参考资料,少熬夜!三年级数学下册教案人教版【最新4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“三年级数学下册教案人教版【最新4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!三年级数学下册教案【第一篇】课标分析知识技能1.经历从日常生活中抽象出数的过程,理解万以内数的意义,初认识分数和小数;理解常见的量;体会四则运算的意义,掌握必要的运算技能,能准确进行运算;在具体情境中,能选择适当的单位进行简单的估算。数学思考1.在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象,以及对运算结果进行估计的过程中,发展数感;在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中,发展空间观念。2.在观察、操作等活动中,能提出一些简单的猜想。3.会独立思考问题,表达自己的想法。问题解决1.能在教师的指导下,从日常生活中发现和提出简单的数学问题,并尝试解决。2.了解分析问题和解决问题的一些基本方法,知道同一个问题可以有不同的解决方法。3.体验与他人合作交流解决问题的过程。4.尝试回顾解决问题的过程。情感态度1.对身边与数学有关的事物有好奇心,能参与数学活动。2.在他人帮助下,感受数学活动中的成功,能尝试克服困难。3.了解数学可以描述生活中的一些现象,感受数学与生活有密切联系。4.能倾听别人的意见,尝试对别人的想法提出建议,知道应该尊重客观事实。教材分析本单元包括口算乘法和笔算乘法两小节。教学内容主要是在三年级上册乘法学习的基础上继续学习相关的口算乘法、两位数乘两位数的笔算乘法,运用连乘、连除两步计算解决问题。学情分析《两位数乘两位数的笔算》是人教版三年级《数学》下册第四单元第二课时的内容。它是学生学习了乘数是一位数的乘法和乘数是整十数乘法的基础上进行教学的,主要是为了让学生掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式,为学习多位数乘多位数的'算理打下基础,也是为除数是两位数的除法和混合运算的学习做准备。因此,本课时是本单元的重点,参考资料,少熬夜!也是全书的重点,对今后进一步的学习起着举足轻重的作用。教学目标1.学会应用关系式解决实际计算问题。2.培养学生的观察、思考、分析和概括能力。3.让学生运用数学知识解决生活中的实际问题,从中体验到数学的价值,培养学生的应用意识和实践能力。重点难点重点:根据数量关系用多种方法解决两位数乘法应用题,并能利用乘法对除法进行验算。难点:根据数量关系用多种方法解决两位数乘法应用题,并能利用乘法对除法进行验算。教学方法讲授法演示法教具准备课件教学过程一、复习导入,课前检测2、师布置任务:师生自查、互查预习单第页。预习存疑,二次探究通过预习,我收获了什么?我还有哪些疑问?针对课前预习的预习单第页,进行简单的梳理,并全班互相解决预习存在的问题,教师适时引导。师:看来大部分同学预习的都非常棒!不会的小朋友也不要灰心,接下来就更深入的探究吧。二、自主探索,合作探究教学教科书第53页例4。1.课件出示例4情景图。三年级女生要进行集体舞表演。老师将要参加表演的60人平均分成2队,每队平均分成3组。每组有多少人?2.阅读与理解。(1)学生读题,获取信息。思考:已知什么?要求什么?怎么列式?(2)学生讨论、交流、汇报。要把60人平均分成2队,每队再平均分成3组,要求每组有多少人?3.分析与解答。(1)学生思考:如何解决这个问题呢?(2)讨论、交流。(3)学生汇报,教师板书。方法一:可以先将60人平均分成2队,列式为:60÷2=30(人);再求把30人平均分成3组,列式为:30÷3=10(人)。方法二:参考资料,少熬夜!先求出一共分成多少组?列式为:2×3=6(组);再求每组多少人?列式为:60÷6=10(人)。(4)如何列综合算式呢?学生讨论交流并汇报。方法一:60÷2÷3=30÷3=10(人)。方法二:60÷(2×3)=60÷6=10(人)。答:每组10人。4.回顾与反思。(1)通过以上的分析、解答,思考:如何对计算结果进行验算呢?