一年级数学教案【最新4篇】

好文供参考!1/16一年级数学教案【最新4篇】【引读】这篇优秀的文档“一年级数学教案【最新4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！一年级数学教学教案【第一篇】教学内容：第5---6页教学目的：1、运用已经掌握的十几减9的口算方法，通过主动探索、合作交流等多种形式学习十几减8、7。2、重视算法多样化，发展思维的灵活性，学会运用数学语言表达自己的思考过程。3、通过题组计算、比较，体会被减数不变，减数越大，差越小的计算规律，形成初步的估算意识。教学重、难点：让学生运用已经掌握的十几减9的口算方法，通过主动探索、合作交流等多种形式学习十几减8、7。课时安排：1课时教学过程：教学建议教学过程修改意见复习安排这组题是为学好文供参考!2/16生顺利运用“想加算减”的方法计算十几减8、7做准备，也便于学生将十几减9的计算方法迁移到新的问题情境中。鼓励学生算法多样化，但不提倡一个一个地减，对计算有困难的学生，指导他们用学具摆一摆，探究算法。学生圈不圈，不必强求，但可让学生结合圈来解说自己的计算方法。可以想8和几合成13，□里就填几，从而算出结果。要提示学生一组一组地计算，并观察上下两题间的关系，建立对加减法间的关系的感性认识。提倡算法多样化，尊重学生在算法上的“创造”，允许他们用自己的方法计算。然后引导学生关心、了解别人的算法，在交流中把自己的算法和他人的算法比较，自觉地优化自己的算法。一、复习铺垫，迁移学习方法8+7=8+9=7+6=7+4=10-8=10-7=13-9=17-7=当学生口答13-9时，教师让学生讲讲怎样想的？引导学生用不同的方法计算此题。二、主动探索，掌握计算方法1、教学15-8.小兔子一家要举行吹小号比赛，兔妈妈拿来了多少把小号？（电脑出示小号图）请你把数的结果告诉同桌的小朋友。小兔子说：“要拿走8把，小朋友帮我算一算，还剩下多少把？”好文供参考!3/16列出算式15-8，怎样计算呢？小组合作学习，如果计算有困难，可以用小棒摆一摆，再想想可以怎样算，把想法告诉组里的其他小朋友。组织学生全班交流，及时把有关方法写在黑板上：方法1：看图数出来的；方法2：15-5=1010-3=7；方法3：10-8=22+5=7；方法4：8+（7）=1515-8=7引导学生说说自己喜欢的计算方法，把这种方法告诉同桌，并把计算结果填在课本第86页。2、教学“试一试”15-7和13-7鼓励学生用自己喜欢的方法独立计算，与同桌交流，在此基础上进行全班交流。三、巩固深化，熟练计算方法1、“想想做做”第1题。（先圈一圈，在计算）2、“想想做做”第2题。先出示豌豆图和草莓图，让同桌先互相说说图意，列式计算，并相互说说自己喜欢的算法，将计算结果填在书上。3.“想想做做”第3题。8+3=8+9=7+5=11-8=17-8=12-7=5、“想想做做”第4用自己喜欢的方法做。好文供参考!4/1613-8=16-8=11-7=5、“想想做做”第5题过独木桥游戏。（通过电脑软件互动游戏的方式开展，以你想送谁过桥，为题展开）四、总结评价，点拨学习方法。小朋友，今天我们学到了哪些本领？这些本领你是怎么学到的？先请同桌的小朋友互相说说，再告诉大家。教学后记板书设计通过学习学生运用已经掌握的十几减9的口算方法，通过主动探索、合作交流等多种形式学习十几减8、7。重视算法多样化，发展思维的灵活性，学会运用数学语言表达自己的思考过程。通过题组计算、比较，体会被减数不变，减数越大，差越小的计算规律，形成初步的估算意识。本节课学生学习数学的兴趣很高，对本节课的内容掌握的很好。十几减8、7（教学过程通过电脑演示）一年级数学教案《左右》【第二篇】活动目标：1、在以自身为中心区分左右的基础上，掌握以客体为中心正确区分左右。2、按照物体的不同方位，运用方位词描述物体所在的位置。好文供参考!5/163、培养空间方位感，感受左右的相对性与可变性。重点：以客体为中心正确区分左右。难点：能够按照物体的不同方位，运用方位词描述物体所在的位置。