7整理与练习（通用4篇）

好文供参考!1/147整理与练习（通用4篇）【引读】这篇优秀的文档“7整理与练习（通用4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！整理与练习【第一篇】教材简析教学目标1、通过综合练习使学生更好地掌握本单元所学的知识，学会运用所学知识解决一些简单的实际问题，培养学生解决问题的能力。2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。教学重点与难点使学生更好地掌握本单元所学的知识，学会运用所学知识解决一些简单的实际问题，培养学生解决问题的能力。教具课件板书设计整理与练习（2）v＝abhv＝abhv＝sh好文供参考!2/14教学过程一、复习总结教师：我们来一起复习一下长方体和正方体体积的计算方法。教师用课件出示：长方体的体积＝长×宽×高v＝abh正方体的体积＝棱长×棱长×棱长v＝abh教师：由上面两个体积计算公式概括成的总公式是什么？指名让学生回答。根据学生回答，教师出示：长方体（或正方体）的体积＝底面积×高v＝sh二、课堂练习1.做教科书第34页的第4题。教师用课件出示题目。全班学生独立填表，集体订正。指名说说每个空格里的数是怎样算出来的。2.做教科书第34页的第5题。3、做教科书第34页的第6题。先请一位同学读题，然后教师提问：这道题的第一个问题实际求的是什么？第二个问题呢？好文供参考!3/14学生回答后，让学生独立解答，做完后请一位同学说一说自己是怎样做的。4、做教科书第34页的第7题。学生独立思考，解答。交流时指名说说每一问实际上是求什么。6.让学有余力的学生做思考题可以让几个学有余力的学生共同讨论一下。结合正方体的特征教师进行适当的讲解。三、全课总结通过这节课的学习你有哪些收获？你认为今天学习的内容什么是重点？四、作业给同桌出一份本单元的检测题。要求自己先作出答案。整理与练习【第二篇】教学目标：1、让学生进一步加深对百分数意义的理解，巩固百分数与小数、分数互化的方法。2、提高应用所学知识解决简单的求一个数是另一个的百分之几的实际问题的能力。教学重点、难点：好文供参考!4/14在解决问题的过程中，进一步加深对百分率的理解，提高分析问题、解决问题的能力。教学对策：解决生活中简单的实际问题，培养学生数学的应用意识。教学预设：一、回顾整理：1、这段时间我们一直在学习百分数，那谁来说一下什么是百分数？百分数与分数有什么联系呢？交流得出：百分数是一种特殊的分数。2、百分数与分数有什么区别？（1）鸡蛋中蛋白质的含量是13/100，这里的13/100能用分数表示吗？（2）鸡蛋的重量约13/100千克，这里的13/100能用分数表示吗？总结得出：百分数只能表示两个数量的倍比关系，而不用来表示具体数量；而分数不但可以表示两个数量的倍比关系，还能表示具体数量。二、基本练习1、练习与应用第1题：先让学生讨论“性别”栏目中数据有关的问题，再让学生围绕“年龄”和“民族”这两个栏目中的数据在小组内进行好文供参考!5/14讨论，提出并解决一些问题。2、练习与应用第2题：药品抽检的合格率是指什么？（合格产品的批次数占被抽检药品总批次数的百分比。）再根据问题回答。3、练习与应用第3题：先让学生说说每种颜色面积各占圆面积的几分之几，再提示学生把得到的分数改写为百分数。然后分别回答问题，理解问题意思。4、练习与应用第4题：先根据图判断：在哪个袋里摸到的红球的可能性是100%？为什么？再让学生在图下各写出一个百分数，用来表示从该口袋中任意摸出一个球，摸到红球的可能性，让学生解释你是怎么想的。5、练习与应用第5题：学生独立完成。再说说怎样把分数改写为百分数，把百分数改写为分数；把小数改写为百分数，把百分数改写为小数。6、练习与应用第6题：先理解什么是合格率，再学生自主完成，交流校对。7、练习与应用第7题：学生先回答第1个问题，再通过估计回答第2个问题，最好文供参考!6/14后通过检验估计得是否正确。