胖乎乎小手的教案【4篇】

胖乎乎小手的教案【4篇】这份特别的“胖乎乎小手的教案【4篇】”定能令您感到满意，还希望您下载收藏便于日后参考下载。作为一位老师，编写教案和课件是必不可少的任务，因此在撰写过程中请不要草率对待。教案必须确保结构合理，内容丰富，设计科学。胖乎乎小手的教案【第一篇】【教学理念】让学生通过读课文懂得文中蕴含的道理。本课的教学重点是识字和朗读课文。识字方法要灵活多样，朗读课文采取：自读──指导读──在理解的基础上加强感情朗读。第一课时【教学目标】1、正确流利的朗读课文。2、认识胖、喜等13个生字。3、感受疑问句、感叹句。【教学重点、难点】识字和朗读课文。【教学设计】一、情景导入1、师：我们每个人都有一双灵活的小手，现在请你们伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的。2、师：某某的手胖乎乎的，真可爱!你愿意把你的手画到黑板上吗?生：愿意。师：能告诉大家你想怎样画吗?生：把手按在黑板上，再用粉笔顺着手边画，就行了。师：你的办法真不错，那就快上来吧!3、师：一双可爱的胖乎乎的小手已经画在我们的黑板上了。现在你能夸一夸你的小手，都能做些什么呢?过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢?今天我们就一起来从这篇新课文中找答案。(板书：6、胖乎乎的小手)齐读二、初读课文，了解大意1、师：首先，我们要自己来读读课文。如果在读的过程中，遇到不认识的字该怎么办呢?生：拼拼音/问老师/问同桌。2、师：你们的办法可真多。在读课文之前，兰兰给我们出了两个问题，要考考你们这群聪明的孩子。请看(出示课件)请一个同学读问题。3、解决问题，生先说，师再教育总结：爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰的一双胖乎乎的小手能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给姥姥挠痒痒，相信我们的小手也能做许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。4、师：你们都这样聪明，老师也想考考你们，请看(出示课件)：爸喜欢兰兰的小手，是因为__________________________。妈妈喜欢兰兰的小手，是因为________________________。姥姥喜欢兰兰的小手，是因为________________________。兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为_________________。三、认识生字1、听录音，勾画生字：师：下面我们来听一听录音机里的阿姨给我们读课文，请你拿起笔，边听边把生字用横线画出来。2、同桌一起来把带生字的句子读两遍。3、师：兰兰把生字词请到了我们的电视里来了，你还认得它们吗?读字词(出示课件)：师领读。生领读。男生读。女生读。4、出示字卡：师：老师亲手为大家作了好多字卡，说说你认识哪些字，并向大家介绍使用什么方法记住这些字的。换偏旁：站──贴诗──等清──情看偏旁想字意：喜──口墙──土5、开火车，读字卡。四、朗读课文，感受感叹句和疑问句1、这里有三个句子(出示课件)：句一：我只是花了自己的小手啊!(重读小手)句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢?(重读那么多、这一张)句三：等我长大了，小手变成了大手，他会帮你们做更多的事情!(重读大手、更多)2、学生读课文：师：下面我们就来练习一下，你自己先把第二、六段读一读，再把课文完整的读一遍。分段读1～2遍。五、小结今天我们和这么多老师一起学了第6课胖乎乎的小手这一课，通过这节课的学习你得到了哪些知识呢?生自由说。师：在学校同学们帮老师做了很多事，在家也许帮爸妈作了好多事，可是我们的心中不光有爸爸妈妈老师，还要有同学、有大家六、作业布置下课后，再多读两遍课文，我们都要向某某那样正确的流利的有感情的来读好这篇课文。胖乎乎小手的教案【第二篇】一、趣味巩固生字1．出示心形卡片上的生字，让学生认读。(以开火车的游戏，进行小组比赛)2．小组扩词接龙比赛二、以读代讲，读中感悟(一)指名读1、2自然段。(指导读好疑问句)(二)自主读第3—5自然段1．想一想为什么全家人都喜欢兰兰的画呢?(学生回答，教师板书)爸爸妈妈奶奶拿拖鞋洗手绢挠痒痒2．你们想和兰兰说什么话？我们大家都喜欢兰兰，读的时候比一比，看谁能读得最喜欢兰兰。