参考资料,少熬夜!《小虾》精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《小虾》精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学三年级语文《小虾》教案1教学目标1、学习课文,认识本课生字、词语,体会作者对小虾的生活习性及各种有趣的活动。2、能抓重点词语理解课文,体会如何把文章写具体。教学重点了解课文内容,激发学生细细观察小动物的兴趣,教育学生爱护小动物。教学难点1、要求学生仔细观察一种小动物,写一段话,在全班交流。2、画虾——说虾——论虾——爱虾。教学准备准备有关虾的资料,学生熟读课文,处学业本课的生字、词。第一课时第一课时教学目标1、初步使学生理解课文内容,了解小虾的生活习性。2、学会本课的生字词。3、有感情地朗读课文,读出对小虾的喜爱之情。一、导入新课:我了解到同学们都特别喜欢小动物,你能不能把你喜欢的的小动物给大家介绍一下呢?(学生交流,自己喜欢的小动物是什么?有什么特点?)今天我也给大家带来了一个小动物——小虾,你们想了解小虾吗?那请同学们打开课本,让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的?二、初读课文,感知课文大意?1、自由读文,解决不认识的生字、词。2、检测生字、词。(老师在文中选词,学生读……)3、你从文中读懂了什么?(学生回答:……)4、你觉得小虾给你留下的最深的印象是:小虾很——(有趣)(脾气不好)?三、指导朗读:有的稍带点灰黑色,……根据学生回答的顺序来学习:小虾真有趣:从哪感受到小虾真有趣的?(吃东西时的动作、吃饱了时候的神态、动作……指导学生进行朗读小虾脾气不好:从哪感受到小虾脾不好的?(生气时、搏斗时的动作、神态……)参考资料,少熬夜!四、再读课文:小组交流:1、小虾仁是什么样子的?才长大的小虾:通体透明千年虾:灰黑、长青苔2、感悟作者的喜爱之情。五、引导学生读第三自然段:1、打出中心句。2、是如何一句一句写具体的?吃食有趣,非常小心脾气不好,打架凶猛3、观察自己喜欢的小动物,写一段话,把话力求写具体。六、作业:要求学生画虾。第二课时第二课时教学目标进一步了解小虾的生活习性,学习如何把小动物写具体。一、你觉得小虾有趣吗?那么小作者是如何把小虾写得这样有趣呢?引导学生有顺序地观察小动物,并进行描写。(并引导学生进行总结描写小动物的写法)以文章为例,让学生进行学习。第一部分:1—2写“我”家葡萄架下有一口水缸,“我”捉到了一些小虾养在里面。第二部分:3—4写作者对小虾的细心照顾,它很有趣,但脾气不好。第三部分:5—6作者发现小虾一天天的变了,体现了作者对小虾仁的喜爱之情。学生总结如何写好小动物。结合语文天地的笔下生花,进行练习介绍自己喜欢的小动物。朗读课文。二、作业:介绍自己喜欢的小动物。《小虾》2课题小虾授课时间教学目标知识会写8个生字,会认8个生词。正确读写本文的词语能力有感情朗读课文,品读描写小虾吃东西时、生气时的语句。德育培养热爱小动物的思想感情,养成认真观察的习惯。重点品读描写小虾吃东西时、生气时的语句。方法难点养成认真观察的习惯。教具教学过程一、导入新课:(谈话)同学们大家看过小虾吗?谁能给大家介绍一下小虾?课前大家都收集了小虾的有关资料,相互交流一下收集的结果。今天我们就来学习描写小虾的参考资料,少熬夜!文章《小虾》。二、学习新课(一)初读课文1、默读课文,思考课文主要介绍了什么?请学生填空:这篇课文主要讲我家的一口大缸里养了一些(),通过观察,我发现它们()、()。突出了小虾()、()的特点。2、小组合作学习,在组内朗读课文、学习生字。a、重点字音:搏卵甚b、多音字:撒翘苔c、生词:空隙、撒落、追逐、立即、猛烈。(一)再读课文、学习第一、二自然段。1、指名朗读课文,思考:这些小虾是怎样进入作者视野的?2、学习第一自然段。a、生自读,读懂了什么?b、师质疑:请找出文中的比喻句。并回答,把什么比做什么?