小学数学教案【实用5篇】

好文供参考!1/13小学数学教案【实用5篇】【引读】这篇优秀的文档“小学数学教案【实用5篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小学数学苏教版三年级教案【第一篇】教学目标：1．进一步体会小数的意义，掌握一位小数的读写、大小比较和加减计算的方法，并能正确迅速地进行相关计算。2．结合具体情景，灵活运用小数的有关知识解决生活中的实际问题。3．通过了解小数产生及发展的过程，提高学习数学的兴趣，增强爱国情感。教学重点：进一步理解小数的含义，掌握一位小数的读写、大小比较和加减计算。教学难点：灵活运用有关知识解决生活中的实际问题。教学准备：小黑板。教学过程：一、揭示课题提出要求今天这节课，我们将对小数的有关知识进行一次综合练习。（板书课题）通过练习，希望同学们能进一步体会小数的意义，好文供参考!2/13掌握一位小数的读写、大小比较和加减计算的方法，能结合具体情景，灵活运用小数的有关知识解决生活中的实际问题，能正确迅速地进行相关计算。二、分层练习内化提升（一）基本练习1．完成第107页第6题。（1）出示例图，学生独立完成。（2）指名口答，全班校对。（3）师生共同归纳。2．完成第107页第7题。（1）自由读题，独立思考完成。（2）集体校对。（3）你还能提出什么问题？（4）指名提出问题，集体解答。（5）。3．完成第107页第8题。（1）指名读题，理解题意。（2）仔细观察，说说每组的规律。（3）独立试着往下写。（4）集体反馈并。4．完成第107页第9题。（1）引导看图，理解题意。好文供参考!3/13（2）独立完成，比一比，看谁填的正确。（3）全班交流反馈。5．完成第107页思考题。（1）尝试独立解答，如有困难可请教你的同位或小组成员。（2）集体交流思考方法。友情提醒：可以把第二个条件中的“2倍”在图上表示出来。6．自由阅读“你知道吗？”（1）自由阅读文字介绍。（2）交流获得的信息。（3）补充介绍课前搜集的信息。（4）谈谈了解这些知识后的体会。7．作业（小黑板出示）（1）一桶色拉油，连桶共重千克，桶重千克。油重多少千克？（2）一只茶杯元，一支牙膏元，一把牙刷元。①买一支牙膏和一把牙刷一共多少元？②一只茶杯比一把牙刷贵多少元？独立完成后全班校对。三、反馈升华你觉得自己这节课表现得如何？有什么收获？还有什么疑问？好文供参考!4/13苏教版小学四年级数学上册教案【第二篇】教学内容：比较图形的面积目标预设：借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。教学重点：面积大小比较的方法。教学难点：图形的等积变换。教学过程：一、新课教学比较图形面积大小的方法让学生观察方格中各种形状的平面图：提问：下面各图形的面积有什么关系？你是怎样知道的？同学进行交流。二、归纳比较的方法：(1)平移(2)分割(3)数方格你还有什么发现？与同学进行交流三、练习1.用分割和平移法来判断2.根据自已的理解画图形，只要面积是12平方厘米都可好文供参考!5/13以。3.让学生讨论观察补哪块图形好。四、作业课堂作业：17页第4题。课外作业：在方格纸上画出面积为24平方厘米的图形。最新苏教版小学数学四年级2021范文上册教案【第三篇】教学内容：教科书第26页例1例2，做一做。教学目的：1、使学生能够利用电子计算器进行简单的计算。2、使学生知道用电子计算器计算顺序和笔算顺序是一样的。3、让学生善于观察发现数学的秘密，能够对一些有规律的数进行口算。教学重点：能够利用计算器进行简单的计算。教学难点：懂得观察发现一些有规律的数的计算。教学过程：一、利用计算器计算：386+179=说说你是怎样使用的。（先按“386”，屏幕上显示386，再按“+”，屏幕显示不变，再按“179”，屏幕显示179，按“=”，显示结果565。）好文供参考!6/13试试ce键有什么功能？（清除）自己试试看：26×39=312÷8=l.你觉得使用计算器需要注意些什么？看清数，别摁错了；每次计算前要清0。2、计算。54+46=60×2=198÷49=50+30=38×79=201+99=计算后说一说你怎么算的这么快？（并不是任何时候用计算器计算都是的，像可以直接口算的、能简算的题目，就不需要使用计算器了。）3、做一做练习。让学生在小组内做一做，然后同桌做一做。二、观察发现1、比一比，看谁做的又对又快。（以四人小组为单位进行）9999×1=9999×2=9999×3=9999×4=说说你为什么做的又对又快。观察上面的算式和结果，你发现什么规律？生畅所欲言。师：根据你们的发现大胆猜测，能不用计算器，直接写出好文供参考!7/13下面各题的答案吗？9999×5=9999×7=9999×9=师总结：碰到9999乘9以内的自然数（0除外）答案都是五位数，位和个位就是自然数与9的乘积，中间三位数都是9。三、练习做一做。练习30页的第11、12题。第11题用比赛的方式进行，以巩固学生使用计算器计算。第12题学生独立完成，全班讲评。四、课堂小结今天你有什么收获？二年级苏教版数学教案【第四篇】教学目标：1、让学生在情景中发现问题，在解决问题的过程中探究整百、整千数的加减法的计算方法，并在多种方法中选择自己喜欢的方法正确计算。2、培养学生用独立思考、合作交流等方式解决简单实际问题的能力。3、体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。