8、练习与应用第8题：含糖率是指什么？（含糖率是指杯中糖的克数占糖和水总克数的百分之几。）体会含糖率高的糖水自然会甜一些。再计算第2题中两个杯子中的含糖率，进行比较。三、拓展练习1、一个田径队有男生20人，女生15人，女生人数是男生人数的百分之几？2、六1班男生植树50棵，成活45棵，女生植树30棵，成活35棵，这个班植树的成活率是多少？3、今天六2班到校48人，缺席2人，六2班的出勤率是多少？4、某班级男生与女生的人数比是2：3，男生占全班人数的百分之几？女生人数占全班人数的百分之几？女生人数是男生人数的百分之几？整理与练习【第三篇】教学目标：1、让学生进一步感受百分数在实际生活中的广泛应用，加深对百分数意义以及求一个数是另一个数的百分之几的方法的理解。好文供参考!7/142、引导学生对自己在认识百分数活动中的表现以及解决求一个数是另一个数的百分之几的实际问题的能力作出客观的评价。教学重点、难点：解决生活中简单的实际问题，培养学生数学的应用意识。对策：课前要注意组织学生开展相应的调查活动，并把收集到的数据记录下来，培养学生的实践能力。课前准备：1、师生每人准备一个计算器，上面带有百分号。2、学生课前收集一些百分号。3、学生课前了解自己家一个月食品支出的金额和总支出。教学预设：一、基本练习：请学生拿出自己收集的百分数来考考其他同学，让其他学生说出百分数的含义。二、探索与实践1、探索与实践第10题：（1）先交流自己喜欢的、感兴趣的科目是什么？（2）出示班级课表，请学生清点自己喜欢科目的周课时数。（3）计算这些科目的课时数分别占一周总课时数的百分好文供参考!8/14比，并填在表中。（4）组织交流。2、探索与实践第11题：（1）教师在实物投影上出示带百分号的计算器。先让学生猜想计算3÷8的结果是百分之几在计算器上可以怎样操作？（2）指导看书，掌握操作程序。（3）指名上台操作。通过交流明确操作方法。（4）集体练习计算，并将计算结果填在书上。再要提醒学生：当遇到除不尽的情况时，百分号前只需要保留一位小数。3、要求学生根据自己事先的调查和根据公式计算出自己家的恩格尔系数。让学生阅读你知道吗，让学生联系自己和同学家庭的恩格尔系数说说体会，感受我国生活水平的提高。4、请学生自主阅读第113页的统计表，一要适当说明电话、电脑普及率的含义；二要让学生具体说说某个年份中某种电话或电脑的普及率是百分之几；三要让学生通过比较认识到：我国的电话、电脑的普及率正在逐步提高。学生计算出本班家庭电话和电脑的普及率后，让学生再说一说计算的方法，并告诉学生：这里算出的普及率只能代表本地区的情况，真正调查一个地区的电话和电脑的普及率要收集更多、更有代表性的数据。5、布置课外实践作业：探索与实践第11题好文供参考!9/146、完成补充习题。整理与练习【第四篇】教学内容：教科书第88页的“整理与练习”第5、6题。教学目标：1.能运用所学的分数运算解决一些稍复杂的实际问题，进一步感受数学知识的实际应用价值，提高解决实际问题的能力。2.在数学实践活动中进一步感受分数四则混合运算等所学知识的作用和价值，感受数学知识的奥妙，促进学生学习方式的改善。教学重、难点：能运用所学的分数运算解决一些稍复杂的实际问题。教学对策：补充一些拓展题，提高学生灵活运用知识解决问题的能力；组织学生对自己本单元学习情况进行实事求是的评价。教学准备：教学光盘及补充题教学过程：一、探索与实践。1.出示第88页第5题。好文供参考!10/14（1）提问：你能根据题中的信息求出现在这个长方形的长、宽各是多少吗？学生独立计算，完成后交流，说说怎样求现在这个长方形的长和宽的。（2）提问：请大家先猜一猜，现在这个长方形的面积和原来的长方形的面积有怎样的关系？你能通过计算验证自己的猜测吗？学生先说说自己的想法再计算验证，最后交流。2.出示第88页第6题。（1）提问：如果再画几个不同大小的长方形，再和刚才一样来进行研究，那么我们又能发现怎样的规律呢？学生同桌之间可以先说说自己准备画多大的长方形，然后通过计算来探究规律。