(把漏过葡萄架空隙的洒在水面上的阳光比作圆镜。)请找出第一自然段中的反问句,并把它转化为陈述句。并试着说一说这样用的好处。(我想这正好用来养小雨小虾。)(加强语气)3、学习第二自然段。a、生自读,读懂了什么?b、师质疑:小虾的年龄是靠什么来识别的?(颜色:通体透明---才长大;稍带灰黑---老、千年虾)这里用了“有的……有的……有的……”句式来描写小虾请你完成以下的练习:a草地上有许多狮子,它们有的_______________,有的_____________,有的_________________。(描写动作)b、海洋里鱼的种类很多,有的__________________,有的__________________,有的_________________________。(描写样子。)三、随堂小节板书设计作业拼音田字格后记课题小虾授课时间教学目标知识会写8个生字,会认8个生词。正确读写本文的词语能力有感情朗读课文,品读描写小虾吃东西时、生气时的语句。德育培养热爱小动物的思想感情,养成认真观察的习惯。重点品读描写小虾吃东西时、生气时的语句。方法难点养成认真观察的习惯。教具教学过程一、导入新课1、听写重点词语:空隙撒落追逐立即猛烈2、回忆并复述课文第一、二自然段的主要内容。二、学习新课(一)学习课文第三自然段1、学生自读这一自然段,思考这一自然段是围绕那句话写的?(小虾真有趣。)2、小组讨论:这一自然段是怎样根据这句话写具体的?3、交流汇报,师点拨。4、抓重点句,理解句意。小虾吃东西时很小心,总是先用钳子轻轻碰一下食物,然后迅速后退,接着再碰一下,又后退,直到没有危险,才用两个钳子捧着食物吃起来。(找出表示顺序的词语)“先……然后……再……又……才”有顺序地把小虾吃食时的动作描写得很具体、生动,说明小虾吃食很小心。5、请你模仿这一段,用上这几个词,描写自己吃东西时的样子。交流汇报好的作品。(二)学习第参考资料,少熬夜!四自然段1、轻声读文,同时思考:这一段是围绕那句话写的?写出了小虾什么特点?(小虾脾气不好。)3、指名朗读课文。其他同学把能表现出小虾脾气不好的词语找出来。(钳子“一张一张”,胡须“一翘一翘”,眼珠“一突一突”把小虾受干扰的神态写的栩栩如生。)4、小组诵读,要求读出小虾的凶猛。5、读,3、4自然段,体会作者对小虾的喜爱。向大家介绍尽量用上文中的好词佳句。6、学习第5、6自然段。齐读课文,读中体会新出生的小虾时的惊喜之情。三、总结感悟本文用细致、生动的语言描述了小虾的样子和吃东西、生气时的神态,表现了小虾机灵可爱的特点。字里行间透漏出作者对小虾的喜爱之情。四、创新拓展我国有许多画家擅长画动物,如:齐白石----虾,徐悲鸿-----马,请你利用手中的资源再查一些。板书设计后记《小虾》3本讲教育信息一。教学内容:第四单元:可爱的小生灵单元课文:《花儿也会放风筝》《小虾》《松鼠》单元理解:1.本单元以《可爱的小生灵》为主题,编排了3篇主体课文,通过课文的学习,使学生感受到动物的可爱,使学生了解更多的动物知识,培养学生热爱大自然、热爱小动物的思想感情。2.《语文天地》中注重对同音字的区别和理解,和词句的训练。教学目标:1.识字23个,写字27个,熟练掌握字音字形及生字组成的词语。2.能正确、流利、有表现力地朗读课文。3.通过课文的学习,使学生感受到动物的可爱,使学生了解更多的动物知识,培养学生热爱大自然、热爱小动物的思想感情。4.进一步培养学生的阅读理解能力和写作能力,能较自然、顺畅的表达思想。教学重点:1.学写生字,结构匀称、书写正确。2.使学生感受到动物的可爱,使学生了解更多的动物知识,培养学生热爱大自然、热爱小动物的思想感情。3.注重对同音字的区别和理解,和词句的训练。教学难点:使学生感受到动物的可爱,使学生了解更多的动物知识,培养学生热爱大自然、热爱小动物的思想感情。《花儿也会放风筝》教学目标:1.正确、流利、有语气地朗读课文。2.读懂课文,了解课文内容。背诵课文。3.理解词语的含义,积累词语。练习说话。