三年级英语上册教案【通用5篇】

好文供参考!1/13三年级英语上册教案【通用5篇】【引读】这篇优秀的文档“三年级英语上册教案【通用5篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小学三年级上册英语教案【第一篇】教学内容：ALet'stalkCountandsay教材分析：本课时为第六单元第一课时，包括两部分Let’stalk和Countandsay。Let’stalk部分通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型Howmany…？的语意及语用情境。Countandsay部分呈现了准备生日派对的物品，其作用是通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练Howmany…？Five/Two…。的句型。教学目标：1、能力目标（1）能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。（2）能在图片和老师的帮助下，在语境中运用Howmany…？等询问物品的数量。2、知识目标好文供参考!2/13（1）听懂、会说句型：Howmany…？Five.（2）听懂、会说one,two,three,four,five.（3）在语境中理解句子Thisone，please.Sure.3、情感目标培养学习英语的积极态度，鼓励学生勇于开口说英语。教学重点：听懂、会说句型：Howmany…？教学难点：在语境中正确运用Howmany…？等询问物品的数量。教学过程：Step1Preparation.1、利用主情境图导入本单元话题，引导学生了解本单元的主要内容。T：（师呈现本单元主情境图课件或使用教学挂图或让学生看书）Whocanyouseeinthepicture?Sarah,ChenJie,John,Mike.Whoisthisboy?生回答，引出新的人物T:Yes,heisSarah’sbrother.Sam.出示头饰领读。Whataretheydoing?They’rehavingabirthdayparty.Whosebirthdayparty?Yes,todayisSam’sbirthday.Let’ssay:HappybirthdaytoSam.生齐说，引出本节的话题。2、吟唱歌曲《Happybirthday》T:Boysandgirls,let’ssingbirthdaysongtoSam.好文供参考!3/13Step2Presentation.1、看图预测，整体感知。教学句子Thisone，please.Sure.T:Lookatthepicture。Whoarethey?SamandSam’smother.WhereisSamnow？Atthebaker’s.Thisistheshopkeeper.WhatdoSamandhismotherbuy？Acake.T:Look,somanycakes.PPT出示好多蛋糕的图片，师接着问：Guess.WhichonedoesSamwanttobuy?学生猜测。Now,Listenandchoose.Whichone?听音选图片。校对答案，引出句子Thisone，please.播放录音，学生跟读，板书句子，领读，齐读，小组读，个别读。师戴Mum头饰，指着蛋糕说：Thisoneplease.Howdoestheshopkeepersay?播放录音，引出句子Sure.板书领读，小组读，个别读。师PPT出示购物图片，师指一西瓜，问生，Thisone，please.引导生用Sure回答。生生操练，小组展示。2、听音答题，教学句子Howmanyplates?Five.T:SamandMunbuyacake.Whatelsedotheybuy?除了蛋糕还买了什么？生回答Plate。出示图片，领读，齐读，小组读，男女读，个别读板书，粘贴图片。出示一盘子，教学oneplate,接着出示第二个盘子，教学twoplates，领读，齐读，小组读，个别读，逐一增加盘子，three/four/fiveplates.板书plates,描红强调复数S及发音/s/。（此处数好文供参考!4/13字1-5，只要求生会认读，不出现形）T:Theybuysomeplates.Listenandanswer：Howmanyplatesdotheybuy?出示问题，播放录音，教学领读句子Howmanyplates?小组读，个别读，开火车读。听音答题，引出数字five,板书教学领读。Step3Practice1、听音正音T:Listenandrepeat.生跟读录音，模仿正确的语言、语调。2、师生、生生、同桌分角色朗读课文。3、角色表演：让学生戴上头饰，表演展示Let'stalk的对话。ansay利用课本第58页Countandsay图，教学数字1-4T：TodayisSam’sbirthday.Samgotsomanygifts.Look,somanygifts.Whatgifts?生看图回答，books/pencils/bears/。.。师接着问生Howmanybooks?引导生回答three,教学数字three,领读，齐读，小组读，个别读，开火车读。接着问生Howmanypencils?引出数字four,出示图片，教学领读，小组读，个别读。同样教学其他数字one,two。两人一组，看图谈论，操练句子Howmany.。.？One/。.。Step4Production语用活动：Goshopping!四人一小组进行购物活动。组好文供参考!5/13长在桌子上放好文具，动物等卡片，其余三人购买礼物。教师可与几个学生先示范。T:Samhasabirthdaypartytoday.Doyouwanttogo？Let’sgoshoppingforsomegifts.A:Hello!B:Hi!I’dlikesomepencils,please.A:Sure.Howmany？B:Four.A:Hereyouare.B:Thankyou.A:Hello!C:Hi!Thisbag,please.A:Hereyouare.C:Thankyou.