鸟医生教案【精编4篇】

鸟医生教案【精编4篇】在给学生上课之前，老师早早准备好教案和课件。相信老师对于编写教案和课件也并不陌生。教案的编写是为了确保教育教学质量和教学效果，提供有力的保障。那么如何编写出优质的教案呢？经过多次筛选，网友为大家精选了1篇题为“鸟医生教案【精编4篇】”的文章，希望您在参考下载本文后能够有所收获！鸟医生教案篇【第一篇】活动目标1、通过走梅花桩活动让幼儿敢于克服困难，体验挑战自我的成功感。2、根据梅花桩摆放距离、高矮、负重创造性的玩木桩。3、幼儿通过走梅花桩体验控制身体平衡的感觉，提高平衡能力。4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。重点难点1、走梅花桩时控制身体的平衡能力。2、克服胆怯心理，勇于挑战自我。活动准备1、经验准备：观看过武术梅花桩，户外活动走过木桩。2、物质准备：音乐《中国功夫》、《三个和尚》;高、低旺仔牛奶罐制作的梅花桩，装有不同重量水的矿泉水瓶。活动过程一、开始部分1、谈话。回顾武术梅花桩，引出走梅花桩主题。2、热身运动。徒手模仿少林弟子提水行进的动作围绕场地慢跑两圈，做行进间模仿操。(将“水桶”上下提放【肩部运动】、前后摆动【体转运动】、走梅花桩【下肢运动】，通过语言提示梅花桩的间距大小，带领幼儿进行跨大步、垫脚尖、后踢腿等动作练习】)。二、基本部分1、幼儿在老师预先设置的若干条梅花桩路径上自主选择，尝试探索走梅花桩的方法。(1)幼儿自由练习走梅花桩，师站在所有幼儿行进路径的正前方观察并进行提示。(2)集中幼儿，请几名走得好的幼儿给大家示范，可在幼儿示范中途即时叫停，师对平衡动作要点进行讲解。2、改变梅花桩摆放的方式，通过高低间隔来提高游戏的难度，组织幼儿再次练习。(1)将梅花桩按高低间隔摆放，幼儿练习。(2)组织幼儿讨论：老师：你们是怎样又快又稳通过梅花桩的?师讲解动作要领：左边的脚踩左边的桩，右边的脚踩右边的桩。行走时步幅小，抬腿低，缩短单腿支撑时间。(3)幼儿练习时师采用交叉行进的方式与幼儿平行行进共同示范。3、利用辅助材料，尝试从梅花桩上通过的动作练习。(1)为幼儿提供辅助材料-----矿泉水瓶。师：请大家双手各提一瓶矿泉水瓶，双手侧平举走过梅花桩。(2)根据幼儿练习4、游戏：和尚担水(1)河岸边设置2条道路进行走直线形和S形混合梅花桩游戏。(2)幼儿分成2组将河边的矿泉水经过梅花桩运到对面小山坡。小结：小和尚们真勇敢，不畏艰难，为寺庙里储存了足够的水。你们太棒了!情况适当交流或提醒，调动幼儿敢于挑战的积极性。三、结束部分以担水的小河为场景，组织幼儿坐在河边，以拍打、戏水等模仿游戏进行全身放松活动。然后组织幼儿共同收拾整理场地器材，结束活动。活动反思整个活动我以少林方丈的角色与幼儿一起模仿少林功夫的情境，使幼儿对活动充满好奇，激发了幼儿参与活动的兴趣与积极性。活动中让幼儿有自主选择尝试的权利，注意调动幼儿敢于挑战的积极性，在幼儿双手提矿泉水瓶走直线到走S形之间有一定难度容易绊倒梅花桩时，教师提醒幼儿注意遵守规则，鼓励幼儿又快又稳地通过障碍，让幼儿通过身体感受的变化体验挑战自我的成功感;最后在简单有趣的戏水游戏中，幼儿不仅得到身心放松，情感上也得到极大的愉悦。活动中场地的设置上体现出层次性，兼顾到幼儿个体差异，难度的不断递进来体现活动的循序渐进的层次;其次在场地器材设置上，通过设置不同难度的行进路径，满足能力不同层次幼儿的需要，设置不同重量的水瓶，让幼儿自主选择，使幼儿通过层次的递进感受自己的进步。养成遇事沉着冷静、勇于克服困难的良好心理素质。鸟医生教案篇【第二篇】活动目标：1、知道生病了就要去就医。2、了解就医的心理准备和安全注意事项。3、培养良好的卫生习惯。活动准备：PPT课件图片、医院游戏情境活动过程：一、谈话：说说已有的就医经验。你们有没有去过医院？为什么要去医院，去做些什么事？医院里有些什么机器可以帮助医生看病？二、观察PPT，知道去医院的原因。熊妈妈为什么要带小熊到医院去？三、了解就医的心理准备和安全注意事项。1、克服惧怕医务人员的心理。2、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。3、不乱动诊疗室的物品。4、注意清洁卫生，不到处乱摸。5、耐心等待就医。四、扮演角色进行表演，熟悉就医流程鸟医生教案篇【第三篇】在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编为大家整理的四年级上册《大树医生》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。教学目标：1、自主学习生字新词，理解积累“罕见、灼热、医嘱、复苏”等词。