家在自然界只要开动脑筋，都能找到伞。本篇诗歌情节生动有趣，能激发幼儿的学习兴趣，简单、明了的句式结构适合幼儿创编。一、活动目标：1、结合生动有趣的画面感知、理解诗歌内容。2、尝试调动已有知识经验，利用诗歌句式创编诗歌3、充分欣赏诗歌的美，在脑中再现大自然的美景。二、活动准备：多媒体课件（背景、雨景、各自有伞、诗歌图卡）；配乐朗诵磁带；场景布置。三、活动过程：（一）、利用丰富的画面吸引幼儿1、播放多媒体课件，幼儿仔细观察。2、提问：请你说说，刚才都看到了什么。（幼儿运用自己的语言形象的描述）3、教师：小朋友说的都很好，老师把它编成一首好听的诗歌《雨伞》。（二）、运用多种形式帮助幼儿理解并学习诗歌1、在背景的提示下配乐朗诵诗歌。（注重幼儿的听）2、你刚才都听到了什么？（幼儿自由描述）3、小朋友说的都很好，今天老师开动脑筋，把你们听到的诗歌制成了一幅图谱，请大家来欣赏一下，诗歌里都说有哪几种伞？（指图回答）4、分句欣赏：第一句：解释撑（幼儿用动作表示）第二句：为什么说是羽毛伞？小鸡为什么要躲到鸡妈妈的翅膀下？第三句：为什么说是绿叶伞？第四句：为什么蚂蚁喜欢去找喇叭花？第五句：为什么说蘑菇撑着厚厚的伞。5、幼儿看图学念诗歌。6、幼儿表演、朗诵诗歌。7、请幼儿描述诗歌在脑中产生的画面。小结：这首诗歌告诉我们，在大自然的雨天里，我们只要开动脑筋，都能找到各自的伞。（三）、学习创编诗歌1、小朋友想一想，下雨了，在大自然里还有哪些小动物需要伞，需要的是什么伞。2、分析句式结构：下雨啦，什么是谁的什么伞？3、幼儿交流创编。4、集体汇报，教师小结。5、分组创编，表演诗歌。画雨伞的教案【第二篇】设计意图这首诗歌是一首充满童趣的诗歌，描绘了一些小动物在遇到下雨天时，开动脑筋想出了各种躲雨的办法。这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子。充满了无限的快乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。“纲要”中指出“启发幼儿结合生活经验大胆想象”“创设一个使他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能取得积极应答的环境。”活动目标1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，启发幼儿结合生活经验大胆想象。2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。活动准备燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片Flash课件一份活动过程（一）实物伞导入：教师展示伞，请幼儿所说伞的作用（二）播放课件，在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容1、请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？他们该怎么躲雨呢？*动画片里的燕子想了一个什么好办法？是怎么做的？*燕子飞到大树上，大树成了什么呢？*教师利用PPT，引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞2、蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？3、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）4、*你们看谁又来了？（小鸡和蝴蝶）*下雨了，如果你是小鸡或蝴蝶你会怎么办？*播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。5、你们看还有谁？（乌龟和松鼠）*师：他们找不到雨伞真着急，忽然他们想到了一个很好的办法，不用靠别的东西，你们知道是什么办法吗？*播放课件，请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。*提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的特点和本领）3、角色扮演活动请幼儿扮演小动物及不同的伞，然后配对（四）、学习诗歌1、幼儿看图谱学念诗歌，重点能正确念好动词。2、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。（五）、自然结束附：自编诗歌——《动物的雨伞》哗啦，哗啦，下雨了；燕子飞到树枝上，大树伞！蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！青蛙举起了荷叶，荷叶伞！小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！蝴蝶飞到花瓣下，花瓣伞！乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！