活动准备：1、经验准备：学生已经有以自身为中心区分左右的经验。2、物质准备：大一点的毛绒玩具两个。活动过程：一、游戏：摸一摸，导入活动。1、教师说学生做，看谁做的又快又好。教师：摸摸你的左脸，拍拍你的左肩、拉拉你的左耳朵、跺跺你的左脚、摸摸你的右脸等等。二、学习以客体为中心区分左右。（游戏法、讲述法来解决重点）1、游戏：握握手。教师：我们都伸出左手猜猜方向一样吗？为什么？2、请一位学生和教师面对面站立互相握手。讨论：当两个人都握左手的时候会怎么样？为什么？小结：面对面站立，方向不同，左右也不同。3、引导学生根据已有经验大胆讲述。教师：生活中你还在什么地方看到过这样的事情？小结：面对镜子的时候，自己的左右正好和镜子里的相反。好文供参考!6/16所以，教师面对小朋友做示范的时候，就叫镜面示范。三、游戏：看谁站的对。（游戏帮助学生区分以客体为中心的左右解决难点）1、请个别学生按照要求，快速站在教师的左边和右边。2、一位学生站在中间，请小朋友说出他的左边和右边，并按照自己的意愿站在小朋友的左边或右边，并快速说出自己站的位置。四、竞赛：比一比。（再次游戏加深难度，巩固学生已有经验）1、鼓励学生正确区分物体的左右。在场地的两边分别放一个大的动物毛绒玩具。引导学生说出，猴子的左边有什么？小鸭的右边有什么？2、学生按规则进行竞赛。全班学生分为两组，听教师的口令分别站在两个毛绒玩具的左边和右边，哪组快就获胜。五、音乐游戏：碰一碰。鼓励学生与同伴共同游戏，感受左右的相对性与可变性。一年级数学教案【第三篇】教学内容：教科书33~34页教学目标：1.能够熟练地数出数量在100以内物体的个数，知道10好文供参考!7/16个一是十，10个十是一百，对计数单位“一（个）”、“十”、“百”有一个感性认识。2.初步了解100以内数的顺序。3.培养学生对100以内数的兴趣，养成在活泼氛围中进行合作学习的兴趣。教学重点：熟练地数100以内的数，感受100以内数的大小，认识计数单位“一”和“十”，初步建立数感。教学难点：数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少，会数整十数左右的数。教学过程：这节课是让学生学习100以内数的数法，在教学设计时，我从学生已有的生活经验出发，利用丰富的教学资源，让学生在动手、动脑、动口中学习新知识。一、创设情境，导入新课1.激发学生学习兴趣老师：同学们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？学生：喜欢老师：那同学们可以告诉我《喜羊羊与灰太狼》里面有多少只羊吗？学生：6只羊老师和学生一起说出他们分别是喜羊羊，美羊羊，懒羊羊，沸羊羊，暖羊羊，慢羊羊好文供参考!8/162．加深理解20是多少老师：同学们，你们喜欢大草原吗？今天，老师带你们去大草原看一看。瞧，草原上来了两群羊。同学们，仔细数一数有多少只羊？(出示主题图)生：有20只羊。师：请你告诉老师，你是怎么数的？（学生会说出是，一只一只数的，两只两只数的，五只五只数的，十只十只数的。）[设计意图：先数20只羊目的在于联系旧知，为本课找到知识点。在感知20的大小后更有助于学生感知100的大小，形成100的数感。]3．整体感知100有多少（出示整个主题图）师：同学们知道现在有多少只羊吗？猜猜看，看谁猜得准？（这里不需要学生数出准确结果，仅仅是猜测）4．引入新课师：同学们的眼力真不错！这里确实有100只羊。这节课我们就来学习100以内的数（板书课题）二、动手操作，探究新知1．教学例1：数数是100的物体①老师：同学们一起数一数这些小棒，然后形成一捆后，那一捆里面有多少个小棒呢？学生：10个小棒。好文供参考!9/16老师：很好。那我们可以看出10个一是十，十里面有10个一。回到第3张PPT，同学们这里到底有多少只羊呢？学生：100只羊老师：同学们真了不起，接下来我们一捆一捆的来数（PPT6），那这里有多少捆呢？学生：10捆老师：同学们真棒！