4.通过阅读,使学生了解人与自然之间的关系,热爱大自然,保护小生灵。教学重点:读懂课文,了解课文内容。教学难点:通过阅读,了解人与自然之间的关系,热爱大自然,保护小生灵跟老师一起学:1.谈话引入:猜谜语:像鸟飞不高,就怕雨来浇,天上飞不了,地上线拴牢。2.揭题:你放过风筝吗?有什么感受?花儿看到也不甘寂寞,今天,我们就一块来学习第四单元《可爱的小生灵》第1篇课文3.自由试读课文,要求:读准字音,读通句子。4.读生字:“盈”、“瞧”、“滑”、“旋”5.读课文。参考资料,少熬夜!老师范读。6.利用已学过的笔画和偏旁识记字形,仔细观察字在田字格里的位置。注意有些字的写法:如“盈”“滑”(观察字形、笔顺、书空练习)7.这篇课文一共有几小节?8.边思考,边做记号。了解课文内容。9.读全篇课文。10.花儿还会放飞什么?11.读课文,找出不懂的词语。12.想象春天美丽的景色。春天来了,小朋友最爱做的是什么?想不想到美丽的大自然看一看?读了课题,你有什么问题?13.初读课文,了解课文内容。14.自读课文,说出你读懂了什么?花儿怎样放风筝?(1)选择自己喜爱的方式练习读课文。(2)交流。15.这篇课文中你最想知道哪些问题?16.细读课文,学习课文。1)读第一节,你感受到了什么?你觉得这一段该用什么样的语气来朗读?渴求是什么意思?试一试读出你的感受。2)读第二——四节,提问:这几节有几句话?每一句讲了什么?你最喜欢哪句话?读给大家听。花儿为什么也来放风筝?花儿放飞的是什么样的风筝?它是怎样放风筝的呢?怎样飞叫盘旋?3)展开想象。告诉大家,你看到了什么,想到了什么?4)练习朗读。5)试背课文。17.拓展延伸1)这篇课文哪儿最让你感动?2)练习说话。读了这首诗,你最想说什么?《小虾》教学目标:1.正确、流利、有语气地朗读课文。2.读懂课文,了解课文内容,能够抓住重点理解一段话,体会是如何写具体的,了解表示先后的词语是如何运用的。3.理解词语的含义,积累词语。练习说话。4.通过阅读,使学生了解小虾的生活习性和各种有趣的动作,体会作者的喜爱之情,激发他们观察小动物的兴趣,教育他们爱护小动物。教学重点:读懂课文,了解课文内容。能够抓住重点理解一段话,体会是如何写具体的,了解表示先后的词语是如何运用的。教学难点:通过阅读,使学生了解小虾的生活习性和各种有趣的动作,体会作者的喜爱之情,激发他们观察小动物的兴趣,教育他们爱护小动物。跟老师一起学:1.谈话引入:同学们看,你们还记得翠鸟美丽的样子吗?谁来给大家说一说?2.揭题:我们刚刚欣赏完翠鸟的美丽样子,今天,我们就一块来学习可爱的小动物。3.学习生字。出示生字:隙、搏、撒、卵等4.指导书写。学写左右结构的字“隙、搏”5.初读课文:这只小虾是什么样的?大声地朗读课文。6.读课文第一段,找出不懂的词语。空隙、甚至、猛烈。7.用你喜欢的方式读课文,说一说你明白了什么?8.让我们一起走进课文,一块来学习可爱的小动物。9.初读课文,了解课文内容。10.自读课文,说出你读懂了什么?(1)选择自己喜爱的方式练习读课文。自由读课文,要读得正确。(2)读课文段落,检查是否读得正确。(3)划出描写小虾样子的句子。(4)读出小虾的可爱。11.学习课文第三自然段。1)听老师范读,想一想:这一段主要写了小虾什么?小虾有趣在哪里?并划出相关的语句。2)读一读你觉得写小虾有趣的句子或段落,想象那有趣的样子。3)你最喜欢哪一个特点?读一读,谈一谈。4)为什么作者会觉得小虾像小孩一样呢?5)参考资料,少熬夜!圈出小虾吃食很有趣的语句。小虾有趣:(1)表示顺序:先……然后……接着……又,直到……才……(2)表示动作:碰、后退、捧、游、追逐、紧贴、休息(3)表示情况:有的……有的……有的……(4)谁能用表示顺序的词语说一句话。(5)谁能用“有的……有的……有的……”说一句话。12.学习第四自然段:虾还有哪些特点?从哪可以看出小虾脾气不好?自由读一读,划出相关的词语。读优美词语:一张一张、一突一突、一翘一翘听读课文,闭眼想象当时的情景。练习朗读。