《我们爱你啊中国》教案【推荐4篇】

好文供参考!1/12《我们爱你啊中国》教案【推荐4篇】【引读】这篇优秀的文档“《我们爱你啊中国》教案【推荐4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《我们爱你啊，中国》教案【第一篇】今天结束了《我们爱你啊，中国》，带着小朋友们跟随着诗人的文字畅游在祖国的山水间，徘徊在祖国的文化间，实在是件惬意的事情！一、祖国美，美在山，美在水！我们爱你——桂林山水的清奇俊秀杭州西湖的浓妆淡抹黄山、庐山的云雾飘渺长江、黄河的汹涌澎湃1、读了这一段文字，你的脑海中出现了哪些画面？也许很多小朋友没有亲自感受过，课堂出现了轻微的冷场！我索性让小朋友们闭上眼睛，听我朗读，在脑海中继续想象！在我的声情并茂的朗读中，课堂气氛又开始回转，小朋友们陆陆续续地说了一些，但总感觉他们的语言是惨白的，是浅层次的！提高学生的表达能力，成为摆在我面前的一个重点课题！好文供参考!2/12教室里的电脑还没有通上电，很多的图片无法展示给小朋友们欣赏！索性就反复朗读吧！美美地读着文字，我想此时的小朋友们也是最美的！2、是啊，祖国的江山如此多娇，引无数文人墨客为之挥毫泼墨，写下了无数千古名句！读着这样的文字，你想到了哪些诗句？桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。五岳归来不看山，黄山归来不看岳。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。……期间，我又补充了五岳——泰山、华山、嵩山、衡山、恒山，正好练习三中学习到！这个问题的提出，很多小朋友都积极回答，看来他们的课外积累还可以！不过依然是今后教学的重点，必需锲而不舍，让小朋友们在情境中学会运用这些古诗名句！3、你还知道祖国有哪些著名的风景？请你试着仿照第二节写写！于是有了这样的一些句子——我们爱你——好文供参考!3/12黄果树瀑布的气势非凡花果山的神奇美丽万里长城的绵延起伏九寨沟的诗情画意华山、泰山的高耸入云……这样的诗句、这样的风景，怎一个“美”字了得？让我们再次美美地朗读这样的诗句！二、祖国美，美在文化，美在内！在教学文化绚烂这一局部的时候，我没有像往常那样，给小朋友们讲四大发明，讲文房四宝，讲三皇五帝、将唐诗宋词……那样的讲总感觉太惨白，太无力，尽管讲了，但出现在自身面前的依然是一张张麻木的脸！这一次，我要好好地利用刚刚结束的北京奥运会！于是，我更多地引导小朋友们回忆奥运会开幕式中所出现的那些中国元素，小朋友们表示地很是兴奋，记载中华民族非凡智慧的“四大发明”。美轮美奂的中国画卷轴、浩淼星河中飞舞的天女、多种多样的戏曲……尽管小朋友们说的不是怎么太完整、太精彩，但是从他们兴奋的脸上可以看出他们开始关注祖国、关心祖国了！祖国绚烂的文化在一次次交流与碰撞中深深地印入我和小朋友的心中！这是上了很多次这篇文章的我所从未有过的感受！自豪真真切切地写在每一个人了脸上！无需太多的朗读指导，从小朋友们口中流出好文供参考!4/12的就是最美的声音！……三、祖国美，美在伟大的成绩，美在你我的汗水！接下来引导学生聊聊如今祖国的各种巨大的变化，聊神州、聊高楼、聊文化、聊嫦娥……在聊的过程中体会到改革开放所带来的伟大成绩！那么是什么让祖国取得如此大的成绩？让我们走进第六节，看能否找到答案！学生很容易的找到奋斗、汗水、高洁、伟岸、广博、恢宏……自然能感受到中华民族可贵的精神！……爱，也要说出口！《我们爱你啊，中国》教案【第二篇】教学内容初读课文，理清课文的结构，抓住重点词语理解第一段的内容，体会作者的思想感情。学生学习过程一、激情导入1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，每当听到这熟悉的旋律老师都会情不自禁唱起这首歌，因为“中国”这个名字，对于所有华夏儿女来说，是多么亲切！在升旗仪式时，同学们在《义勇军进行曲》的旋律中一定无数次默念着它。你的脑际一定也好文供参考!5/12无数次出现它雄鸡状的版图，你一定会联想起许多关于它的辉煌记忆！那时，你的心中是否也涌起了阵阵波澜，想高歌一曲，来赞颂我们伟大的母亲——中国呢？相信你若读了《我们爱你啊，中国》，一定会产生强烈的共鸣。2、今天我们要学习这一首歌唱祖国的诗歌。3、齐读课题《我们爱你啊，中国》。二、初读课文1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。2、检查自读情况。指名分节朗读，纠正读音。3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。（1）指名说说。（2）教师引导小结并板书。幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓4、再读课文，思考可以分为几部分。提示：从诗的'结构来入手。（1）小组讨论。（2）交流，小结。第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。好文供参考!6/12第二段：从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。5、朗读全诗，体味祖国的可爱。三、学习第一段1、齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。