2、小组合作学习，了解课文主要写了大树医生——山野忠彦拯救大树，保护自然的故事。3、联系课文内容，展开想象，把大树医生和孩子们救护中国古树的经过补充完整。教学重点、难点：1、联系课文内容，展开想象，把大树医生和孩子们救护中国古树的经过补充完整。2、感受大树医生和孩子们热爱大树、热爱自然的.情感。一、揭题质疑，明确要求。1、板书：医生你知道医生怎样给病人治病？交流后板书：诊断救治2、板书完整课题（大树），有什么疑问？（是谁？怎样诊断？怎样救治？）引导学生关注课题中的，要求自己初步读懂课文，通过小组合作学习进一步读懂课文、感悟人物。二、合作学习，了解内容，感悟人物。1、出示学习要求，要求先自主学习，再合作学习。学习要求：1你认为课文主要写了什么内容，在括号内用“√”表示，并说说理由。a、课文主要写了一棵中国古树被山野忠彦和孩子们救活的事。（）b、课文主要写了山野忠彦拯救大树，保护环境的事，告诉人们，大树永远需要人们的帮助，而不是伤害。（）2读读课文，完成表格（注意语言简练）。谁怎样诊治怎样救治结果怎样2、交流，感受大树医生医术精湛、热爱树木。1随机出示相关语段，引导学生依据课文语言学习概括、表达。2静读默思相关语段，你有什么感受？（随机引导感悟、朗读）板书：医术精湛热爱大树（品“压、触摸、切除、清理”等词，感悟大树医生热爱大树，热爱大自然。比较“压”与“放”（动作演示），朗读，感受其热爱大树。与其他人治大树的方法作比较，朗读，感受其热爱大树。）3除此之外，文中还有哪些地方让我们感受到山野忠彦热爱自然、热爱树木？静读、交流、引读相关语段。4出示补充材料，进一步体会感受。5山野忠彦的故事告诉我们（引读最后一节）出示：大树永远需要人们的帮助，而不是伤害！环境永远需要人们的保护，而不是伤害！三、展开想象，学习表达。1、依据课文内容，展开想象，说一说救治一棵中国古树的经过。出示：一棵巨大的中国古树在一次罕见的台风中倒在地上，从根部往上裂开了4米多长的裂缝。大树医生山野忠彦一赶到就于是，他开始了救治工作孩子们执行医嘱，做起了大树的护理员，他们终于，有一天，在树干的断裂处，长出了第一颗新芽鸟医生教案篇【第四篇】活动目标：1.喜欢安静的倾听文学作品。2.在理解故事的基础上，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。3.懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。活动准备：1.故事挂图。2.幼儿收集各种鸟的图片、图书、啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的教学挂图。活动过程：一、挂图导入师：小朋友，图片上有什么？幼：两颗苹果树。师：这两棵苹果树有什么不同？幼：一棵大，一棵小。幼：大苹果树的叶子是黄的，小苹果树的叶子是绿的。幼：大苹果树的身上有虫子…师：猜一猜发生了什么事？幼：虫子咬的大苹果树很疼。幼：大苹果树病了…师：谁来为老苹果树治病呢？幼：农民伯伯。幼：医生。幼：啄木鸟…（利用挂图引出课题，激发幼儿的学习兴趣）二、欣赏故事教师完整将讲述故事《小苹果树请医生》，幼儿欣赏。（幼儿安静地欣赏故事，初步了解故事内容）三、理解故事教师提出问题：1.第一天，小苹果树都请了谁给树婆婆看病？幼：猫头鹰。幼：喜鹊。它们会给老婆婆看病吗？幼：不会。2.谁给老婆婆看病呢？啄木鸟是怎样为老婆婆看病的？幼：啄木鸟。幼：啄木鸟捉掉坏树皮，勾出小虫子学一学啄木鸟捉虫的动作。3.别人遇到困难时，我们应该怎样做？幼：帮助他。（帮助幼儿回忆并理解故事内容，知道别人遇到困难时，要尽力帮助）四、了解鸟的特殊本领1.观察挂图，提问：师：小朋友，图上有什么鸟？幼：猫头鹰。幼：喜鹊…师：这些鸟有什么本领？幼：猫头鹰会捉田鼠。幼：喜鹊会捉树叶上的虫子…2.幼儿自由观察各类鸟的图片、图书、标本，并向老师和同伴说一说自己知道的鸟的本领。（引导幼儿说出各种鸟的特殊本领，如：啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠等）五、结束活动幼儿思考并相互交流保护鸟的办法。（让幼儿知道鸟是人类的好朋友，教育幼儿保护鸟类）活动延伸：1.请幼儿选择自己喜欢的鸟图片，张贴在发现区。2.阅读幼儿用书《小苹果树请医生》，和同伴讲一讲故事。活动反思：幼儿都生过病，都体验过生病的痛苦心情，所以当知道苹果树婆婆病了时，都很着急，都积极动脑筋想办法为苹果树婆婆治病。当幼儿听到啄木鸟帮苹果树婆婆治好了病时，都高兴的手舞足蹈起来，都懂得了别人遇到困难是要想办法帮助，培养了幼儿关心他人、帮助他人的情感。活动中，幼儿安静的倾听故事，理解了故事内容，并了解了鸟儿的特殊本领，都表示要向鸟儿学习，为他人解决困难，做个好孩子。