西师版小学教案【最新4篇】

西师版小学教案【最新4篇】资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。当我们的学习任务遇到困难时，往往都需要参考资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。所以，您是否知晓资料到底是怎样的形式呢？网友经过搜集和处理，为您提供西师版小学教案9篇，请收藏好，以便下次再读！西师版小学教案【第一篇】【教学目标】1、会认7个字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。【重点难点】1、重点：认字、写字、朗读课文。2、难点：朗读感悟。【教学方法】自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟。【教学准备】投影仪、生字卡片、课件。【课时安排】两课时。【教学流程】第一课时一、创设情境，揭示课题1、猜谜激趣：看不到，摸不着;花儿见它点头;小草见它弯腰。(板书：风)2、你知道哪些风?学生畅所欲言。3、今天我们就来画画风。(板书课题，齐读课题)二、识字1、老师带来了3位小朋友。粘贴三个小朋友的头像，请小老师领读他们的名字。2、号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好!我叫_;，很想和你们做朋友。3、卡片认读宋、涛、陈、丹、赵、艺六个生字了。4、想一想、找一找：宋、涛、陈、丹、赵、艺这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。5、想知道这三位小朋友是怎样画风的吗?三、初读课文，整体感知1、请同学们自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。2、出示生字显，多音字旗杆、呼呼地转。3、出示课文的新词，认读词语。用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好。4、指名分段读课文，正音。5、这篇课文主要讲了一件什么事?四、自读自悟1、他们是怎样画风的?默读课文，用自己喜欢的方法画出答案。2、全班交流：⑴随学生回答出示有关句子：①她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。②她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。③他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：下雨了，风把雨丝吹斜了。④她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。⑵句子中的她他分别指什么，代进去读一读。⑶请学生上黑板画画文中的景色。⑷请学生给学生所画的景物配上文中的话，同时指导朗读。3、有感情地朗读课文：⑴小组合作分角色朗读课文。⑵指名一小组展示朗读成果。⑶选择自己喜欢的角色朗读课文。五、指导写字1、不要多笔画：丹字只有一点。乌字中间没有点，加迠就成了鸟字。丝字上边的两绞丝没有点。2、不要少笔画：忽字下面的三点，不能少。3、结构：显字上小下大、上短下长。忽、丝二字上长下短。杆、眨、涛左窄右宽杆左高右低，眨、涛左短右长。艺字草字头的横宜略长，下面的乙字折笔应尽量向左边斜，弯应写平，钩直上。4、生练写生字。第二课时一、游戏引路，复习巩固生字二、有感情地朗读课文1、分角色朗读课文。2、你喜欢文中的3个小朋友吗?为什么?三、实践活动1、你有更好的画法吗?学生畅所欲言。2、小组合作，擅长画的同学画，擅长写的同学写文。3、全班展示作品。四、写字指导眨左边是目字旁，不能少一横。涛字左边三点，右下还有一点。杆、眨、涛左窄右宽，杆字左高右低，眨、涛左短右长。写字教学让学生自己发现规律。【课后反思】这篇文章贴近学生的生活，语言简单质朴，学生很喜欢。特别是你是怎样画风的?学生思维非常活跃：有画气球、画惊涛骇浪、画长发飘扬、画柳枝随风舞动、画举帆前进、画风筝放飞、画树叶飘落、画小草点头、画龙卷风、画晒在竹竿上的衣服、画窗帘等等，孩子的想象能力不亚于文中的小朋友。同时让学生根据自己的画写几句话，积累语言，更是培养学生写话的兴趣，把这样一幅作品收藏于成长记录册，无疑是给孩子留下了宝贵的成长足迹!写字教学放手让学生发现规律，教师适当点拨，从反馈的作业来看，转字的专的竖折撇有不少学生写成两笔。西师版小学教案【第二篇】教学目的要求：1、学会本课的9个生字和由生字组成的9个新词，认识新部首“衣字底”“竹字头”。2、看懂图意，围绕“我”和“浪花”进行观察，培养学生的想象能力。3、理解词句的意思，激发学生热爱大自然的感情。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点难点：1、学会生字新词，掌握有关句式，感知句子辅助成分。