…2、小组合作，1-2组展示。Step5Progress1、做当堂达标题。基训45页3、4题。2、Summary.Whathaveyoulearnedtoday?引导学生总结本课时所学知识。：听录音仿读。将所学的数字说给家长听。三年级英语上册教案【第二篇】好文供参考!6/13一、教学目标1、能听懂对话，会用英语说家庭成员的名称。2、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。二、教学重点难点能用Who’she/she?问别人，能用He/She’smy回答，介绍家庭成员二、课前准备Step1Warmingup1、师生问候Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!Hello,Miss!Nicetomeetyou!2、唱已学过的英文歌3、复习上节课的句型，教师创设情境。Step2Presentationanddrill1、活动一：1）出示自己的家庭成员照片，指着照片中的自己，学习单词me，带读单词，并让学生理解其意。2）听录音课文B、C部分，学生自由跟读。3）帮助学生看懂家庭分支图。活动二：分组游戏：将各组每位同学带的照片集合到组长手中，然后组长任意抽一张，提问：Who’she/she?组员抢答：He/Sheismy好文供参考!7/13学生明确游戏规则后，分组活动，教师巡视指导。Step3Consolidation1、创设情境，自由会话。2、评价、练习、家庭作业。三年级英语上册教案【第三篇】教材分析本课时是pep教材三年级上册Unit3Let’spaint第二课时，主要学习五种颜色，通过Let’sdo的活动来巩固和运用语言。本课学习内容与前一单元没有太大的联系。学情分析本班有学生44人。他们活泼好动，爱表现，学习氛围较好，大部分学生对英语的学习兴趣较浓。但是学生常凭兴趣做事，要想取得良好的教学效果，必须运用多种教学手段创设情景，采用各种参与性较强的游戏，来充分调动学生的积极性，增强他们的求知欲。教学目标知识目标：1.能听说、认读颜色单词：blue,green,yellow,red,purple.2.通过用“Showme...”的指令来练习和运用有关颜色的单词。好文供参考!8/13能力目标：培养学生积极参与游戏、唱歌、表演等丰富多彩的活动，养成动脑、动手的好习惯，启迪思维，让学生成为学习的主体。情感目标：1.通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。2.爱色彩，热爱自然，保护环境。教学重点和难点重点：1、听、说、认、读五个颜色单词。2、会说唱Let’sdo，并会听音做出相应的动作。难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，要听清读准。三年级英语上册教案【第四篇】教学内容：书本内容：P24—P25Let’stalk/Let’splay/Let’slearn.新单词/词组：blue/green/yellow/red/purple新句型：Howareyou?—Fine,thankyou.教学目标：1、让所有同学能够用“Howareyou?—Fine,thankyou.”进行对话。2、让大部分同学能够辨别并说出各种颜色。好文供参考!9/133、让部分同学能够说出部分东西和颜色。如redbook/bluepen……。教学重点：1、新单词/词组的教学及运用。2、新句型的教学及运用。教具使用：颜色卡、角色卡。教学步骤：Step1.热身师：分别用“Hi/Hello/Goodafternoon”向不同的学生问好，引导他们也向自己问好。（复习）向他们介绍几位新朋友(MissWhiteandMrBlack)(借助角色卡)，并引导他们向几位新朋友问好，用上“Hello/Nicetomeetyou!/Goodafternoon”。把卡片分发给两位同学，让他们之间互相问候。然后教师对“MissWhite”说“Howareyou?”,引导“她”说“Fine,thankyou.”（板书并教读两遍）Step2.新课呈现。1、让学生分组扮演MissWhite,MrBlack,MissGreen并练习PartA“Let’stalk”当中的对话。（4人一组，一个人做裁判）2、抽出两个小组上台，贴上角色卡进行角色扮演。好文供参考!10/13Step3.新词呈现。向同学们出示几张颜色卡，并引导学生跟着老师说单词，说三遍，看看谁记住的多。（板书）Step4.课堂活动。1、辨别颜色。分别请三个同学到黑板上，老师在下边说单词，其它同学跟着老师说一遍，台上的学生把颜色卡举起来。（错了刮鼻子）2、（升华活动）找颜色。分组找找教室里的颜色，并让一个人写下来，然后请同学起来说说你找到多少。(说出一种颜色得1分，说出一种颜色的东西得2分)3、走进大自然，去好好寻找大自然中美丽的颜色。家庭作业：1、抄写单词（每个一排）2、说说大自然当中的颜色。教学反思：小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移民学习英语，则只有不断学到语言知识，提高语言能力，满足他们的成就感，才可能培养持久的兴趣。而目前小学生每周只有100多分钟的英语课，单靠游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，靠游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而好文供参考!11/13不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只*模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。英语三年级上册教案【第五篇】单元教学目标技能目标1．能用英语和他人打招呼、说再见；2．能用英语询问他人的姓名，能说出自己的英文名字；3．能够理解故事内容并能够分角色朗读故事。知识目标1．字母：能读出字母Aa，Bb，Cc，Dd，书写正确；了解它们在单词中的发音。2．词汇：话题词汇：能够指