参考资料,少熬夜!四年级教案【最新4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“四年级教案【最新4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学四年级教案【第一篇】教学重点:1.了解李时珍著书的原因、经过和结果。学习他不怕困难、勇于实践的精神。2.体会数字说明方法的好处。教学难点:1了解李时珍为什么决心重新编写一部药物书。2结合课文明白“完善”的意思。3体会列数字说明方法的好处。二、导入1.(课件)自读全文,思考:你对李时珍有了哪些了解?2.哪个内容是最主要的?(编写《本草纲目》的过程。)3.哪几段写了这一过程?(3—5)三、学习课文1.默读课文3—5自然段,思考:每段写了什么内容?用一句话概括说说。(原因—过程—结果)2.原因是什么?自读第3自然段,概括说说旧书有几个缺点?(不全、不细、不对)3.为什么说“比较完善”,不说“十分完善”?“比较”是相对谁说的?4.结合课文说说你对“完善”的`理解?(更全、更细、更准)5.默读课文4、5自然段,李时珍是怎么做的?你从哪些词语、句子****别受感动,画下来。(课件)(“上万里、千百个”数字说明什么?还有哪些地方用了数字说明方法?(xx年,几国……)这些数字说明什么?(课件)再读四、总结1.这xx年是不断克服困难的过程,是坚持不懈的过程。(课件)2.把你心中的感动用以下句式说说:(课件)3.作者怎样评价他?(板书:伟大)四年级教案【第二篇】教学内容练习5总课时2课时教学目标参考资料,少熬夜!1、能给不同结构的形声字区别形旁和声旁。2、能给同类词语进行归类,会辨析学过的近义词,能正确搭配词语。3、能区别一组3个句子的不同意思,并仿照例句写句子。4、能用自然段段意归并法给短文概括段落大意。教学重点难点教学重点:训练学生掌握形声字的造字特点,能用自然段段意归并法归纳段落大意。教学难点:用自然段段意归并法概括段落大意时,语言要简洁。教具投影片教学过程第1课时一、教学第1题。1、指名读这些字,说说这些字有什么特点?2、逐个说说哪部分是声旁?哪部分是形旁?3、归类:不同的字形结构,形旁。声旁的组合也不同。左形右声:挣()()()左声右形:鸦()()()上形下声:荠()()()上声下形:堡()()()4、按上述类别,再分别填入三个学过的字。二、教学第2题。1、独立练习。2、交流讨论:为什么划出了馋、暗堡、饿、财主这此词。第一组:均是表示人体外形的词语,馋是表示人的心理特征的词。第二组:均是武器,暗堡是军事上防守用的建筑物。第三组:均是表示动作的词语,而饿是形容人感受的词。第四组:均是一种职业,财主不是一种职业。三、教学第3题。1、读词语,说说三个词语的相同点和不同点。(不同点为语意轻重的程度不同,请求比要求要恳切,乞求比请求更为迫切。)2、选词填空。四、教学第4题。1、让学生观察:左边一竖排的()要填什么?右边一竖排的()要填什么?2、提醒学生词语搭配要得当。3、学生自填,4、交流。五、在《作业本》上完成以上作业。第2课时一、教学第5题。参考资料,少熬夜!1、读例句,分析:三句话的意思有什么异同?(相同的'是都在说荠菜很好吃。不同的是表达的语意逐句加深。)2、看例句,在表达方式上,三句话有什么不同?3、照样子练习。4、交流。这本书的内容有趣。这本书的内容非常有趣。这本书的内容,别提多有趣了。二、教学第6题。1、复习学过的标点。2、复习顿号和省略号的使用方法。3、学生自点标点。4、校对。(特别指导:我的成绩是几秒?表示说话断断续续,所以用省略号。)三、教学第7题。1、复习自然段段意归并法概括段落大意的方法。2、按照概括--归并--取舍的步骤概括短文的段意。(1)读短文。(2)写出自然段段意。(3)归并自然段段意。(4)判断两个自然段段意有没有主次之分,进行取舍。四、在《作业本》上完成第5-7题。教学后记小学四年级教案【第三篇】(一)教学内容与目标1、显性内容与目标应知:了解表现花卉的一些基本知识,初步掌握花卉的基本画法,感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点。