参考资料,少熬夜!一年级下学期数学教案【参考4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“一年级下学期数学教案【参考4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!一年级下学期数学教学设计【第一篇】预习要求:看课本第8—9页,然后试着算一算:6+9=7+4=6+8=15-9=13-9=12-9=14-9=16-9=教学内容:第8—10页的内容(十几减9的减法)教学目标:A:知识技能性目标:1、通过对问题情境的探索,使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法;通过比较,使学生体验比较简便的计算方法。2、使学生理解十几减9的退位减法的思维过程,并能正确进行十几减9的计算。教学重、难点:1、经历探讨计算方法的过程2、能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算教学过程:一、复习1.口算。9十39十79十49十69十99十29十59十82.在括号里填上适当的数。9十()=129十()=139十()=149十()=159十()=169十()=17二、新授1.出示教科书P10的图。(1)引导学生看图,提问:谁能说一说这幅图的意思?(有15个气球,买了9个,还有几个?)(2)想一想,用什么方法计算?该怎样列式?学生思考回答后,教师板书:15—9(3)提问:如果没有图,要算15减9等于几,该怎样想?(学生以四人为一小组,互相商量。教师可提示学生联系旧知识进行计算。)(4)学生汇报讨论结果,可能有以下几种情况:(1)9加6得15,15减9等于65(2)15可以分成9和6,15减9等于6;(3)10减9等于1,l加5等于6;(4)15减5等于10,再减4等于6。参考资料,少熬夜!(5)教师对学生的不同想法,应及时给予表扬,鼓励学生多动脑筋多思考。进一步提问:这么多的想法都是对的,那么你觉得哪一种方法又快又好呢?(鼓励学生用想加算减的方法:想9加几得15,15减9得6)同时板书得数“6”。2.小朋友玩套圈游戏,投了14个圈,有9个没套中,套中了几个?提问:(1)要求套中了几个,该怎样列式?(学生回答后,教师板书:14—9=)(2)得多少?怎样想的?教师板书得数“5”。3.小结:今天我们学习的是什么内容?(十几减9)教师板书课题。该怎样计算这些题目呢?教师指题,引导学生总结出想加算减的方法,同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。三、巩固练习1.完成教科书P10“做一做”第1题。让学生在桌子上用小棒摆一摆,边操作边小声地说想的过程。然后指名说,再在方框里填上数。2.完成教科书P10“做一做”第2题。学生独立完成,再集体订正。3.完成教科书P10“做一做”第3题。学生先独立完成,再任指几题,让学生说一说最喜欢用什么方法计算。四、作业设计:l.完成教科书P11练习二第1、2题。板书:十几减9.15-9=616-9=713-9=414-9=511-9=218-9=917-9=812-9=3一年级数学下册教案【第二篇】教学内容义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第93~95页例3、例4及课堂活动。教学目标1、结合实际问题,激发学生参与统计活动的愿望,培养他们的统计意识。2、能将表格进行完善,并能完成复式统计表,根据图表中的数据回答简单的问题。教学过程一、创设情景,导入新课教师:明明到三(2)班作“最喜爱的电视节目”调查。调查结果如下:新闻:8人动画片:22人体育7人电视剧:8人其他:4人二、自主探索,体会领悟参考资料,少熬夜!(一)尝试制表1、教师:要想制作成统计表,应该做哪些方面的考虑呢?学生:要考虑表应画几列和几行。根据“节目类别”和“喜欢的人数”应画两行;“节目类别”有5类,要画5列,加上“合计”要画6列。2、学生动手画一个2行6列的表。3、填写相关内容。(1)写上统计表的名称。(2)填写表中的内容和数据。4、检查统计是否准确。可将各类别人数之和与合计数、合计数与调查总人数进行比较,看是否一致。(二)出示例4中男生、女生体重情况统计表1、观察表,说说表中有哪些信息?2、教师:如果将两张表交给班主任老师,老师想知道某个体重范围内的男女生人数,就要看两张表,挺麻烦的。能不能想办法将两张表合成一张统计表,让老师看起来更方便一些呢?3、学生自主讨论,完成复式统计表。教师:同学们可以讨论一下,怎样改进统计表?(老师出示复式统计表)介绍表头:体重、人数、性别。教师:你能将表格填好吗?(学生尝试完成)反馈:展示学生做好的统计表。教师:像这样的表格我们叫它复式统计表。(课题:复式统计表)教师:从这张表中,你知道了什么?与刚才的两张统计表相比,有什么不同的地方?你更喜欢哪一张统计表?为什么?三、巩固深化,拓展应用完成第95页课堂活动。一年级数学下册教案【第三篇】一、班级情况分析:本学期一年级学生人,这些学生大部分是上过幼儿班,还有些学生是从外地转入的。他们天真可爱,活泼调皮。据幼儿班老师介绍,这些学生各方面的差异较大。有的活泼开朗,还有个别学生智力低下,接受能力差。开学初,经过和学生初步接触了解,这些学生由于常规训练少,一些起码的常规知识都不懂,他们还像在幼儿班一样没有任何约束,想来就来,要走就走,上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材,主要是开拓学生的思维,发挥学生的想象。因此,针对学生的不同特点在教学过程中,在传授知识的同时,注重对学生进行思维的开拓,创新能力的培养,使他们每一个人都成为一名优秀的学生。二、教材分析本册教材包括下面一些内容:准备课、位置、10以内数参考资料,少熬夜!的认识和加减法,认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础,是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。