2、思考并交流：（1）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（时空、季节的反差）（2）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）3、指导有感情朗读。作业设计1、用钢笔描红、临写生字。2、有感情地朗读课文。3、抄写词语。板书设计我们爱你啊，中国幅员辽阔《我们爱你啊，中国》教案【第三篇】好文供参考!7/12第一教时一、导入出示填空：我们爱你啊，请学生在横线上填入自己内心最爱的事物引导：我们的祖国是一个具有5000年文明史，地大物博的伟大国家，华夏民族在这块大地上繁衍生息，作为中国人，她是我们应该共同热爱的今天我们就来学习一首诗歌――――1、我们爱你啊，中国！齐读课题，饱含深情地读三遍二、通读全诗1.布置：请大家好好读读全诗，注意读准字音读后想想，你通过朗读这首诗后，对祖国有无进一步地了解，你是否更加地热爱祖国并和同桌好好交流一下还要注意后面的生字要会书写，然后描红临写2.学生按要求自读课文，教师巡视指导点拨3学生读后进行交流，交流后用钢笔描红、临写三、学习生字新词（略）四、指名分节朗读全诗师生纠音注意读通顺五、自主精读全诗师：我们已经通读了全诗，对诗有了大概的了解现在说说你对诗的总体感受好文供参考!8/12指名学生说说师：这是诗带给我们的初步感受，你如果深入地读，用心去体会，你会体悟到更多今天我们就来好好地细细地读这首诗1、布置学生自己认真按要求学习本诗要求：(1)细读全诗，好好理解诗中的有关词语，然后细细品味作者的思想感情(2)读懂后，展开想象，把自己想象到的、品味到的在书上作批注2、学生按要求自主精读全诗教师巡视指导六、作业布置1.朗读全诗，尽量能够背诵刚才没有完成的批注回家做好2.抄写生字新词《我们爱你啊，中国》教案【第四篇】教学目标：1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；、理解由生字组成的词语，并能恰当地运用“清奇俊秀、浓妆淡抹、云雾飘渺、波澜壮阔”等词语说一段话。2、过程与方法：自由阅读，课外从网上搜集材料加深对课文的理解；对诗歌语言进行反复地吟诵；观看相关的图片及影视片断，加强直观性；3、情感态度价值观：激发学生热爱伟大祖国的思想感情；好文供参考!9/12增强民族自豪感。教学过程：一、读题导入，复习检查。1、今天我们继续学习第一课——请读课题，要求有深情。2、课文中有几处写到了题目？（首尾直接写明，中间每一小节的开头都写了一半。）3、齐读第一节。这一节写了什么？（幅员辽阔）二、学习第二节。过渡：第一节从时间差和季节差方面写出了我国幅员辽阔。在这个大面积的国土上，有什么让我们如此热爱呢？1、指读第二节。思考：这一节中告诉我们，在我国辽阔的国土上有什么？（壮丽的山河或具体的内容：桂林山水、杭州西湖、庐山黄山云雾、长江黄河）2、你最喜欢读哪一个句子？由这个句子中你想到了什么？怎样把这个句子读好？读前老师先让大家看几幅照片。[出示图片]3、指名读二小节。有没有能用自己喜欢的方式来读这一小节的？（如分角色、接口读、表演读……）齐读第二小节。欣赏央视“请您欣赏”栏目中的有关片断。4、回顾学习过程。三、学习第三——第六小节好文供参考!10/121、前后四人为一小组，自由选择一个小节，用刚才的方法学习。2、自学后全班交流。重点指导第三、四小节。如有小节没人学习，则简单介绍，指导朗读。4、齐读第二——六小节。5、小结：这五个小节，用相同的形式，从山河、特产、文化、精神几个方面介绍了我们的祖国是伟大的祖国，我们的民族是伟大的民族，更加激发了我们热情。四、学习最后一节。1、齐读。2、你认为哪些词要读好？为什么？3、结尾再一次点明了题目，是不是与第一节有重复的感觉？（开头只为祖国的辽阔而感叹，现在想到祖国有着无比壮丽的山河、世界闻名的特产、迷人的民族风物、灿烂的历史文化和伟大的民族精神，展望未来将会更加美好，更加辉煌，怎能不激动万分，情不自禁地发出赞叹——五、作业：1、自选一个内容，出一份手抄小报。2、自选一个小节，另外搜集材料进行诗歌仿写。板书设计：1、我们爱你啊，中国好文供参考!11/12山河无比壮丽物产闻名世界“我们爱你，中国”民族风物迷人“我们爱你，中国”（幅员辽阔）文化古老灿烂（奋发开拓）民族精神伟大教后反思：巧用网络，激活诗歌教学中国是诗的国度，小学生正是如诗如歌的年龄，学生容易对此产生兴趣。如果能巧用网络环境，把诗歌涉及的情境再现出来，不仅能加深学生对课文的理解，还能提高学生的鉴赏能力，对信息的处理能力。一、运用网络，显现情景。诗中对壮丽的山河有几处介绍，学生能亲身到达的了了无几。只有诗中的几个抽象的词语，学生无法体会江山如此多娇。借助网络，尤其是中央电视台“请您欣赏栏目”中，有大量对中国名胜的介绍，拍摄的角度，解说的语句优美生动而且通俗易懂，对于六年级学生来说，欣赏这样的片断，真有走万里路，读万卷书的感觉。这样极大地激发了学生热爱自然、艺术与人生。二、巧妙制作，活用诗歌悠久的历史，丰富的特产，无论是地理空间还是时间的跨度都是非常大的，要让学生在短短40分钟内完全领略诗歌的奥妙，感觉人民的伟大，光靠口说是不可能的。把搜集到的相好文供参考!12/12关资料进行技术整合，让物产、建筑与劳动的情景配合，让杰出的成就和与天地人斗争的画面交相映衬，把时空的跨度缩到最小，清晰地呈现在学生面前，震撼学生的心灵，也能直观地感悟到诗歌跳跃性的表现特点和震撼人心的感人力量。三、拓展内容，激发创作。诗歌教学，离不开对诗歌的思想内容、表现手法和情感、意境等等进行讲解分析，但学生囫囵吞枣地接受，肯定感染不了学生的心灵。我们以课文为基础，拓展了表现的内容，让学生在美丽的画面中模仿写作，表达出心中的激情。