小学美术课程教案（精编4篇）

好文供参考!1/11小学美术课程教案（精编4篇）【引读】这篇优秀的文档“小学美术课程教案（精编4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小学美术教案1教学目的：通过学习制作立体贺卡，掌握立体贺卡的制作步骤和方法，培养学生的创造思维及设计制作、造型表现等综合能力。感受美术与生活的紧密联系，使学生更关注生活，热爱美术。教学重点：立体贺卡的制作步骤和方法。教学难点：制作形式新颖、构思巧妙的立体贺卡。教学工具：各式各样的贺卡实物、示范作品、制作工具。学生准备：收集各种贺卡，准备彩色卡纸、剪刀、胶水、油画棒或彩色笔等。教学过程：1、创设情境，导入新课。好文供参考!2/11师：（播放儿童节的快乐音乐，当歌声响起时，每个人脸上都带着喜悦）同学们，六一儿童节就要到了，在这个开心的时刻里，你们想到了什么？生：画一幅画送给朋友，想用贺卡的形式把这份幸福送给亲人、朋友、老师。师：这是个好主意，这位同学的心灵真美！师：同学们看这些是什么？生：贺卡。师：回答的不错，谁来说一说，这两张贺卡有什么区别？（分别出示一平面、一立体贺卡）生：平面贺卡、立体贺卡。师：这位同学观察得真仔细。这张立体贺卡是在平面贺卡的基础上制作出来的。大家知道吗？贺卡是用来联系人与人之间情感的使者。贺卡虽小，礼轻情义重。如果谁能在六一儿童节收到这样一份亲手做的礼物，那他是多么的幸福呀！让我们一起成为这传递幸福的人吧！今天我们就一起来学习制作立体的贺卡吧！出示课题：《贺卡制作》2、讲授新知，探究体验师：要制作出精美的贺卡，首先要了解不同贺卡的特点。请同学们拿出各自收集到的贺卡，就以下4个特点，在小组内进行小声讨论。学生讨论：好文供参考!3/11①祝福语（突出节日特点，教师节，祝福对象为教师）②装饰画（符合节日特征，新年贺卡，画面充满了喜悦的气息）③材料（选择能突出设计特点）④形状（多样树叶形、心形、长方形，单页、双页、多页）师：同学们归纳得真好，我们的书本中还有很多美丽的贺卡，快打开书12页，认真看一看，想一想，这些美丽的贺卡都使用了哪些制作方法？生：……如：镂空法、粘贴法、绘画法等。师：你观察得真细致，同学们想知道如何制作这样美丽的立体贺卡吗？生：想！师：制作立体贺卡的方法就藏在课本里，大家认真的看一看，请同桌相互轻声讨论一下，制作立体贺卡有哪些步骤？师：看好了吗？谁来告诉大家？生：……①确定主题（制作什么类型的贺卡？什么主题？送给谁？）②装饰（选择适合自己的制作方法，选择现有的材料，美化贺卡）③写寄语（送上祝福）师：这位同学看书真仔细！立体贺卡就是这样出来的！下面老师就按照这种方法演示一遍，大家认真看好了。(首先，确定主题，老师要做一张送给小朋友过儿童节的立体贺卡；第二，装饰内页和封面，采用纸贴法，制作出立体的框架，再用好文供参考!4/11拼贴法，贴上装饰的图片。这一过程中，请同学们大胆的进行立体构造，设计出一张与众不同的立体贺卡。第三，最后给贺卡写上寄语。好了，一张美丽的立体贺卡就制作完成了。3、自主创作，大胆表现。①、学生尝试制作立体贺卡。师：现在大家都明白立体贺卡的制作步骤了吗？想不想自己做一做啊？生：明白了，想！师：我希望同学们在制作中，将收集到的材料大胆的进行贺卡的设计与创新制作发挥想象，装饰图案要注意与贺卡的主题相吻合，设计出更多美丽、新颖的贺卡。使用工具要注意安全，最后别忘了保护教室卫生。记住了吗？（记住了）开始做吧。②、评价学生作品（教师巡堂指导学生制作，及时表扬好的创意，激发学生的创作热情。）