应会:能大胆地运用作画工具和方法,表达色彩的变化效果,尝试用中国画的方法表现形象生动的花卉形象。2、隐性内容与目标通过对中国画花卉的学习,进一步认识写意花卉的形式美感,激发学生热爱民族艺术的意识,培养学生关注生活、热爱生活的情感,引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。(二)教学重点与难点重点:通过对作品的欣赏和分析,以及教师的演示和师生互动,调动学生学习的主动性,感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。难点:引导学生体验和感受颜色的浓淡关系,特别是水分的干湿对表现物象的作用,在实践练习的基础上,大胆地进行创作。(三)学习材料毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种花的图片或鲜花等。参考资料,少熬夜!在教室里陈设不同品种的鲜花。教学活动:l、组织教学2、引入新课看到教室里陈设的鲜花,同学们会想到今天的学习内容一定会和什么有关系?出示课题:娇艳的花:3、新授课提出问题:①谁认识这些花儿,并叫得出它们的名字?②你们还认识其他的花儿吗?请你把它们介绍给大家。③鲜花再艳,也有捅谢的时候,什么花儿会永不凋谢?展示中国画花卉。提出问题:①猜猜它是用什么绘画工具画的',(展示文房四宝)②用这种绘画工具绘制的画叫什么画?③作者是如何表现花朵娇艳的?提出问题:①怎样用笔、蘸色才能表现出花卉的特点?②水分的多少与画面的效粜有关系吗?教师示范。打开书,联系老师示范的过程,你认为书上的作业哪些地方运用了和老师一样的方法?展示花卉作品。提出问题:这些作品哪一幅你更喜欢?为什么?4、艺术实践学生作业,老师指导作业要求:(1)以小组为单位,临摹大师的范画。(2)选择自己喜欢的花儿进行表现。5、小结组织交流。四年级教案【第四篇】教学目标1、引导学生通过图片、文字等资料直观感受,介绍自己喜欢的一个好地方。2、学会按一定顺序、运用恰当的修辞等写作手法把这个地方怎么好写清楚,写具体。3、感受祖国大好河山的美丽,增强对祖国的热爱之情。重点难点1、写清楚推荐这个地方的理由。2、通过一些表达方法写出这个地方的特色,表达自己的参考资料,少熬夜!真情实感。教学准备教师:1、多媒体课件。2、让学生在课前回想自己游览过的地方,从中确定要推荐的那一个。学生:1、各地美丽的风景照、美食、人物照等,名家描写风景的优美文段。2、简单记录各地的特色。课时安排1课时教学过程一、导入新课,揭示课题。1、教师以幻灯片的形式展示各地优美的风景照,激发学生回想自己游览过的好地方。导语:同学们,看看这些照片,是不是有一种赏心悦目的感觉?你们去过哪些地方,欣赏过哪些迷人的风景呢?2、指名学生说说欣赏完这些照片后的感受。思考:这些照片展示的是哪里的风景?这些风景有什么特点?你有怎样的感受?3、教师结合本单元主题,引出本次习作内容。小结:通过对本单元几篇课文的学习,我们欣赏了“天下奇观”钱塘潮,体验了走月亮的优美意境,感受了繁星满天的奇妙景象。可谓处处都有好风景。那么同学们都游览过哪些地方?它们有哪些吸引人的独特之处呢?你对它们产生了怎样的情感?本次习作,我们就来向他人推荐一个好地方,使人听了之后能迫不及待地想去游览一番。二、明确要求,交流展示。1、教师引导学生阅读教材中的文字,欣赏教材给出的图片,明确本次习作要求。思考:(1)本次习作的内容是什么?(明确:推荐一个好地方。)(2)教材给出的四幅图分别展示的是哪里的风景?各有什么特色?(明确:第一幅——江南古镇,水乡人家;第二幅——游乐场,乐趣无限;第三幅——书店,藏书丰富,知识力量;第四幅——小树林,树木繁茂,快乐天堂。)(3)本次习作的要点是什么?(明确:写出这个地方的特别之处,写清推荐的理由。)2、学生自由分组,交流讨论本次习作可采用的写法。明确:(1)选择印象最深的地方来写,容易把握。