幼儿语言教案(最新8篇)

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幼儿语言教案(最新8篇)以下是1篇网络上非常好的“幼儿语言教案(最新8篇)”文章的简介,相信您可以在其中找到您需要的内容。教案课件是每个老师必备的教学工具之一,因此需要老师自己花时间编写。教案作为教学的基石之一,需要认真准备和仔细书写。幼儿语言教案篇【第一篇】活动目标:1.喜欢欣赏散文《春雨和种子》,能感受散文中语言的优美。2.乐意用不同的方式模仿散文中的角色。3.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。4.萌发对文学作品的兴趣。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备:1.散文《春雨和种子》(新教材P25)2.亲子卡五3.投影仪活动过程:1.幼儿欣赏散文,安静倾听的好习惯。2.幼儿自由讨论,自己最喜欢哪一段,最喜欢谁。3.再次让幼儿欣赏,出示亲子卡演示,教师可以与幼儿一道将他们喜欢的语段或语句朗读出来。4.结合亲子卡,让幼儿欣赏,并提问:小种子留在哪里睡觉,是什么季节?什么时候它醒来了?发现了什么?谁在呼唤它呢?为什么小种子出不去?后来春雨是怎么帮助小种子出来的?5.幼儿自由欣赏,模仿散文里的对话,自己创编动作。6.邀请小朋友进行表演。7.再次欣赏散文,请幼儿闭上眼睛,感受其中的意境。活动反思:在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。幼儿语言教案篇【第二篇】设计意图:冬天到了,下雪是一种常见的自然现象。前些天,下了两场大雪,幼儿对雪产生了极度浓厚的兴趣。他们纷纷描述雪花的样子,落在身上的感觉等等,感受雪景的美,从中体验玩雪的乐趣,其中堆雪人是幼儿最感兴趣的。并且乐此不疲,借此机会,我设计了本次活动,并制作了小雪人,帮助幼儿初步了解雪遇热融化的现象,激发幼儿自由探索的乐趣,并发展幼儿的语言能力。活动目标:1、学习按一定顺序观察图片和讲述故事。2、了解雪遇热融化的现象。3、发展幼儿的口语表达能力,想象思维能力。4、学习按一定顺序观察和讲述图片内容,并能较完整地讲述故事,丰富词汇--暖和、融化。活动重点:按顺序观察和讲述图片内容,并能较完整地讲述故事。活动难点:幼儿的想象思维与语言的结合。活动准备:1、图片《雪人不见了》4张。2、小雪人。活动过程:1、教师:小朋友们喜欢雪吗?为什么?那你们喜欢堆雪人吗?2、教师:出示小雪人导入课题,引导幼儿讲讲堆雪人的经历。3、今天,老师给你们带来了一些图片,图片哪些小动物在堆雪人?二、1、出示四幅图片,让幼儿自由观察,了解图片大意。2、引导幼儿逐一观察:1观察图一,引导仔细观察,提问:①现在是什么季节?天气怎样?②图片上有谁?他们在干什么?小结:冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。2引导幼儿仔细观察图二,提问:天气有什么变化?小猴小熊感觉怎样?你是怎么看出来的?3引导幼儿仔细观察图三,提问:小熊和小猴正在干什么?他们为什么要这样做?3、请幼儿连贯讲述1-3幅图。4、引导幼儿想象小雪人进屋后,会发生什么情况。5、幼儿想象后,出示图片4,引导幼儿仔细观察。(理解融化的意义。丰富词汇:暖和,融化。)提问:发生了什么事情?引导幼儿仔细观察,提问:为什么雪人不见了?他到哪去了?6、请幼儿试着完整讲述。注意:用词要恰当,简练。7、幼儿观察小雪人不见了(融化了),感知雪遇热融化的现象。三、结束部分:教育幼儿冬天不怕冷,教育幼儿多锻锻炼身体。如下雪,可让幼儿堆雪人,把雪握在手里,巩固雪遇热融化的知识经验。活动反思:在活动中,我首先让幼儿看,想,然后说,最后听,始终将幼儿放在主体地位,使幼儿的观察能力,思维能力,语言能力和想象能力都得到了发展。幼儿按一定顺序讲述故事,初步了解雪遇热融化的现象,加深对冰雪的认识。本节课幼儿的兴趣极高。讲述范例:冬天的早晨,小猴从梦中醒来,发现窗外变得一片洁白。下雪喽!下雪喽!小猴一边快活地喊着,一边往小熊家跑。小猴和小熊堆起一个笑眯眯的大雪人,圆圆的脑袋,胖乎乎的身体,真好玩。这时,又刮起北风,天气变得更冷了。小猴用手捂着耳朵大叫:我的耳朵要冻掉啦!小熊也抱着肩膀发抖:我快变成小冰熊啦!进屋吧!小猴建议。不行,不能让雪人自己在外面挨,我要陪着他。你真笨!小猴说:我们把他抬进屋里不就行了吗?