4、在交流与评价中培养学生的自信心。教学重点：好文供参考!8/13掌握整百、整千的进(退)位加减法的计算方法。教学难点：掌握口算方法并口述其算理。教学过程：一、创设情境，提出问题创设看电视机和冰箱提出想知道的问题(单价、求和、求差)。二、联想猜测，明确方向1、组织猜单价活动。2、明确探索方向三、自主探索，成果展示1、独立尝试，先行先试(同时完成两个问题)2、小组合作，质疑问难3、展示成果，得出算法第一个问题：1000+20xx=3000(元)(1)数的组成：1个千加2个千是3个千，3个千是3000。(2)以小见大：从1+2=3想出1000+20xx=3000。(3)两个加数都先去掉三个零，再相加，然后在得数末尾添上三个零。(4)1+2=3，10+20=，100+200=，1000+20xx=，1000+500=来分析辩解零个数要相同)第二个问题：20xx-1000=1000(元)方法同上。好文供参考!9/134、迁移类推，完善算法(例10的变形)——“想加求差”法小头爸爸买回电视机和冰箱共花了3000元，已知电视机的单价1000元，冰箱的单价是多少呢？5、应用新知，解决问题(例10及做一做的题目)师：真了不起，大家不但帮助小头爸爸正确算钱，又在算钱的过程中，想出了这么多解决问题的好方法，打开书本，完成P81例10和小精灵聪聪的两道题。1、例10：80+50=130-80=(说想法)2、900+600=(由一想二：1500-600=900，1500-600=900)(出示课题：整百、整千数加减法)四、模拟练习，扩展应用1、真接说得数，带红色的要说算理。70+50=800+400=3000+6000=9000-5000=1200-500=1500+1000=2、捉鼠游戏P84第一题。(让学生先独立完成，再同桌互相质疑释疑，然后向全班求助，组织学生点评)3、扩展题。在()里填整百、整千数。好文供参考!10/13()+()=7001000-()=()4、小头爸爸可有钱呀，共带去了5000元，够花吗？还剩多少钱呀？五、归纳总结，完善认知1、学生汇报学习所得2、教师评价学习情况最新苏教版小学数学四年级2021范文上册教案【第五篇】三位数除以两位数的估算教学内容义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第101页例2，课堂活动以及练习十九第5～8题。教学目标1、掌握三位数除以两位数的估算方法，并能熟练进行相关估算。2、在尝试练习中掌握两位数的估算方法。在解决实际问题中掌握具体的数量关系。3、在解决问题中学会用数学眼光看待生活现象，并在探索算法的过程中获得成功的体验，提高对数学的认识。教具学具准备主题图片、视频展示台等。教学过程好文供参考!11/13一、创设情景、回顾知识1、口算：80÷490÷30800÷20120÷4540÷903200÷802.2、求下面各数的近似数。23866721（省略千位、百位后面的尾数）3、估算：79÷459×42183÷6310×194.提问：除数是一位数的除法该怎样估算？教师：今天我们继续探讨估算除法。（板书：估算除法）[点评：充分利用学生已有的估算经验，做好知识的孕伏工作；同时为分散本节课的知识难点做好铺垫工作。]二、独立尝试、合作研究1、出示例2主题图：从重庆出发，普通客船每时行20km，大约()时可以行207km。口头列式并解答，说一说你是怎样估算的？要点：将207km看作200km，200÷20=10(时)2、出示例2第一组信息。提出问题，连贯的说一说条件和问题。从重庆到三峡大坝全长624km，如果乘坐普通客船每时行23km，去三峡大坝大约需要多少时？（1）列式并说一说为什么用除法？要点：624里有几个23就要行几时（为小结数量关系“路程÷速度=时间”作好铺好文供参考!12/13垫）。（2)说一说你是怎样估算的？要点：可以把624看成600，把23看成20，再口算。也可以把624看成620，把23看成20，再口算。根据学生的回答进行梳理并板书。624÷23≈30（时）624÷23≈31(时）600÷20=30620÷20=313、独立尝试练习，例2第二组信息。从三峡大坝到重庆全长624km，如果乘坐高速快船每时行52km，回重庆大约需要多少时？（1）列式并估算。（2）说一说你是怎样估算的？若有不会的同学，可以请教同桌、同组同学或老师。（3）集体交流——分两个方面。第一，为什么用除法？（624里有几个52就要行几时）第二，你是怎样估算的？（把624看成600，把52看成50，再口算）624÷52≈12(时)600÷50=12[点评：让学生在猜测中学会迁移能力，并在与同学的交流中达成对猜测能力的认同感，在不断地观察和交流中，从具体逐步过渡到抽象。学生在经历知识形成的过程中逐步上升为估算知识的理性思考。]三、小结提升、完成板书小结：(1)除数是两位数的除法怎样估算？被除数看作整百数（或几百几十数），除数看作整十数，再相除。好文供参考!13/13（2）从解决上面的问题中你发现了怎样的数量关系？路程÷速度=时间。四、练习巩固、熟练估算1、第102页课堂活动。（1)180÷90=2(时）为什么这样列式？路程÷速度=时间。(2)581÷7=83（千米）又能发现怎样的数量关系？路程÷时间=速度。（3)762÷75≈10(时）怎样估算的？2、教科书第103页5~8题