参考资料,少熬夜!一年级下册美术教案通用5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“一年级下册美术教案通用5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学一年级下册美术教案【第一篇】教学设想:本课是义务教育课程标准实验教科书第1册第17课的内容。对于小学生说,玩具是他们的亲密的伙伴,可以分享他们的快乐,引发他们的想象。通过对玩具的欣赏、交流、评价和表现,引导学生从参与、表现、创造的角度做玩具,从艺术要素、艺术形式方面感受美并体验集体游戏的乐趣,从中受到教育,养成一个讲卫生,不要随地乱丢的好习惯。本课需1课时。教学目标:1、用自己制作的方式,表现玩具的形、色、质。2、在活动当中体验游戏的快乐,学会用不同的材料画画、剪剪自己喜欢的会滚的玩具,从中学会交流。教学流程:●欣赏:从对日常生活的认识转入到对艺术的学习,老师将事先做好的各种各样形状的玩具《熊猫》、《狮子》等选出一种放在展台上。师可准备一些问题,如:“刚刚看到作品,你有什么样的感受?你看到了什么?”(其中一个同学说:“我看到它是用一个健力宝盒子和一张熊猫照片做成的。”)接着,老师一一展示用(纸、球、轮子)等不同材料做的滚动玩具,欣赏完之后,找几名同学上台亲手拿着看看它到底是怎样做的。●分析:师可准备一个问题:“我们平时喝完的饮料盒、废纸是怎样处理的呢?”带着问题讨论这些作品是用哪些材料做的,艺术家使用了哪些表现手法。这个环节是本课的重点,要尽可能分析细致,照顾到每个同学。●玩玩:把玩具依次排列起来,让学生玩一玩有趣的玩具,并且用简单的语言说说这个玩具的特点。●绘画:每人画一幅最喜欢的画(单个或成组),为了使画面效果生动,可让学生在不同的材料上作画,必须是厚质纸。●剪剪:把自己画好的图案用剪刀剪下来,注意安全。●制作:把能滚动的工具绘出图案,根据准备材料的不同进行组合。(四人一组)●评价:展示学生的作品,师生一起分享创作的喜悦,和同学说说自己设计的想法和创作的体会。教学反思:在这样的课堂上,学生的表现会多种多样,师可以根据不同情况,生发出新的教学环节。例如:当教师让学生把自己做好的玩具与别人互相交流玩时,然后让小组推荐出秀的作品展示给全班同学看,并发奖品。老师发现有一个同学上课不高兴,参考资料,少熬夜!原来是没有展示自己的作品,这时,教师及时把握这个契机,对学生进行爱的教育,并灵活地调整了评价的方法(师本来是想让学生推荐小组秀的作品,不能面向所有同学;此时老师在全班同学中说,没有推荐的这几位同学也做的不错,那么,把你们亲手做的作品当礼物送给爸爸妈妈,他们一定会赞成你做的好,并借此机会对学生进行爱的教育。)除此之外,本课在创设情境进还可以有以下多种选择。●创设情境一:每位学生拿着自己做好的滚动玩具,互相讲解自己是怎样做的,交换玩一玩。●创设情境二:全班同学的玩具都摆在一起,做比赛游戏,看谁做的滚动玩具滚的又远又快。●创设情境三:课上完之后,让学生对如何保护环境卫生进行小组讨论,教师最后总结。小学一年级下册美术教案【第二篇】教学目标:1、观察春天的小雨,学习春雨不同的画法。2、能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。3、了解简单的自然生活常识。教学重点:想象小花小草喝雨水的样子。教学难点:能用不同的线画出春雨的感觉。教学程序:一、播放下雨的视频1、你看到了什么?听到了什么?生:小雨沙沙。2、沙沙沙,沙沙沙,小雨落在田野里,花儿开,草儿长,沉睡的大地醒来了!今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。板书课题:小雨沙沙二、学习用点和线画雨1、欣赏雨的图片雨是什么样子的?回忆一下,你还看到过什么样的小雨,有什么感受?你对小雨的印象是怎样的?2、画雨请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的作业:说说你画的毛毛雨是什么样子?