师：同学们，你们看，这张贺卡真有创意，我们请做这张贺卡的同学来介绍一下她是怎么做的好吗？生：先~再~最后师：你的手真巧，谢谢你！师：这位同学在贺卡的立体贺卡创造设计中非常新颖，色彩搭配十分到位，这些都是值得大家学习的地方，经过向这位同学学习，相信第二次制作，同学们一定能做得更好，大家有好文供参考!5/11没有信心？（有！）希望能看到大家制作出更多形式新颖，构思巧妙的贺卡。4、作品展示，评述总结。师：第二次制作完成的同学请将贺卡陈设在台上。大家一起来评一评，哪张贺卡最有创意？为什么？生：……（指着贺卡，面对大家说）师：哦！这张贺卡（指着），是哪一位同学制作的啊？哦！是这位同学！你真能干！/你的手真巧！/给这位同学送去掌声！/掌声在哪里？……这位同学评价的真到位！谢谢你！师：（老师欣赏）真是太美了！老师的讲台变得美丽极了！谢谢大家！在这个过程中，同学们也学会了贺卡的制作方法，许多同学完成得很好，比如这些贺卡，造型特别有创意，让欣赏者产生无限的遐想，还有这些贺卡，花纹设计有创新，很好运用了线、点、面的结合来表现美，大家都是好样的！这节课，我相信大家在创意设计的同时，也享受到贺卡带来的乐趣。贺卡承载着许多祝福，我们还可以在节日、朋友的生日时，赠送贺卡为别人送去祝福，送去欢乐。师：让我们一起在歌声中结束今天的学习。请大家课后将桌面和地板收拾干净。（下课）板书设计：贺卡制作贺卡特点：①祝福语②装饰画③材料④形状制作方法：镂空法、粘贴法、绘画法好文供参考!6/11制作步骤：①确定主题②装饰③写寄语。小学美术教案2一、教学目标◆了解秦兵马俑的发现发掘过程，认识秦兵马俑的艺术价值。◆学习一些考古常识，提高文物保护意识，增强热爱祖国文物的观念。◆能通过调查、分析、讨论、评述等方式，表达自己对具有艺术价值的文物的了解和感受。二、教学思路本课两个学习活动分别有两大学习重点，一为了解考古常识，扩大知识面，并形成崇尚文明、珍惜文化遗产的态度；二为掌握欣赏评述珍贵文物的一般方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。“活动一”教学程序可为：交流讨论——欣赏分析——仿照捏制——小结评述。课前可让学生尽可能多地去搜集关于兵马俑的图片、文字资料，以及和考古相关的故事资料。上课后，以小组为单位进行资料交流，结合教材，了解秦兵马俑的发现、发掘、清理还原以及保护的过程。回答教师提出的相关问题。如：珍贵的文物是从何而来的？考古工作的一般过程是怎样的？兵马俑的好文供参考!7/11发现者是谁？兵马俑在造型上有何特点？秦俑兵阵除了造型各异的兵马俑外还有一些什么珍贵文物？等等。教师结合自己课前收集的资料，针对学生讲述不完整、不准确的地方进行小结。接着教师可为学生提供不同造型的“兵马俑”图片，进一步了解关于兵马俑的知识，欣赏兵马俑的艺术价值。欣赏后就可让学生仿造兵马俑造型开展泥塑活动。制作完成后教师可将全班同学制作的兵马俑集中组成方阵，讲评小结。“活动二”教学程序可设计为：收集资料——尝试评述——描绘细节——交流讨论——欣赏评述——拓展延伸。课前学生在网上或图书馆搜集教材上提供的文物的资料。小组同学按照书上提供的评述方法，互相尝试评述其中感受最深、了解最多的文物。接着还可用线描的方法，描绘文物的精美细节或外形，进一步感受文物的艺术性。然后再交流感受，选一名同学做代表总结发言。最后教JJ币可给学生看更多经典的文物，布置课后学生到当地的博物馆、文物市场去了解几件最感兴趣的文物，并运用所学写1篇调查欣赏报告。三、教学选择1、有条件的学校可带学生直接到博物馆去参观学习，真实地、全方位地欣赏各种文物。