回到第5张PPT，我们知道一捆里面有10个小棒对不对？那我们这十捆小棒总共有多少根小棒啊？学生：100根老师：非常正确！那我们可以看出10个十是一百，一百里面有10个十学生互动：1.让学生数100根小棒，两人一组，数100根小棒，一人数，另一人评判，然后交换进行。我注意观察学生不同的数法。2．汇报数数的方法。老师：你们小组是怎么数的？（学生会回答：一根一根数的，两根两根数的，五根五根数的，十根十根数的。）我紧接着问：100里面有几个一？（有100个一）10个十是多少？（10个十是100）在这个过程中，教师先表扬在数数过程中合作得好、数得正确的小组，然后鼓励合作不够好的小组下次表现更好。好文供参考!10/16[设计意图：在数一数的过程中，进一步感知100的大小和计数单位。]引导概括：10个一是十，10个十是一百。引导学生观察自己数好的10捆小棒或10堆种子，同桌的互相述说：10个一是十，10个十是一百。学生说完后教师板书。数100只小羊。让学生回过头来数主题图中小羊的只数，提示学生每数10只就用笔把它圈一圈，然后10只10只的数，看看图中是不是有100只小羊，对比自己刚才的猜测。[设计意图：使学生在再次数数过程中直观感知计数单位“一（个）”“十”“百”。]2．教学例2：从88数到100老师：同学们我们一起来数一数好不好？学生：一起数老师：我们可以看出89添1是90，99添1是100，我们接下来从35数到42好吗？学生：一起数老师：我们可以看出39添1是40老师：同学们跟老师一起数出68后面的5个数学生和老师一起：69，70，71，72，73，2．智慧闯关。好文供参考!11/16①与七十相邻的两个数是（）和（）。一百里面有（）个十，一百里面有（）个一。②数出三十二前面的五个数。（这是难点，在教学中我们可借助小棒，让学生拿出32根小棒，往前数就是依次拿掉一根，拿掉一根是31，再拿掉一根是30，再拿掉一根是29，依次是28，27。然后再脱离小棒数数。）③摘果子游戏。（师出示写有数字的卡片，让学生说出他的组成，说对了水果卡片就归谁。）④数一数：小猪吹了多少个气泡？试一试：看哪个同学做的又快又准？做一做：说出10以后的整十数猜一猜：看谁猜的最准确四、课堂小结今天这节课你学到了什么？你能评价自己学得怎么样吗？一年级数学教案【第四篇】数学课型：新授课授课时间：第周第课时教学内容：教科书19页例3，20页做一做。教学目标：1、进一步复习巩固所学十几减几的内容。2、较熟练地掌握十几减几的算法。好文供参考!12/163、感受数学与实际生活的密切联系，体会用数学的乐趣。教学重点：根据图意提出合理的数学问题。教学准备：例3、做一做的情景图。教学过程：一、复习（开火车练习口算）：12-5=11-8=8+3=18-9=13-7=11-3=18-9=11-9=15-8=11-7=8+7=16-8=15-6=17-8=16-7=17-9=14-6=9+5=13-4=12-6=13-6=9+9=11-2=16-9=12-7=6+8=15-9=14-9=二、探索有关例3的知识：1、出示例3情景图：（1）请学生说说图上画了什么？（2）由图上的内容你能想到什么？引导学生说出想提数学问题。（3）教师提问：根据图上所画内容你能提出什么问题？先自己进行独立思考。2、小组活动：（1）在小组里把自己的数学问题说给小伙伴听，看谁提得问题多，不合式的其它好文供参考!13/16同学给他指出来，并讲清原因。（2）学生在小组中提数学问题。（3）教师巡视。3、全班共同提数学问题：只要提的合理的都予以肯定。加、减法均可，重点研究减法。4、根据问题列出算式并解答，写在课堂练习本上。三、练习：做一做1、出示情景图：（1）看到这幅图你想到了什么？（2）你能根据这幅图提出数学问题并解决它吗？请你在小组中互相提问并列算式解答，我们比比看那个小组提得问题最多。2、学生小组活动。3、学生列式解答，并说一说算理。四、小结：通过这节课的学习，你学会了什么？作业布置：板书设计：用数学13-6=7（人）8+6=14（个）16-9=7（人