2、在理解图意的基础上，理解句子的意思;初步认识拟人的修辞法(把浪花当作人)。教学思路：借助汉语拼音读准字音、仔细观察课本插图，看懂图意，理解课文内容，有感情地朗读课文，完成课后练习。教学用具：彩色挂图。教学时间：三课时。教学过程：第一课时一、导入新课。同学们，你们看见过大海吗?看到过浪花吗?在沙滩上拣过贝壳吗?有一位小朋友在沙滩上玩耍，看到了海边的浪花(板书课题)，可好玩了，今天我们就来学习20课。(齐读课题：20、浪花)二、指导看图。1、整体看图：从近到远图上画了些什么?(小女孩坐在沙滩上、光着脚丫在玩耍。还可以看到：篮子、贝壳、浪花、海面、船、海鸟、云等)理解“沙滩”意思。2、仔细观察，展开现象：浪花是什么样?想象一下浪花卷上沙滩或退回大海时会发出什么声音?(轻松、走、悄悄、哗哗哗、唱着、笑着、跑……)3、观察小姑娘的动作、神态，想象一下她的心情是怎样的?4、再看看小姑娘身边的小篮子装些什么?想象一下小姑娘拣贝壳、捉小虾的情景?5、把以上几个问题连起来说一说。(夏天的一个下午，一位小姑娘光着脚丫，来到海边的沙滩上拣贝壳、捉小虾。浪花哗哗地卷来了，小姑娘坐在沙滩上，浪花冲着小姑娘的脚丫，逗得她哈哈大笑。浪花退下去了，沙滩上露出了美丽的贝壳，还有活蹦乱跳的小虾。小姑娘拣啊、捉啊，拣得满满的一篮子，她高兴极了，笑得嘴也合不拢了)三、借助汉语拼音，自学课文。1、自由读课文。要求读准字音，给生字新词做上记号。2、认读生字卡片：浪、贝、壳、篮、步、次、悄、虾、唱、装。3、课文分几个自然段?每个自然段各有几个句子?4、指名朗读课文，注意正音。5、教师范读课文。四、结合看图，再读课文，读懂句子。1、学生自学。(1)图文印证，读懂句子。(2)标出句中要求掌握的生字新词。2、检查自学情况：你读懂了哪些句子，说说课文中的哪些句子写了图画上的哪部分内容?3、指名朗读第一自然段。提问：“我”是在哪儿玩耍?为什么说浪花是“迈着轻轻的步子”，“悄悄地搔痒了我的小脚丫”?通过句子的比较让学生理解：(1)浪花迈着步子。浪花迈着轻轻的步子。(2)搔痒了我的小脚丫。悄悄地搔痒了我的小脚丫。通过比较，后一句更让我们感到浪花是那么顽皮淘气。再读课文第一自然段。(理解“笑得我眼泪都流出来了”时，让学生观察图上小姑娘的表情，体会浪花给“我”带来的欢乐。“才哗哗哗地笑着跑回家。”“才”是说浪花笑够了，逗够了，顽皮够了;“跑”是讲浪花退回去的速度，“家”这里指大海)4、小组齐读第二自然段。提问：为什么说“浪花又唱着笑着跑来了”?“捧来”在这是什么意思?(课文把浪花涌来的声音说成是浪花的唱、笑，进一步表达了我的欢快心情。“捧”是用手托的意思。“雪白的”“青青的”是写贝壳和小虾的颜色。“装不下啦”是说贝壳和小虾很多)学生齐读第一、二自然段，让学生体会：沙滩上景美情也美。景：蓝色的大海，黄色的沙滩，白色的贝壳，青青的小虾。情：轻轻、笑、唱、捧。情和景的结合组成了一幅富有情趣的画面。5、齐读第三自然段。思考：为什么说浪花“像一群淘气的娃娃”?(让学生体会小浪花的可爱，大海的可爱。激发学生热爱大自然的感情)五、指导朗读。1、指名朗读，语调要欢快、流畅，表达一种兴奋的心情。2、听老师配音范读。(海浪声)3、想象小姑娘的心情，再读课文。4、全班同学配音齐读。六、作业。1、读通课文，理解句子的'意思。2、读熟词语。西师版小学教案【第三篇】教学内容：教材93-94页例1-2教学目的：1、简单的单位换算2、会计算经过时间教学过程：一、复习1分=（）秒1时=（）分二、新课1、教学例1森林里，动物们正举行运动会，现在是小动物门在举行赛跑，你们想知道谁得了第一吗？学生看图，你都看到了什么？乌龟跑了2小时，小兔跑了1小时20分小狗跑了180秒你知道谁最快吗？小组讨论后回答学生集体讨论2、教学例2现在我们在来看，小朋友去游乐场，从下午2：50一直完到3：40，他们玩得可高兴了，他们玩了多久了，你会计算吗？学生思考后小组讨论集体汇报三、课堂活动1题第一节课8：45分上，9：25分下，用了多少分？小名下午2时到校，4：20离开，在学校多少小时？四、课后记：西师版小学教案【第四篇】教学内容：教材例3，课堂活动1-4，练习十二1-4教学目的：1、会进行简单的换算2、会恰当的选择长度单位3、会比较大小教学过程：一、复习1、一千米有多长？生活中有那些距离是千米？2、走1千米大约要多少时间？跑了？3、千米和米之间的关系是什么？二、新课1、教学例3问：大家知道三峡吗？我们的三峡大坝呀，全长2300米，他长吗？我们北碚有一条高速公路叫什么？谁知道？其中有一条隧道，长6公里你门说，大坝和隧道谁长？学生思考，回答小组讨论后汇报自己的想法一可以把千米换成米，还可以把米换成千米2、练习1对口令，选择合适的单位教室长8（）公路长800（）飞机飞行高度8000（）火车每小时开60（）2说说大约几千米引导学估计1675千米大约是多少千米那4850米呢？3学生看图提出数学问题并解答三、作业练习十二1-42题，学生看题目要求和图，理解了题目的意思后在做学生独立作业四、课后记