2、“活动二”教师可根据本地有代表性的文物进行欣赏评3、农村的。学生可到自己或亲戚家中去寻找有一定年代好文供参考!8/11的，具有一定欣赏价值的生活用具，如：雕花窗、雕花床及各种材质的器皿等，来完成“学习屋”的活动。四、教学建议1、教师要尽量多地搜集相关资料来丰富充实自己，这样上课才能有的放矢地教学。2、制作兵马俑时可以卫生筷、小木棍、铁丝做中心支柱，保持稳定性。3、为了使学生做成后的兵马俑放在一起有好的视觉效果，在做泥塑之前教师可统一大小高度，如可统一为一只筷子的高度。4、制作陶俑时如果没有陶泥可用橡胶泥代替。小学美术教案3教学用具：油画棒、示范画、图片教学过程：一、板题示标，谈话导入：生活当中我们遇到不顺心的事时，我们会出示学习目标（口述）二、出示自学指导（并思考一下问题）1、你生气时是什么表情？2、这幅画中我们应该先画人物的哪个部位？画在纸的什么位置？3、背景应怎样添加？（5分钟后比谁说得好）好文供参考!9/11三、检测：学生大胆发表自己的意见。四、后教部分强调：1、画面干净整洁。2、头发线条自然流畅。五、学生作画，师辅导。六、展示作品1、同学互评2、教师点评小学美术教案4教学目标：1、了解不同色彩给与我们的各种不同的感受。2、通过甜、酸、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩，图形表现五种不同的味道。3、培养学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用。教学重点：引导学生运用各种色彩，图形表现五种不同的味道。教学难点：培养学生对生活中事物色彩的敏锐感觉。教学过程：一、贴近生活，品尝味道好文供参考!10/111、请学生谈谈爸爸或妈妈炒的拿手好菜，并说出令人回味的理由？2、师：都说文房有四大宝贝：笔、墨、纸、砚。要想摆上一桌美味佳肴肯定少不了厨房的宝贝：调味瓶。可是老师家中的调味瓶色彩，款式都一样，时常辨别其中装的是盐，糖，味精还是其他调料。3、师摆出几个调味瓶，请几位同学上台品尝（闭眼），并通过品尝时流露的不同表情让在座的同学猜出其中的口味。如甜、酸、咸、苦、辣。二、出谋划策，设计五味瓶标志1、师在黑板上画出不同的味瓶的外型，让在座的同学出谋划策，设计标志，帮助老师识别其中的口味。（板书课题：五味瓶）2、师总结：（1）设计人物表情；（2）画出符合这种口味的食物；（3）以色彩表现。3、邀请学生上台把教师事先画好的人物表情贴爱相应的五味瓶上，师给人物起名字：辣妹子、甜心公主、苦丁王子、酸醋王子、咸味公主。4、把学生分成五个小组，各组派一名代表上台抽签，签上分别写着：辣妹子，甜心公主，苦丁王子，酸醋王子，咸味好文供参考!11/11公主。让小组成员在各自的纸上画出相应人物喜欢吃的食物。如：辣妹子——辣椒、芥菜甜心公主——糖果、西瓜酸醋王子——柠檬、杨梅三、体验色彩，结合图形表现五味瓶1、教师以水粉颜料画出“四川版”的水煮活鱼，让学生体验色彩上辣的感觉。2、学生交流讨论其它色彩带给你的感觉。（教师简单介绍冷暖色彩的对比）3、帮助学生结合图形，如食物外形，人物表情等更形象生动地表现不同的味道。四、学生实践，装饰五味瓶1、教师在黑板上贴出几个五味瓶的外形，让各组各设计一组的'甜酸苦辣咸的五味瓶的标志，进行装饰。2、小组成员分享集体的智慧，努力设计出最完美的标志，表现五味瓶。教师巡回指导，及时发现学生设计过程中的闪光点，适时引导。五、展评作品1、学生粘贴小组作品，自评，互评，发表感受。2、教师展示拼帖的作品，让学生谈谈手工形式所表现味觉的美感，引导学生回家也动手来剪一剪，拼一拼。