小熊和小猴真的抬着雪人进了屋。屋里的大火炉烧得很旺,温暖极了。小熊和小猴觉得很舒服,一会儿就趴在桌上睡着了。可是雪人一点也不舒服,他不停地流汗、流眼泪。小熊和小猴睡起觉来,等他们醒来,发现小雪人已经不见了,他们惊讶极了。小朋友,你们能告诉小猴和小熊这是怎么回事吗?幼儿语言教案篇【第三篇】活动目标1、能完整的朗诵儿歌,并想象续编儿歌。2、喜欢探索宇宙的奥秘,初步形成观察天空、星星、月亮的好奇心。活动准备1、课件——宇宙2、活动室布置成宇宙活动过程1、引语教师:今天,我们也当一次宇航员,乘做自己的飞船到太空去旅游去,想去吗?2、带幼儿随音乐做乘飞船动作进入布置成宇宙的活动室,引导幼儿仔细观察张贴的月亮、星星图片,发现月亮的形状(象钩)。3、教师:多漂亮的大月亮,走!咱们一起进去玩一玩!到月亮上作客我们要送什么礼物给月亮姐姐呢?我们看见了这么美的月亮,那就将月亮编成一首好听的儿歌送给月亮姐姐吧!同意吗?4、播放课件让幼儿仔细观察画面,用语言描述看到的图片内容,教师带幼儿将所说的话语进行修改、组编变成短小精悍的句子,最后将所编的句子组合起来就变成了一首儿歌。儿歌——钓星星月儿弯弯,银光闪闪。像个鱼钩,挂在天边。不钓鱼,不钓虾。钓串星星满天撒。5、请幼儿根据自己的想象大胆续编儿歌如:月亮圆圆,像个银盘,不装菜,不装饭,只装一盘小星星……6、鼓励幼儿自由、大胆的进行创编。7、小结幼儿的创编情况,幼儿集体朗诵大家创编的儿歌,带幼儿乘飞船回家。结束活动。活动目标1、体验散文活泼欢快的情趣,理解运用拟人手法描写小雨滴的语言和形象美。2、感知雨滴落在不同地方的情景,萌发对雨天的兴趣。活动准备下雨的声音、教师教学资源、挂图。活动过程导入:播放音频(下雨的声音)。师:“刚才小朋友听到了什么声音?你喜欢下雨吗?为什么?(鼓励幼儿大胆回答)那谁能告诉我,雨是从哪里来的?(幼儿回答)是这样的吗?我们一起来看一看、听一听吧。”基本部分:(一)欣赏儿歌第一段,并出示《顽皮的小雨滴》相应画面1、师:这是什么样的小雨滴?从哪里能看出顽皮?(引导幼儿观察画面,初步感知雨滴的顽皮)他们都是怎样顽皮的呢?我们接着往下听?播放散文诗第一段。2、师:刚才诗歌里说,小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱后,都到哪里去了?教师根据幼儿的回答,将挂图贴在黑板上。3、师:1雨滴娃娃是怎样到树上的?(跳)谁来做个跳的动作?2落到了屋顶上。3挤进了草丛里。(找几个孩子做挤得的动作)总结:雨滴娃娃就像咱们小朋友一样,都喜欢争先恐后的到处去玩玩。你们说小雨滴顽皮吗?接下来他们又会到哪里去呢?(二)欣赏第二段和第三段1、师:1雨滴娃娃把妹妹的伞当成什么了?你们喜欢玩滑梯么?小雨滴也很喜欢。2接着他们又到哪里去了?这会他们又把池塘当成什么了?你们觉得小雨滴快乐吗?从哪看出来的?(引导幼儿观察图片)总结:小雨滴们很快乐,到了很多地方玩,这些顽皮的小雨滴还会到哪里去呢?(三)欣赏第四、五段1、师:1观察图片。小雨滴溅到路人身上时,表情是怎样的?是不是很顽皮?2小朋友玩过捉迷藏吗?那你是怎么玩的呢?总结:回顾雨滴娃娃都到了那些地方(结合黑板上的挂图)(四)一起完整欣赏诗歌,启发幼儿将小雨滴的顽皮可爱样子表现出来(五)表演游戏老师表演云妈妈,幼儿表演雨滴。边表演边说诗歌。结束:师:顽皮的雨滴娃娃还想到更多的地方去玩,我们一起去吧。幼儿语言教案篇【第四篇】中班语言活动:比赛一、活动目标1.借助故事,了解每种动物都有自己的运动方式。2.理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。二、活动准备1.活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。2.配套挂图。三、活动过程1.猜想比赛结果。——出示故事中的角色。它们是谁?如果这三种动物比赛跑步谁会赢?为什么?——如果比赛游泳又会是谁赢呢?为什么?2.初步理解故事。——翻阅幼儿活动材料,讲讲看到了什么。——小牛、小马和小青蛙在比什么本领?你知道比赛结果吗?3.完整欣赏故事。——结合挂图,完整欣赏故事一遍。——为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马,有时又能赢小牛、小马呢?——你听到故事中的小动物都做了哪些动作?4.讨论动物的运动方式。——幼儿自由结伴互相看看自己带来的动物资料,谈谈动物有哪些运动方式,每一种运动方式中哪一种动物是冠军。