已知总数,如何求平均数?(2)学生讨论、交流。(3)引导学生汇报、归纳。验算:10×3×2=30×2=60(人)或者10×6=60(人)。结果与已知相等,计算结果正确。小结:除法用乘法进行验算。已知总数,求平均数,就是用总数÷平均数的份数。三、巩固练习,拓展提高1.指导完成“做一做”引导学生看教材第53页的“做一做”,教师先给学生一定的时间看题,教师可以提示学生看清楚题目要解决的问题,通过问题再回到题中收集相关的信息数据。提问:题中所要解决的问题是什么?你收集到了哪些相关数据?让学生独立在本上完成此题,展示学生解题的过程。请学生说一说自己的解题思路。2.引导学生看第54页的第2题,引导学生按照“看问题-手机信息数据-列式解答”这样一种思维顺序去独立思考,完成此题。让学生汇报自己的解答过程,并展示,发现问题及时解决。四、课堂总结师:同学们,今天这节课我们一起学习了什么,你有什么收获。五、布置作业1、请完成典中点剩余习题。2、预习新课,完成预习单页。六、教学板书方法一:方法二:60÷2=30(人)2×3=6(组)30÷3=10(人)60÷6=10(人)60÷2÷3=30÷3=10(人)60÷(2×3)=60÷6=10(人)三年级数学下册教案【第二篇】第1课时:例1及练习。学习目标:1、结合具体情境,使学生认识东、南、西、北四个方向,参考资料,少熬夜!能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。2、培养学生良好的观察能力。教学重点:使学生认识东、南、西、北四个方向。教具准备:东、南、西、北卡片教学过程:一、导入新课:1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和感受方位。2、组织学生活动:面向黑板,指一指前、后、左、右。3、师:“谁认得东、西、南、北方向?你是怎样认识的?”4、出示课题:东西南北二、新知:1、早晨,太阳从哪边升起?引出东。2、指一指哪边是东?教室的东边有什么?(黑板)3、东和西是相对的,那西边是哪边呢?教室的西边有什么?4、组织全班活动,起立,指一指东和西。指左边练习表达:这边是北。指右边:这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说?5、完成书本填空和做一做:出示例1挂图:图书馆在操场的东面,体育馆在操场的()面。教学楼在操场的()面,大门在操场的()面。完成“做一做”三、巩固练习:1、完成练习一第2题先观察,你从对话中了解到什么?(可以确定了两个方向:北和西)你能说说哪边是东、哪边是南吗?说说房间是怎样布置的?东南西北方向各有什么?2、在教室玩“走方向的游戏”。3、小组讨论:你怎样记住我们学校的东西南北方向?各个方向各有什么?4、小组讨论:你怎样记住我们东莞市的东西南北方向?5、背儿歌:早晨起床面向太阳,前边是东后边是西,左边是北右边是南。四、小结。课外作业:认方向。教学反思:第2课时教学内容:参考资料,少熬夜!例2、例3及练习目标:1、使学生知道地图上的方向。2、使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。重点:使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。过程:一、复习:1、汇报课外认方向的情况。2、说说教室和校园的'东西南北各有什么。3、玩“认方向”的游戏。二、新课:(一)例2:1、观察第3页的校园图,你能画出校园的示意图吗?怎样画,能让别人看懂方向?2、学生同桌合作画。3、交流汇报:把学生画的多种情况展示出来。4、请大家观察这几种不同的示意图,你觉得怎么样?(没有统一的标准,太乱了。)5、为了方便交流,地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。现在,你能按这个要求画出示意图吗?并注意标上“北”的方向。6、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。(二)例3:1、观察例3图,你是怎么找到“北”边的?(图上标有)2、两个小朋友在做什么?少年宫怎么走?