小结:雨有不同的形态,用点和线能画出雨不同的样子。三、欣赏雨中植物的图片1、春雨落在田野里,神奇的事情发生啦!生:小竹笋冒出了可爱的小脑袋。师:小雨给了它什么呀?小结:生命雨露2、如果你是一朵花儿,能表演一下喝雨水的动作吗?教师从头、手、身体和面部动作进行引导。四、画一画花儿喝的动态1、出示教材步骤图1添画面部表情,花的身体和手。2、比较学生的练习作业添画面部表情时,你们发现了几种画法?你认为哪一幅表参考资料,少熬夜!现出了喝水的动态?五、展开联想师:小动物、小植物们可聪明啦,你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢?六、作业指导,师生互评1、欣赏优秀的学生作业。2、作业点评,互评。总结:春风细雨温暖了大地,滋润了万物。我们要更亲近自然,保护大自然。小学一年级下册美术教案【第三篇】一、教学目标。1、学习色彩的一般知识,认识冷暖色调的基本特征。2、通过引导学生对夏日的观察、回忆、思考、想象、讨论与创作,培养学生的综合创造能力、情感表达能力。3、引导学生回忆生活经验和情感体验,使学生感受夏日的美,从而激发学生对美丽大自然的热爱。二、教材分析。1、编写思路。夏日是什么?是嘈杂的蝉鸣,是轰隆隆的午后雷雨,是苍天大树下的阴凉,更是人们口中的一块西瓜,一个桃子。夏日的色彩如此美丽,人们聚在一起,有了更多的时间与朋友亲人交流。孩子们更是喜欢夏日,他们在猛烈的阳光下捉蝉,在微闷的傍晚和家人一起在小溪里嬉水……这样的夏日怎能不叫人心动?怎能不叫画家们心动?孩子们用心去感受了夏日的多情后,他们发现夏日的色彩就是他们内心最真实的感悟。用这样的色彩表现出来的作品必是鲜活的,具有生命的魅力。本课以《夏日》为题,目的是要学生学会表现生活场景和生活感受,体会夏日的美丽迷人。教材选了孙为民(油画)和古元(版画)的两幅作品,以及四幅学生作品,引导学生对夏日的观察、回忆、思考、想象与体验,感受夏日的魅力,激发学生对美丽大自然和美好生活的热爱。另外,还要求学生学习色彩的一般知识,运用不同的创作工具和手法表现他们对夏日的情感。2、重点、难点。(1)重点:能够运用色调表现夏日的特点。(2)难点:抓住对夏日景色的感觉,创造性地表现夏日。三、教学设计。(一)课前准备。1、学生:课前体验夏日,分组表演以夏日为主题的节目,准备油画棒、水粉颜料、水彩笔、画纸等常规作画用具。2、教师:范画、录像、课件等。(二)教学过程。1、感受夏日。(1)让学生听夏日的各种录音(或观看录像)。(2)让学生说说自己的感受,教师提问:你眼中的夏日参考资料,少熬夜!是什么样子的(注意气候、植物、动物等变化)?(3)教师小结,揭示课题:《夏日》。2、欣赏范画。(1)出示范画的课件,并提问:看到这幅画有什么感受?这幅画还有哪些地方表现了夏日的主题?(2)出示教材中的学生作业,说说这些画是怎样表现夏日的。(3)欣赏教师和其他学生的作品,师生互评。3、表演夏日。分组表演对夏日的感受,师生小结。4、学生创作。(1)提供主题:我心目中的夏日。(2)提出创作建议:在现实基础上可以适当夸张、想象,表现自己对夏日的感受;在作品的恰当位置或反面写上自己的创作思路。(3)学生边听轻音乐,边创作,教师指导。5、作业讲评。(1)出示一段本地夏日的录像,进一步加深学生对夏日的感受。(2)讲评作业,提出评价建议:作品是否表现了夏日的特点;色调是否和谐、统一;是否表达了一定的感受和心情;是否有创意,与众不同。(3)教师小结。6、课外拓展。(1)记录夏日的天气温度变化。(2)有兴趣的学生可以画几幅有关夏日的速写。一年级下册美术教案【第四篇】教学目标:1、培养学生回忆生活中各种奇闻趣事,体验生活中点滴乐趣。2、指导学生创作一幅《生活的趣事》的绘画作品。教学重点:1、是否把生活中的趣事表现清楚。2、是否突出了主题,画面生动有趣。3、是否把自己创作的作品介绍给同学。课前准备:1、教师准备儿童画作品、各种颜色的纸。2、学生准备油画棒、水彩笔。教时数:1教时授课人:教学过程:一课时一、导入世界每天都在发生着不同的变化,每天都会发生很多有趣参考资料,少熬夜!的事情。这几天你发生了哪些有趣的'事情?