(指导爸爸、妈妈和奶奶的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。兰兰的语气天真活泼，有礼貌。)(三)读最后一个自然段1．你们明白了全家为什么喜欢这一幅画，兰兰也明白了。她会说什么呢?2．指导朗读“明白了”的语气。3．兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢?(尊重学生的情感)4．那你会帮家人做什么事情呢?我替爸爸_______________________________________我给妈妈_______________________________________我帮老师_______________________________________我为大家_______________________________________三、写字教学画笑兴会1．师示范(“画”下面的凶字框不能写得太高，“笑”的下面第一笔是一撇，“会”人字头的撇，捺写得开一点。)2．生描红、交流。3．生练写，展示评析。四、拓展教学，表演感悟1．阅读儿歌《盛饭饭》小饭桌，圆又圆，我给全家盛米饭。爸一碗，妈一碗，最后再盛我一碗。爸爸妈妈笑哈哈，大家吃得香又甜。2．自主组合表演课本剧。五、实践作业1．每天用你的小手为家里人做一件事情，注意观察里人的表情及语气，写出来或画下来。2．收集有关家人互相关爱的故事。板书设计胖乎乎的小手兰兰关爱家人胖乎乎小手的教案【第三篇】第一课时〖教学目标１、认识“胖、喜”等１３个生字，会写“着、看”两字。２、正确、流利地朗读课文。〖教学重点难点认字。〖教学过程一、谜语激趣，引入课文猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（手）引入课文：人的手多么灵巧啊！今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。（板书课题）这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事？我们一起来读课文吧。二、初读课文，整体感知１、借助拼音读课文，标出自然段序号：难读的生字、词多读几遍：做“小小播音员”带读有拼音的生字。游戏协助记忆：找朋友、开火车的形式认读去音节生字。２、再读课文，把课文读通顺，读流利：别忘了每次我们认识新朋友后的任务：把生字婴幼儿送回家。⑴检查读长句子：出示４个句子：①全家人都喜欢兰兰画的这张画。②这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！③这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！④这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！⑵指名读句，引导同学先说优点，再评缺乏。⑶读了这四句话，你发现了什么？完成练习：说说做做。（我替爸爸________。我给妈妈________。我帮奶奶________。）３、读课文：边读边想像文中人物说话的动作、神情。三、自主识字，指导写字１、自主识字：说说自身会认哪些字，介绍用什么方法记住的？（加一加、减一减、换一换）２、写字指导：⑴同桌比较“着、看”的异同。⑵全班交流。⑶观察“着、看”在田字格中的位置。⑷教师范写：注意“着、看”中撇的书写。⑸同学描红练习。第二课时〖教学目标１、有感情地朗读课文，养成尊敬长辈的美德。２、激发同学协助长辈做事的愿望和行为。〖教学重点难点朗读课文，自读自悟，懂得文蕴含的道理。〖教学过程一、游戏巩固识字以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有读错，其他同学帮助读，读准一个字，就向上攀登一步，读准全部生字，才干登上最高峰，成为胜利者。二、朗读指导，感悟文意１、朗读第二、六自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读（带“。”读重音）：句一：我只是画了自身的小手啊！句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！２、出示课文插图，指导分角色朗读：⑴出示课文插图，联系课文说话：“全家”是指哪些人？“这张画”是指哪张画？他们为什么喜欢这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话。⑵指导分角色朗读（加“。”