——组织幼儿集中交流,分享、了解各种动物的运动方式。四、活动建议1.动物种类繁多,其运动方式比人类更为多样,用故事引发幼儿探索与此相关的经验,是幼儿感兴趣的。2.在语言角里提供水、陆、空动物生活环境的背景,以及制作各种动物指偶得材料,引导幼儿表演或仿编故事《比赛》。故事比赛很久很久以前,小牛、小马和小青蛙比赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子,“噔噔噔”地跑起来。小青蛙个儿小,只好一蹦一蹦地往前跳。小马跑得比风还快,一下子就跑到了小河边。小牛跑的呼哧呼哧,也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河边。小青蛙跑得慢,小马和小牛都唱起歌来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓,眼珠子都凸了出来。小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河,忽然有了一个主意。他说:“我们到小河里再去比一比,看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑:“比就比,你这个小青蛙,在哪里比都快不了。”“一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通,扑通”也跳下了水。小青蛙埋下头,后腿蹬水,用手划水,一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水,一抬头身子就沉下去,只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了对岸,河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着,小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌来笑话他们。小牛和小马输给小青蛙很不服气,每天到水里去学游泳。他们慢慢变成了水牛和河马。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他们谁都不想输给别人。中班语言活动:比赛幼儿语言教案篇【第五篇】活动来源:现在我们社会上各种各样的时髦人越来越多了,我们的幼儿也越来越会模仿了,模仿各色各样的人,各色各样的服饰等,但是他们的区分好坏的还是不强,通过这堂课的学习希望他们不去随意的乱模仿别人,不要乱学时髦。活动目标:1、仔细阅读大图书,初步讲述故事并体验小刺猬圆圆的心理。2、让幼儿懂得不能随意学时髦的道理。活动准备:大图书一本活动过程:一、师出示大图书教师:今天,老师给小朋友带来了一本大图书,我们来看封面上有谁?(小刺猬)。这本图书的名字叫《小刺猬学时髦》,叫什么?幼儿说题目。那什么叫时髦呢?(理解“时髦”爱漂亮,爱打扮,喜欢化装等)看了这个名字你们猜猜看可能会讲什么故事呢?到底讲了什么我们一起来看看吧!二、幼儿看图书师提要求:我们小朋友看的时候要看在眼里记在心里。看完后提问:小刺猬学时髦,到底学了什么?三、分页讲述打开图书,图一小刺猬和妈妈上街,看到了什么?(卷毛狮子狗)图二它回到家后是怎么做的?(叫妈妈帮它烫成卷的)图三它烫成卷刺后小朋友是怎么说的?对呀!小朋友都夸它说:“多漂亮的刺猬啊!”小刺猬听了心里怎么想?(很得意)(体验心理活动)小刺猬可得意了,我们来学学小刺猬得意的样子。(师幼共同表演,还可请个别幼儿表演)图四秋天来了,果子熟了,妈妈带着孩子们上山采果子。山里满地是熟透了的果子,他们看见了会怎么做呢?图五看!怎么了?对啊!它刺不到果子心理又会怎么呢?(很难过)图六哎呀!发生了什么事啊!(小朋友要去捉圆圆)小朋友为什么要捉它呢?这时圆圆的心理怎样?(很着急)它会着急的说什么呢?(小刺猬着急的说:“妈妈,快来救我啊!)我们一块来学学小刺猬着急的样子(不着急的大声的喊妈妈是听不到的)图七看!刺猬妈妈是怎么救它的?发生了这么多事,圆圆心里又是怎么想的呢?(还是直的刺好)图八—图九最后,它是怎么做的?(叫妈妈把刺烫直了)那它以后还会去学时髦烫成卷刺吗?对啊!学时髦给小刺猬带来了麻烦,我们一起来听小刺猬学时髦的`故事吧四、师幼共同讲述故事五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