二、新授出示一幅学生的绘画作品,启发学生看看说说画上所表现的故事。欣赏书中图例,谈谈你的感受。并指导创作方法:明确主题,确定人物,添画相应的背景。比较欣赏:每组发一幅儿童画作品,学生分析与讨论作品中的优点和不足之处。三、布置作业创作一幅《生活中的趣事》的绘画作品创作要求:1、可以画有趣的课外活动,节日中发生的有趣的事,看到好玩的节目……2、画面主体突出,层次清晰,人物要刻画仔细,颜色鲜艳。3、添画相应的背景。四、学生作画,教师巡回辅导学生作品完成后,把自己的画介绍给同学五、讲评六、小结教后随感小学美术一年级下册教案【第五篇】教材分析:盘子最早诞生于原始社会,从现在考古挖掘出的盘子来看,最早的是以陶盘为主,它制作粗糙,很少有装饰花纹,直到后来,才出现了木盘、铜盘、瓷盘、铁盘、银盘、金盘等,装饰的图案也越来越精美。特别是到了现代,又出现了水晶盘、玻璃盘、塑料盘等,在制作上人们对盘子的工艺追求也越来越高。盘子不但是作为生活用具,经过艺术加工美化之后,还成了美丽的工艺品,有了很高的审美价值。本课的教学目的不仅是让学生了解盘子的种类、形状、特点,更主要的是让学生学会欣赏盘子的装饰图案,并通过对盘子的欣赏,激发学生的制作欲望和学会对美的追求。盘子制作的材料多种多样,有纸、布、塑料等。盘子的形状多以圆形常见,也有三角形、四边形、多边形等。盘子的花纹装饰性强,有人物、动物、风景、器物和几何形等,好多盘子具有象征意义。盘子既有装饰作用,可以用精心设计的盘子布置房间、美化环境,还有实用价值。在设计过程中,我们注意了材料的拓展、盘面花纹的多样、形状式样的变化等,以此来深化美丽盘子的主题,促使盘子的设计更具有实用性和审美性。本课选了李平凡的《孩子》、明代的《青花枇杷果绶带鸟纹盘》和学生盘子作品的照片,使学生对设计制作有了感性的认识。另有七件学生作品是运用纸拼贴和泥塑的方法制作的,为学生的设计提供了材料和形式上的参考,同时提供了用盘子参考资料,少熬夜!装饰房间的图片,拓展了盘子的装饰作用。重点、难点。重点:设计制作一个美丽的盘子。难点:对盘面进行装饰设计,使之更具有装饰性和审美情趣教学目标:1.欣赏各种盘子,认识盘子的特点和种类,了解有关盘子的历史。2.通过对不同盘面的花纹、图案进行设计,并运用添画或拼贴等技法,培养学生大胆设计、动手制作的能力。3.激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。第一课时课前准备(学生)油画棒、水彩笔、卡纸等作画工具(教师)盘子实物、照片、课件等教学过程1.看实物,激发制作欲望。(1)欣赏盘子的实物(出示课件),使学生直观地了解盘子的种类:木盘、瓷盘、泥盘、纸盘、玻璃盘、水晶盘等。(2)提问:你最喜欢哪个盘子?为什么?盘子在生活中有哪些用途?盘面的花纹及装饰物的特点是什么?装饰有什么规律和用途?2.做设计,挖掘潜在能力。(1)请学生用语言描述自己心中的盘子及盘中的花纹。(2)设计建议:盘面图案可以是几何形、人物、动物、植物、器具等,形状以圆形为主,也可以画其他的形状。(3)学生在优美的古典乐曲中设计、创作,教师巡视指导。3.说意图,碰撞创造火花。(1)向全班展示优秀的设计稿。(2)课后完善自己的设计,下节课带来制作。第二课时课前准备(学生)纸盘子(或家中用的盘子一个)、剪刀、彩泥、油画棒等制作工具(带来实物盘子的学生,可以用丙烯、油漆等制作材料来作画)(教师)数幅(各种材料制作的)盘子范作、教师的设计稿等教学过程1.欣赏范作。出示范作及师生的优秀设计稿,师生共同评议,讲述自己的设计思路。2.示范操作。教师边演示边讲制作步骤(以纸盘子为例子,示范制作):做盘面(有的学生没有现成的纸盘子,可以把卡纸剪圆取代);参考资料,少熬夜!用所熟悉的技法(添画、彩泥拼贴等)来装饰花纹等。3.学生创作。(1)学生创作时可以运用不同的工具、材料制作盘子。(2)学生合作创作,教师巡视指导(发现问题应及时解决并提醒学生正确安全地使用制作工具,并积极鼓励学生发挥想象,调动他们的创新能力,能利用添画法或彩泥粘贴法制作出美观而又与众不同的盘子)。4.作业讲评。互相欣