读重音）：爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”（语调上扬）妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”（笑着读）奶奶：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”（夸奖的语气）３、全班交流：⑴小组为单位，分角色朗读课文。⑵夸一夸，帮一帮：引导同学先评优点，再评缺乏：引导同学想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自身说话的？交流：他们的语气和蔼可亲，充溢关爱和称誉。兰兰的语气天真活泼，有礼貌。⑶同学扮演读。４、巩固：⑴兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？（也可以谈自身）⑵创作画《我有一双小巧手》，并写上想说的话。三、看看，记记，写字指导１、先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置，记一记。２、教师范写：“画”下面的凶字框不能写得太高。“笑”的下面第一笔是一撇。“会”人字头的撇、捺写得开一点。３、同学书空，描红，练写。胖乎乎小手的教案【第四篇】【教学要求】1、认识本课的13个生字，会写田字格中的“看、着、画、笑、兴、会”6个生字。2、认识两种基本笔画：弯钩、横撇。3、通过学习，知道兰兰的小手是一双勤劳的小手，她是一个勤快的、讨人喜欢的好孩子。4、正确流利地朗读课文。5、说一说：你的小手能够做些什么。【教学重点】1、认识本课的13个生字，会写田字格中的“看、着、画、笑、兴、会”6个生字。2、认识两种基本笔画：弯钩、横撇。3、通过学习，知道兰兰的小手是一双勤劳的小手，她是一个勤快的、讨人喜欢的好孩子。4、正确流利地朗读课文。【教学难点】1、认识本课的13个生字，会写田字格中的“看、着、画、笑、兴、会”6个生字。2、认识两种基本笔画：弯钩、横撇。3、说一说自己的小手能够做些什么。【教学准备】词语卡片、生字卡片、实物投影仪。【教学课时】两课时。第一课时〖课时要求1、通过学习，知道兰兰的小手是一双勤劳的小手，她是一个勤快的、讨人喜欢的好孩子。2、认识本课的13个生字。3、正确流利地朗读课文。4、说一说：你的小手能够做些什么。〖教学重点1、通过学习，知道兰兰的小手是一双勤劳的小手，她是一个勤快的、讨人喜欢的好孩子。2、认识本课的13个生字。3、正确流利地朗读课文。〖教学难点说一说：你的小手能够做些什么。〖教学过程一、导入新课1、教师出示小胖手的画片，问：图上画的是什么?让学生伸出自己的双手，观察自己的手的特点，互相说一说。2、板书课题：胖乎乎的小手。3、齐读课题。过渡：兰兰画了一张画，画的是一双胖乎乎的小手，妈妈、爸爸和姥姥看了她画的小胖手，你们猜他们都说了些什么?二、以多种形式读课文，在听读中整体认识汉字1、借助自己已经学过的字，试读课文，并把自己不认识的字画出来：明确学习目标，激发学生的求知欲。同学之间互相帮助，解决不认识的字。2、教师分段出示课文，学习词语(板书)：⑴第一段：画了一张画儿小手⑵第二段：拿起说帮我手绢⑶第三段：报纸⑷第四段：眯起眼睛⑸认读画线的字：画了拿说帮我眼睛⑹采取多种形式认读：同桌互相读。小老师带读。指名读。3、自读课文：在读中巩固生字、词语。4、教师范读课文，要求：学生注意听不认识的字的读音。听老师读课文的时候，要注意学过的单韵母和声母，看看它们都藏在什么地方。5、老师领读课文，学生跟读：听领读的时候要做到：看着老师领读的字，听准老师的读音。跟老师读的时候要做到：看着你读的汉字，模仿老师读准字音。6、分小组读一读：小组内有谁不会读的，互相帮一帮。7、自己读课文：把课文读熟练，不要随意加字减字。齐读课文。8、指名让愿意读的同学站起来读一读。9、朗读课文，要求：妈妈、爸爸、姥姥喜欢兰兰的小胖手吗?请你把喜欢的感情读出来。跟老师一起有感情地朗读课文。三、说一说喜欢兰兰的小胖手吗?能说说为什么吗?四、本课时作业布置有感情地朗读课文，并试着背诵课文。第二课时〖课时要求1、会写田字格中的“看、着、画、笑、兴、会”6个生字。2、认识两种基本笔画：弯钩、横撇。3、有感情地朗读课文，背诵课文。〖教学重点难点1、会写田字格中的“看、着、画、笑、兴、会”6个生字。2、认识两种基本笔画：弯钩、横撇。3、有感情地朗读课文，背诵课文。〖教学过程一、复习导入1、齐读课文，要求：读正确、流利。2、开火车认读生字和词语：看着画笑兴会看见起着画家欢笑高兴开会二、学习新课，明确学习目的今天