画雨伞的教案【第三篇】【活动目标】1、理解诗歌内容，感受诗歌有趣的情感。2、能结合已有生活经验，大胆想象小动物的各种雨伞，并尝试仿编诗歌。【活动准备】配套课件：大班语言诗歌课件《动物的雨伞》【活动过程】一、提问引题。1、播放课件，师：今天天气真好，小动物们都出来玩了，看看有谁？2、播放下雨的场景，师：哎呀！怎么了？小动物们该怎么办呢？它们会怎么躲雨呢？（引入部分我以“轰隆隆的雷声设疑，突然发生了什么事，小动物们该怎么办？”引发幼儿参与活动的兴趣。课件中声像结合，画面忽明忽暗，雷声忽大忽小，具有生动、形象、富于吸引力和感染力的特点，能很快引起幼儿相关经验，达到活动开始，兴趣亦生的效果。）二、看看、想想、说说、理解诗歌内容。1、播放小燕子躲雨片段。1讨论并欣赏课件。师：小燕子在雨中怎样？飞（我们一起来飞飞看）它会飞到哪里去躲雨了？让我们看看，它到底飞到哪里？（树枝上）哇，小燕子找到的这把伞可真大，谁给它的大伞取个名字？（引出大树伞）（燕子飞到树枝上，大树伞。）2、播放蚂蚁、青蛙躲雨片段。1讨论并欣赏课件。师：看看，谁又来了？（蚂蚁和青蛙）它们会想什么办法来躲雨呢？请小朋友猜猜看看？你们想的办法真多，现在我们来看看，它们到底找到了什么地方躲雨？我们也用刚才的办法来说一说。（蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！……到荷叶下，荷叶伞！）3、播放瓢虫、小鸡躲雨片段。1讨论并欣赏课件。师：叽叽叽叽谁来了？它会怎么躲雨？小鸡躲到了哪里我们一起来看看？（小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！）老师来当鸡妈妈，你们来当小鸡钻钻看。4、播放乌龟和松鼠躲雨片段？1师：雨越下越大了，还有谁没找到雨伞呢？（乌龟和松鼠）它们的心里怎么样？（真着急）你们帮它想想办法？（：）它们的身体有什么特点？有没现成的雨伞？我们来看看是不是这样？（这个环节是活动的重点部分，通过课件展示，层层递进、师幼互动，每一句都有不同的学习任务，及时组织问答，引导幼儿进行归纳与整理儿歌的内容。课件中小动物的动作，也让幼儿更具体、形象的理解动词。）三、完整学习朗诵诗歌。1、师根据PPT图谱完整朗诵诗歌一遍。师：小动物们都找到了躲雨的伞，我真为它们高兴，老师还想把它们找伞的故事编成一首好听的儿歌，你们想吗？一块来听听吧。2、学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。师：你们想试试吗？3、这首诗歌还没有题目呢，谁来帮它取个好听的名字？这首诗歌主要说了什么？（雨伞）都是谁的雨伞？（小动物）那我们可以把它叫《动物的雨伞》。（这一环节通过儿歌图谱，引导幼儿学习完整地朗诵。）四、播放，发散想象，仿编诗歌。1、师：森林里还有许多小动物，下雨了，它们还没找到伞，我们一起来帮帮它们吧。还有哪些东西可以做小动物的雨伞呢？2、幼儿想象并用儿歌中的句型仿编诗歌。A、介绍图片材料。B、幼儿分组操作仿编诗歌。C、互相交流自己仿编的诗歌。如：蜗牛爬进贝壳里，贝壳伞。毛毛虫爬到树叶下，树叶伞。鱼儿游到小船下，小船伞。小熊跑进山洞里，山洞伞。（这一环节是活动的难点，通过播放课件结束部分，开放式的提问：还有许多小动物没有伞？怎么办呢？你们可以帮助它们吗？帮助幼儿唤起已有经验，激发幼儿主动参与讨论、交流的兴趣，营造宽松、活跃的课堂氛围，极大地调动了幼儿说话的欲望和积极性，引导幼儿尝试运用已有经验创编儿歌。）五、分组活动：让幼儿根据动物图片进行创编诗歌。配套课件：大班语言诗歌课件《动物的雨伞》诗歌：动物的雨伞PPT哗啦，哗啦，下雨了；燕子飞到树枝上，大树伞！蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！青蛙举起了荷叶，荷叶伞！小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！嘿！小龟壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！画雨伞的教案【第四篇】【活动目标】1、能用简单的图案装饰雨伞。2、通过本次活动，喜欢装饰画，审美能力得到一定提高。3、能发现身边的美，喜欢观察身边的美的'东西。【活动准备】画好伞的轮廓、油画棒、勾线笔、漂亮雨伞的课件【活动重点】能用简单的图形，线条装饰雨伞【活动难点】能创新一些新的装饰线条、图案【活动过程】（一）激发兴趣：（二）欣赏漂亮雨伞课件，供幼儿观察（三）幼儿创作1、那么我们现在赶快来做一把漂亮的小雨伞吧！2、幼儿操作，教师巡回指导。指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。（四）展示交流并总结1、请幼儿把画好的伞给老师和好朋友看一看，说说你是怎么装饰的？2、教师总结：小朋友自己动手装饰了漂亮的雨伞，生活中还有很多东西很漂亮，请你们平时多观察，学习更多的装饰画的本领。