（2）多请几位学生来说说自己的探究过程和探究结果，教师及时评价。（3）有兴趣的学生还可以适当改变条件，做进一步的探究，并对发现的规律进行适当的解释。二、计算练习。1.下面各题怎样简便怎样算。3/4×8/9+3/4÷984×（5/12-2/7）6÷6/7×+6/7×1/6[7/8-（1/3+1/6）]÷9/4（1/27-1/36）÷1/9好文供参考!11/149/10÷3/7+7/3×1/10+1/10学生每人任选三题进行计算，教师结合学生板演进行讲评，重点讲评进行简便计算的题目。2.解方程。5/6x-4/5=2/5x-2/3x=8/94-1/5x=29÷x=15学生独立计算，完成后交流解题过程，教师重点讲评后两题。3.列式计算。（1）5/8的3/5减去1/4，再除以5/6，商是多少？（2）一个数的7/8比它的5/8多3/4，求这个数。（3）一个数的3/8减去7/12等于1/2，求这个数。说明：教材上未出现这一类型的题目，需要加以指导，要让学生理解题目意思的基础上正确列式和计算。三、解决问题练习。1.看图列式。（图略）先让学生独立看图并将图意用实际问题的形式来表达，然后列式计算。2.补充练习。（1）小红看一本120页的书，如果每天看这本书的1/8，一星期能看多少页？（2）一张宣纸有3/2平方米，小明先用这张纸的1/4练好文供参考!12/14楷书，又用3/4平方米练行书，一共用去多少平方米的宣纸？（3）运输队要搬运72吨货物，已经运走了16车，还剩1/9没有运。平均每车运货物多少吨？（4）一筐苹果连筐共重34千克，吃掉1/4后，连筐还重28千克。这个筐内原有苹果多少千克？（5）东坪村要修一条3/4千米的水渠，已经修了1/6，再修多少千米正好修完这条水渠的一半？学生独立思考后解答，然后组织学生交流解题思路。四、组织评价和反思通过这节课的复习和练习，你觉得自己这一单元学得怎样？请大家对自己的学习情况进行评价。（学生对照教材上第88页的内容进行评价。）五、布置作业补充相应练习。课前思考：孙老师设计的内容比较丰富，有实效。根据我班学生情况，可能时间上有些紧张，我将训练的重点放在解决实际问题。因为我班学生在实际问题的分析解答上还存在一定困难，需要进一步提高。而孙老师设计的这几道习题是我平时练习中没有想到的，正好利用练习课进行巩固。另外，对单元评价中类似与填空题第8题那样的习题，我班学生也没有碰到过，再这节课上看能否有时间学习学习。好文供参考!13/14课后反思：今天是第二节复习课了，怕学生对复习产生厌倦心理，所以在实际教学中，我适当提高了解决问题部分的难度，这样对于一些学有余力的学生来说，学习带有一定挑战性，需要他们灵活运用所学知识来解决各类稍复杂的问题。从实际教学情况看，这样的安排是合理的，通过完成基本内容的复习和练习，能帮助大部分学生更好地掌握本单元所学内容。在此基础上，再适当拓展，能使学生在原有水平上有一定提升。让我感到欣慰的是，两个班中虽然有不少平时上课不专心，作业书写也较马虎的学生，但当课堂上出现一些有挑战性的问题时，他们很乐意动脑思考，并且能大胆表达自己的独特见解。这样的学生、这时的学生是可爱的，但愿我能及时发现他们身上的闪光点，并多想办法积极引导他们，让他们都爱学习、主动学习。课前思考：“探索与实践”安排了一个综合性较强的实践件活动，不仅要让学生获得计算的结果，更重要的是启发学生通过比较两题结果发现其中的规律。这样，一方面有利于学生进一步感受分数四则混合运算等所学知识的作用和价值，另一方面也有利于学生感受数学知识的奥妙，促进学生学习方式的改善。孙老师补充的习题，课上做前3个，还有两个放在自习课上完成。课后反思：好文供参考!14/14探索与实践中的两题，通过计算，动手操作，举例，学生能初步感知其中的规律，学习积极性很高。在完成孙老师补充的练习内容时，发现学生对常见的分数应用题掌握较好，但对变式练习，对语言叙述烦琐的习题，要分析其中的信息，找到相关的数量关系，正确率明显