(2)抓住特点来写,突出吸引人的地方。(3)运用恰当的修辞手法,使描写更生动。3、引导学生选取重点,写作片段。参考资料,少熬夜!明确:(1)写江南古镇,可突出的重点是古镇的美,可以采用的写作思路有①描写古镇的风景,表现风景之美,突出喜爱之情;②描写古镇上人们的生活,悠闲、有格调,引人向往;③描写古镇上好吃的、好玩的东西,突出表现古镇带给游览之人的美的享受;④总结,激发人们去一探究竟。(2)写游乐场,重在突出游乐场的好玩。可以描写的内容包括游乐场里的各种游乐设施,这些游乐设施为什么好玩,它们受欢迎的程度等。(3)写书店,表现书店给人的精神滋养。可以从以下几方面去写,如简单介绍书店的历史;详细描写书店中书的种类、每一类的大体内容;重点选取某个点,突出人们看书的热情之高。(4)写小树林,突出林中的风景带给自己的愉悦感受。可以写写林中的风景,这样的风景对人的身心的净化作用等。4、指名学生朗读自己写作的片段,教师听完后给予点评、指导。片段一:今天我给大家介绍一下我非常喜欢并常去游玩的一个地方——黄龙溪古镇。古镇位于成都市双流区西南部边缘,是一个历史文化古镇及旅游风景区。古镇不光风光秀丽,环境优美,还是驰名中外的摄影基地。古镇的主要特色有古街、古树、古庙、古水码头、古建筑和古朴的民风民俗,让我们可以感受历史。黄龙溪古镇还是由国家文化部命名的“中国民间艺术火龙之乡”。片段二:相信小朋友们都喜欢去游乐园吧,今天我就给大家介绍一个我最常去的游乐园。这个游乐园的环境非常好,绿水环绕,树木葱郁,一进入园中,整个人都感觉非常轻松。游乐园里有很多游玩设施,我最喜欢的就是水滑道了。它是利用水力推动的。一种游乐设备,从几层楼高的水滑道起点直接俯冲至下面的池中。在俯冲的过程中,整个人感觉旋转如飞,真是让人“惊心动魄”。片段三:我喜欢看书,最常待的地方就是书店了。在我们小区对面就有一家小小的书店,它没有奢华的装饰,没有美妙的音乐,也没有24小时的暖气提供,但我依然喜欢它。书店虽小,但书籍的种类却很全,“少儿读物”“幼儿读物”“自然科学”“社会科学”“文学艺术”“书法绘画”等书籍都整整齐齐地摆在书架上。从书中,我汲取精神养分,收获成长的欢乐。没事的时候,去书店转转,翻翻那些散发着墨香的书,说不定就会有意外的惊喜。片段四:我向大家推荐的是郊外的那片小树林,尤其在夏天,小树林里可热闹了。外面骄阳高照,小树林里却能带给人凉爽、惬意。树木郁郁葱葱,枝叶密密层层,一缕缕阳光从树叶的缝隙间照射下来,形成了许多影子。孩子们在这里乘凉,知了在树上欢叫,小树林可热闹了!点评要点:①是否描摹出图片上的内容;②是否突出这个参考资料,少熬夜!地方的特点;③描述是否生动,能不能激发他人的游览兴趣;④是否有条理。5、教师总结归纳。小结:经过讨论和片段写作练习,相信同学们都已经掌握了本次习作的要领,在片段叙写中同学们也出色地展现了自己的语言功底。下面我们就运用已经掌握的方法,完成本次习作。三、精选素材,完成初稿。1、学生翻看自己搜集的资料,回想自己游览过的地方。教师巡视检查。过渡:同学们,爸爸妈妈肯定带我们去过很多好玩的地方,其中你印象最深刻的是哪里呢?请大家仔细回想并将这个地方记录下来,推荐给其他同学。2、同桌之间相互交流,说一说这个地方带给自己的独特感受。生1:我去过黄山,那里给我的第一印象是“奇”,奇松、怪石,在别的地方真的很少见。生2:我去过大草原,绿草如茵,一碧千里,牛马欢腾,活力无限。生3:我去过丽江,那里的风景真可以用一个字概括:“美”,每一个去过那里的人都会流连忘返。3、教师引导学生根据交流内容进行记录,打好草稿。4、教师巡视,注意对学生进行指导。四、点评习作,修改誊写。1、投影出示几篇习作,师生集体修改。评议重点:(1)中心是否突出;(2)记叙是否有条理;(3)有哪些可供借鉴的地方。2、教师点评完后,学生自己尝试修改习作。修改重点:(1)删掉或精简与中心关系不大的内容;(2)改正不通顺的语句;(3)改正用错的字、词、标点等。3、小组交流自己的习作,互相修改评分。4、小组推选佳作进行朗读展示,教师点评。