四、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、会写0-20各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=”、“”、“5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、通过直观演示和动手操作,认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义,会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。7、初步认识钟表,会认识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。五、教学措施1、重视学生的经验和体验,根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。(1)注意注意以学生的已有经验为基础,提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念,构建有关的数学知识。(2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动,让学生通过活动,积极思考、相互交流,体会数学知识的含义。(3)让学生了解现实生活中的数学,初步感受数学与日常生活的密切联系,体验用数学的乐趣。(4)设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学生学习的兴趣与动机。(5)联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。2、重视对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,建立数感。3、计算教学应体现算法多样化,允许学生采用合适的方法进行计算。4、根据儿童生活特点,从感必经验出发直观认识立体和参考资料,少熬夜!平面图形,发展学生的空间观念。5、通过“用数学”的教学,培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动,注意应用意识和实践能力的培养,使学生体验数学与日常生活的密切关系。7、充分利用教材资源,教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。8、教学中充分利用直观教具和学具。六、教学进度安排(见附表)第一单元:准备课单元教学内容:第一单元(第1——4页)单元教材分析:本单元的教学内容是第2——5页的内容,第2、3页是一幅美丽的画面,图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房,人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源,不仅将数扩展到20,而且画面中,每个数量出现了多种角度数的话,还会数出很多,这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中,注意采用多种形式,让学生数画中的事物,初步了解学生的数数的能力,并不要求都数到,只要教师心中有数,在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。单元教学目标:1、在和谐愉悦的探讨氛围中,了解学生的数数和认数情况。2、初步培养学生的观察能力,体验与人合作交流的快乐。3、帮助学生了解学校生活,使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。4、充分利用材料资源,渗透思品教育。单元教学重、难点:1、学生数数的过程中,初步培养学生的的数感。2、用多种形式,激发学生爱数学的情感。3、引导组织好学生小组学习,使学生初步感知合作学习的快乐及要求。单元课时安排:约2课时一年级数学下册教案【第四篇】一、教学目标:1、经历从实际情境中抽象出数的过程,初步认识1~10各数,并能用1~10表示物体的个数。2、在具体情境中,能用1~10各数表示事物的顺序。3、能结合具体数,说出生活中相对应的实例。二、教学重点:理解数“1”的含义。课时安排:2课时第一课时参考资料,少熬夜!教学目标:1、经历从实际情境中抽象出数的过程,初步认识1~10各数,并能用1~10表示物体的个数。2、初步培养学生认真观察的习惯、大胆发言的习惯和耐心倾听的习惯。3、能结合具体数,说出生活中相对应的实例。三、教学过程:一、谈话引入1、师:淘气为了欢迎我们一年级的小朋友开始崭新的小学生活,特意画了一幅画送给我们,(出示主题图)请孩子们仔细观察,图中画的是哪儿?图中有什么?2、生汇报后,师:图中哪些物体的个数是1?3、师提示:谁有好办法能把图中个数是1的物体都找出来?(引导按照一定的顺序找,或把找到的做上记号。)4、请小老师为大家介绍自己找到的信息二、抽象出数字“1”1、师:刚才大家找的这些物体都可以用“1”来表示。(板书1)带读“1”2、师:很大的物体,如1棵树、我们居住的地球,都可以用1表示,很小的1个物体,如1棵小草、1粒芝麻也可以用1表示。1可以表示1个萝卜,也可以表示1筐萝卜师借助身边熟悉的实物:1根粉笔,1盒粉笔;1个班级等等3、请学生用1来说一说身边的事物三、抽象出数“2、3、4、5”1、师:孩子们,刚才我们通过仔细观察图画,已经找出了很多用1表示的物体,谁还能说说,这幅图中还有什么?有多少?2、生观察图,可与同桌交流3、指名汇报(师要善于指导:用手一个一个地指,指一个数一个,要手口一致,不遗漏,不重复)4、师及时评价,(表扬发言声音响亮的,表扬表达清晰的,表扬能认真倾听的,表扬能复述别人的发言内容的)四、找一找,说一说1、师:孩子们,在这幅漂亮的图画上有不同数量的物体。其实呀,在我们的生活中也有很多不同数量的物体呢!老师说一个数,你能说出物体吗?2、活动:师说“2”,指名说物体(如2只手,2只眼睛,2张桌子)师说5,生说物体(如5个手指,5个扣子,5位同学)3、生生活动:同桌一个说数,一个说物体五、巩固练习:完成练一经营性质第1、2题。1、师先引导读题目参考资料,少熬夜!2、生尝试完成第1题,集体汇报3、照样子,圈一圈对于刚入学的一年级孩子来说,这一题的题意是很难的。要引导他们学会看例子,养成认真审题、认真思考的习惯。六、总结升华:今天我们都学到了什么数学知识呢?第二课时教学目标:1、在具体的情境中,能用1~10各数表示物体顺序2、逐步养成良好的数学学习