《书法》教案5篇

好文供参考!1/11《书法》教案5篇【引读】这篇优秀的文档“《书法》教案5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！书法教学反思1书法的学习和文化课的学习是一个互补的作用，古人讲：书法养性。这里指的性，是性情，也就是今天所说的心态。就是说学习书法可以培养良好的心态。我们知道任何事情的产生，都是心理的反映。我们知道心情保留不住，我们没有看到任何人把过去的心情保留下来，只有通过影像、作品等形式记录、保存，所以任何事情的效果都与心态有着直接的关系。我们经常通过影像、作品来判断作者当时的背景和心情。在学习中，书法能培养好的心态，好的心态又对学习文化课有很大的帮助，能很用心地学好文化课，文化课的提高，反过来又加深了对书法的理解，二者的关系，真是密不可分。心态的形成，不是生来就会的，心态的培养也需要进行训练，也需要长时间磨练。在训练中首先要先学会上路，而且上一个带有路灯的路，在这样的路走下去，不会迷失方向，很容易地达到目的地。如果上了一条没有路灯路，摸着走，找不着方向，说不定就会掉进了河里。那带路灯的路在哪里？简单地好文供参考!2/11说就在古人那里，那就是书法，古代士大夫们把书法作为必修的课程，通过书法的学习，培养出良好的心态，同时又展现出文化、素质和修养，达到一个新的境界。在这条路上，走过了很多的名人。如王羲之、颜真卿、苏东坡、王铎、康有为、于右任等等。这是一条现成的路，是一条从古代走到现代和走向未来的路。有人说汉字使人聪明，我认为：练书法使人聪明。怎么讲：汉字是艺术，每一个字都有一个故事，里边包含很多哲学的道理，其中之一就体现了中国传统的天圆地方的理念，从而显示了汉字的精深、奥妙与博大。汉字以方的形式存在，在方中得静，汉字在固定的方框中，写出对比、变化、平衡、对称的关系，在静中求动、在动中求静，体现出动静相生的哲学思想，抒发了作者的情感、思想和追求。在书法的变化的过程中，锻炼了人的逻辑思维，增强了人是智慧，使人变得聪明。由于汉字具有的独特的结构，如果能把书法写好并非易事，不但要有很好的技术，而且还要有很好的思想，技术是用时间练出来的，思想是用知识积累出来的。但这还不够，书写时还需要心静、没有杂念、保持一个良好的心态，心烦意乱是写不好书法的。《书法》教案2课时：好文供参考!3/111课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则。（一）：先横后竖，先撇后捺；培养学生良好的学习习惯。教学重、难点：笔顺规则（一）：先横后竖，先撇后捺。提高捺画的书写质量。教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程：一、组织教学，稳定情绪。二、表扬班里刻苦学习写字的同学。三、讲授新课。老师出示课题：第十一课：笔顺规则（一）。出示挂图“十、干”，请同学们说出笔顺。老师此时板书：先横后竖。分组观察“十、干”的特点；“十”的特点：1、笔顺：先横后竖：2、这两个笔画在米字格中的位置：3、笔画粗细比较；4、这个字大致成什么图形。“干“的特点，老师可依“十”的特点，请同学们总结出规律，启发学生思考。老师出示“人、入”的范字挂图，请同学们说出笔顺。老师板书：先撇后捺。在老师的启发下，分别说出这两个字的特点，并提示学生写好文供参考!4/11“捺”的注意事项。四、巩固练习：完成第十一课作业，硬笔部分提出：捺的书写要自然。老师放音乐，巡视行间，随时纠正学生的坐姿、执笔及书写时的毛病。五、总结：展示作业，表扬书写好的及进步大的同学，号召同学课下多练习。书法教学计划3一、指导思想：提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。二、教材分析：中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的。衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。好文供参考!5/11三、具体做法：1、每周安排一定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。作业评价中要以鼓励为主。尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练，楷书、行书均可；2、定期展示优秀作品，在校园内和班级中展示；3、举办书法比赛，激发学生的学书法热情。四、课程初步安排：第一周：为书法课程作好准备。第二周:介绍文房四宝及书法习惯（执笔。坐姿。用笔）第三周:1毛笔楷书笔画的写法（一)-----点(竖点，提点，撇点）第三周:2毛笔楷书笔画的写法（二)_____横（长横，短横，左尖横）第四周:毛笔楷书笔画的写法（三）_____竖(垂露，悬针）书法教学设计4设计意图：书法的练习有利于身心健康的发展，养成做事专心，持之以恒的良好行为习惯。本次活动以培养幼儿的学习兴趣和锻炼幼儿小肌肉的发展为主，让幼儿通过自由探索，发现书法的魅力，调动幼儿的积极性，主动性。通过感官让幼儿感受书法的好文供参考!6/11美，以视觉来让幼儿感受书法的环境，用听觉感受音乐带来的安静柔和的书法氛围。