请你先用手指出路线图,同桌互相看看指对了吗?3、同桌互相说:去体育馆怎么走?去医院怎么走?去商店怎么走?去电影院怎么走?三、巩固练习1、认一认地图上的方向:(挂图)2、做一做:从图上获知“北”,根据“上北下南左西右东”练习指一指。四、总结:在这节课中你学会了什么?对今后的生活有什么帮助?教学反思:第3课时教学内容:综合练习学习目标:1、使学生进一步巩固对东西南北方向的认识。最新人教版三年级数学下册教案【第三篇】教学目标:1、通过有趣的童话情境,自主探索出“一个数与0相乘得0”。参考资料,少熬夜!2、经历探索乘数中间月的乘法的笔算方法的过程,能正确计算乘数中间有0的乘法。3、在数学活动中获得成功的体验,进一步增强学习数学的兴趣。教学过程:一、创设情境,激发兴趣谈话:你听过小猫钓鱼的故事吗?今天有3只小猫去钓鱼,我们一起去看看它们有什么收获。二、自主探索,获取新知1、探索“0和一个数相乘得几”⑴出示小猫钓鱼场景图问:(你从图中得到了哪些信息?你是怎样看出来的?)“3只小猫一共钓了多少条鱼”可以怎样列式?⑵学生独立列式,并计算出结果。⑶问:你能改写乘乘法算式吗?这个算式表示什么意思?3个0相加等于0,改写乘乘法算式还可以怎样写?⑷想一想:0×7=8×0=师小结:0和乘号在一起就是一颗炸弹,谁和他们遇上了谁就会等于0,因此我们这样说:0乘以任何数都等于0,任何数乘以0都等于0让学生说一遍给你的同桌听听指名口答。问:你还能说出几个类似的算式吗?从中你有什么发现?2、探索乘数中间有0的乘法的计算方法⑴出示看台图问:这个看台一共有几排?每排有几个座位?你是怎么知道的?你能求出这个看台一共有多少个座位吗?⑵学生独立列式计算。⑶一个看台102个座位,学校体育馆有4个这样的看台,估计一下,学校体育馆大约一共有多少个座位?小组交流,并说说估计的方法。⑷算一算,到底有几个座位?学生尝试用竖式计算,指名板演。⑸班级交流评讲。问:积的十位上的0十位怎样得到的?与刚才估算的结果接近吗?⑹试一试:104×4三、巩固深化,应用拓展1、想想做做1在书上计算,同桌检查计算结果并改正。2、想想做做2独立完成在书上,做完后小组里交流订正。3、想想做做3独立检查,在书上订正,然后全班交流。展台展示书上习题中错误所在,分析错误成因然后问:你认为做乘数中间有0的乘法最容易发生哪些错误?怎样避免这些错误?参考资料,少熬夜!4、想想做做5看图说一说,4个书架各有多少本书?你有什么发现?你能估计4个书架大约一共有多少本书?说说你的估计理由。5、想想做做6谈话:根据图中提供的信息,你能提出哪些问题?和小组里的同学交流一下。将学生提出问题板书出来,要求学生选择问题并解决。四、全课总结,深化理解问:今天这节课学习了什么?计算乘数中间有0的乘法要注意些什么?五、作业想想做做40乘任何数都得0对于三年级学生而言不是难题,可简化过程,强化结果让学生牢记。关于0的乘法强调数位,那一位上乘的鸡写在哪一位上,有0一定要写,如进位要和这一位的积相加。强化竖式的对齐,这样会有利于计算的正确。三年级数学下册教案【第四篇】教学目标:让学生经历两位数乘两位数的笔算过程,学会计算两位数乘两位数的进位乘法,在学习过程中感受数学与生活的密切关系。教学重点:能够正确计算两位数乘两位数的进位乘法。教学难点:能运用所学知识解决生活中的问题教学准备:多媒体课件例2主题图彩色笔教学过程:学前准备1、口算(两位数乘整十数)381020xx9140816072305031623070212、笔算。357=2321=让学生集体完成并指名两位同学到黑板上完成,做完后请同学说一说计算过程,全班集体订正。二、探究新知参考资料,少熬夜!1、学习教材第49页例2.出示例2.教师:读一读题,你从中知道了哪些信息?跟同伴说一说。师:要求一共需要多少盒酸奶,也就是求37个48是多少,怎样列式呢?学生回答,老师板书:3748老师:怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法计算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种计算方法。(1)估算方法:485037405040=20xx(盒)大约有20xx盒。(2)笔算方法:先用第二个因数个位上