用动手书写让幼儿树立从小写好字的行为意识。活动目标1、了解中国书法的历史文化和中国书法的由来。2、感受中国书法的魅力，培养幼儿对传统文化的兴趣。3、掌握基本的书写技能，促进幼儿小肌肉的发展。重点难点1、活动重点：认识书法，了解书法。2、活动难点：掌握基本的书写技能。活动准备基本准备：书法作品照片若干、文房四宝、艺术品照片若干、宣纸、图片、白纸、各种各种的汉字球。其它准备：轻音乐、古典音乐。活动过程一、猜谜语、并进行书法作品欣赏。1、教师:今天啊老师给大家带来了一个小谜语，大家开动自己的小脑袋来猜一猜吧。谜语:一个矮矮人，穿的短短裙，走的弯弯路，说话细又明。（打一文具）好文供参考!7/11谜底：毛笔对，是毛笔。所以啊今天老师就带你们去了解一下关于书法的故事。2、教师播放音乐，让幼儿边听古典音乐边观看书法作品和艺术品。二、出示王羲之作品、并展开讨论。1、教师拿出王羲之的书法作品图片，并讲述王羲之的故事。并让幼儿自由讨论。说说对书法的初步认识，了解什么叫书法以及看到这些字的感受是什么？王羲之是中国有名的书法家，他很厉害。从小就开始就进行书法练习，幼年的王羲之曾跟随书法家卫夫人学书，并且深得卫夫人真传。王羲之为了写好字每天都在门外面的缸洗毛笔最初水还是清的，后来水就变黑了。王羲之的书法也就写的越来越好。2、让幼儿自由讨论。说说对书法的初步认识，了解什么叫书法以及看到这些字的感受是什么？并拿出文房四宝并简单讲解文房四宝的作用及正确使用方法。三、分组活动、并进行毛笔练习。1、练习写毛笔字，教师针对不同的小组教授不同的毛笔字写法。①故事练习法：写字握笔的五个手指，就是五个用力推车上山的互帮互助兄弟，有的手指负责推车，有的手指负责拉车，好文供参考!8/11剩下的手指负责扶住车，最小的手指则是负责在一旁鼓劲加油的，五个手指需要分工合作缺一不可，所以要想写好字，必须要让五个手指互相配合才行。②游戏练习法：小手是小警察，指挥的方向正确了，毛笔就能听从你的指挥，我们来学做小警察：右边手臂弯曲于胸前，成小警察状，然后将毛笔当作指挥棒竖着交给小警察，让孩子用食指、中指、大拇指轻轻握笔并运笔。③儿歌练习法：握笔要直、拿笔要紧、掌要竖起、手心需空、笔竿对直鼻子。2、让幼儿利用毛笔在白纸上进行涂鸦，激发兴趣。四、整理工具、分享交流经验。1、教师介绍如何收拾整理工具，并让幼儿进行简单整理，帮助其养成良好的行为习惯。并玩游戏:我会帮汉字宝宝找家(方法:分小组提供不同汉字球和行书、楷书盒子。让幼儿对比进行分类，对比汉字球身上的字有什么不同，让后放进相对应的盒子里面。）2、经验分享。让幼儿展示自己自己小组的涂涂写写，让幼儿看看自己小组写的字与其他小组有什么不同。五、教师总结、展示作品。1、伴随音乐结束让教师表演书法，进一步激发幼儿学习书法，了解探索传统文化的兴趣。好文供参考!9/112、教师帮助幼儿把今天所书写的作品粘贴在作品墙上。六、作品分享。让幼儿把今天学到的内容分享给自己的爸爸妈妈听。让他们了解中国的传统文化。活动反思本次活动幼儿基本了解了什么是书法、简单的知道了一些关于书法的小窍门，对书法的涂涂写写产生了极大的兴趣。有效的帮助幼儿了解了我国的传统文化（书法）。且在活动过程中幼儿能积极参与活动，并积极配合老师。虽然在此次活动过程中幼儿会把墨水弄在自己手上，但在之后的活动中教师可以注意一下提醒幼儿不要把墨水弄在自己的手上了。《书法》教案5[教学目的与要求]1、复习归纳学过的常用命令2、进一步熟练常用命令，巩固学过的知识。[课时布置]1课时[教学重点与难点]（1）重点：熟练常用命令。（2）难点：各种命令的灵活应用。[教材分析与教法建议]好文供参考!10/11教材分析：前段时间的学习，同学已学会了LOGO语言中常用命令，后续的学习主要是LOGO语言中命令的灵活应用，用命令画出各种有趣的图形，本课主要是归纳和巩固同学所学的知识。建议：（1）通过学习用命令写汉字，让同学体会LOGO语言的另一种应用。a、同学作题：写汉字“日”。b、在写汉字过程你中遇到什么问题没有。（2）整理所学命令，分门别类记于心。a、师生一起复习所学命令。b、引导同学对所学命令进行分类。c、比较分类与未分类之间的区别，培养同学养成良好习惯。[教学流程]一、激趣导入我们学习了LOGO的很多命令，还学习了用命令画图，其实小海龟还能写汉字呢，今天我们就来看看这位书法家如何来写字。展示课题：《小海龟书法家》二、新授1。教师调用过程展示用小海龟写的汉字。2。你们想让小龟写个汉学吗？好文供参考!11/11安排同学画出彩色汉字“日”3。在同学们画图的时候有没有出现什么命令不记得或其它情况的问题呢？指名生说。4、师生一起归纳所学命令完成P29表。5、这些命令各有不同，要熟练掌握，我们可以采用分类的方法来记这些命令。小组讨论，并做记录。指名生说，其它同学补充。教师小结+此文由小学教。学设。计。网收集6、我们已经对命令一目了然了，下面让我们试试，是不是简单了。你们想大显身手吗，让我们比一比，看谁完成了最快，用过程完成“节日”两字。同学尝试、实验，教师巡视辅导。将同学做的正确的投影到大屏幕7、说说将命令分类和以前有区别吗？8、课堂总结今天我们将所学命令进行了分类，这是一个很好的习惯，同学们今后可以将有联系的内容分类，就可以让我们记得更清楚了。