参考资料,少熬夜!《培养良好的学习习惯》【汇集4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《培养良好的学习习惯》【汇集4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《培养良好的学习习惯》【第一篇】教学要求:指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生了解写日记的意义、要求和方法,培养学生坚持写日记的好习惯。指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生懂得爱护图书的意义和要求,养成爱护图书的好习惯。教学重点、难点:引导学生理解爱护图书的意义,要求,学会方法。在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。第一课时导入新课讨论:如何写好作文?勤于观察,勤于积累,把观察的东西及时积累下来。讲明写日记的意义写日记有什么好处?分组讨论。交流。小结。写日记能够为自己提供写作机会,帮助提高写作水平。通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考,帮助自己总结经验教训,进一步明白自己该怎么做、怎么想,提高自己的认知水平。交给写日记的方法日记的内容和注意点。观察图画,说说图上画了什么人,他们在干什么?日记的主体部分可以写什么?该怎么写?怎样才能写好日记?1,要持之以恒。2,看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。3,用自己的语言写想说的话。日记的书写及格式讨论交流。总结这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法,在今后学习的过程中,同学们要坚持写日记,养成写日记的好习惯。作业:按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日记。第二课时导入新课参考资料,少熬夜!讲明爱护图书的意义指导看图。书架上的图书保管得怎样?指名说。从图中可以看出两位同学是什么样的学生?为什么要爱护图书呢?怎样爱护图书说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书?说说自己今后打算怎么做。同学们,听了这些破书的哭诉,我们该怎样帮助他们呢?如何修补图书呢?总结通过今天的学习,使我们懂得了爱护图书的意义,该怎样保护图书,希望在你们今后的日常生活中,从爱护课本做起,爱护书、读好书。作业:给新课本包上封皮。做书签。把办公室图书分类整理好。板书设计:分类整理保持整洁爱护图书使用书签(或丝线)及时修补《培养良好的学习习惯》【第二篇】一。教学目标:1.指导学生仔细观察图画,结合平时的教学,使学生了解做读书笔记的重要性。2.使学生懂得平时要认真、持之以恒、形成良好习惯。3.指导学生认真观察图画,使学生了解小学阶段应使用哪些工具书和为什么使用这些工具书。4.使学生逐步养成做读书笔记的习惯和使用工具书的良好习惯,指导学生使用工具书解决实际问题。二。教学重点:引导学生在做读书笔记时要专注、认真。训练学生查工具书解决读书时的实际问题,逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。三。教学时间:三课时。第一课时一。故事导入,使学生明白读书做笔记的重要性1.师讲汪得净读书不做笔记的故事。2.生听后讨论:听了故事后你明白了什么?3.引导学生说说读书做笔记的重要性。参考资料,少熬夜!4.教师小结:读书做笔记可帮助我们加深理解,增强记忆,积累资料,因此,我们应当养成读书做笔记的好习惯。二。观看插图,让学生掌握读书做笔记的方法。1.指导观察第1页的图。(1)上面一幅图上的学生在什么地方?在干什么?老师在干什么?说说黑板上写了些什么。“不动笔墨不读书”是什么意思?(2)下面一幅图上的女同学在干什么?态度怎样?(3)园形特写图上有什么?这告诉我们,读书做笔记要准备好哪些东西?2.指导观察第2页和第3页的通版图。(1)第2页上面的图中,同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的态度怎样?是从哪里看出来的?(2)第3页下面的图上画的是什么?看了这幅图,你明白了什么?(要保持正确的姿势;要用钢笔做笔记;书写要工整;笔记要做在专用的卡片上等等)(3)第2页下面的2幅图和第3页上面的3幅图,都是读书笔记,分别是读后感和摘抄。3.讲授做读书笔记常用的方法。(1)摘抄。(精彩词句)(2)编写提纲。(概括主要内容)(3)写读后感受。三。引导学生说说学习收获。第二课时一。看图揭题,了解工具书的意义1.出示教学挂图,读读椭圆形框内的两行文字,说说图上是谁,他手里拿的是什么,以明确该图的主题。2.指名回答。3.教师小结。二。指导看图,教给学生使用工具书的常识。1.先观察第4页的图画,说说图上有哪些工具书,自己现在有哪些工具书,还准备购买什么工具书,框内中间两幅小图上画有谁在什么地方干什么。2.教师小结。3.然后观察第5页上部两幅图,说说图上画了谁在干什么。4.口述怎样选择和购买工具书。5.教师小结。6.最后观察第5页中间和下面的两面三刀幅图,说说这两面三刀位小学生是怎样使用工具书的,结合自己平时的学习,举例说说在什么情况下怎样使用工具书。7.学生讨论,教师总结。三。分角色表演,养成使用工具书的习惯。8.一名学生安静地在“书店”的柜台旁选择工具书。9.他在认真听“营业员”介绍工具书。10.他选中了一本《现代汉语词典》,到“收款台”交款。参考资料,少熬夜!11.他“回家”后阅读《去打开大自然绿色的课本》这篇课文,他不理解“温馨”这个词语的意思,用上了工具书《现代汉语词典》,准确地理解了这信词语的意思,并在课本上摘抄了这个词语的解释。12.总结。第三课时一。观摩优秀读书笔记,激发学生做读书笔记的兴趣。二、引导学生浓度尝试做读书笔记1.分发课外阅读材料。2.学生阅读材料,做读书笔记。要求:(1)认真阅读材料。(2)用上常用的三种做笔记的方法。(3)摘抄重点词句,读后感以三言两语的形式写出自己的收获和感想。3.教师巡视指导,多做点拨。4.学生小组交流所做的读书笔记,相互取长补短。5.展示同学们所做的读书笔记。三。教师小结。四。训练使用工具书,解决实际问题。1.出示“浩hàn”这个词语,要求查出“hàn”的字形和这个词语的意思。2.出示:“洋溢”这个词语中的“溢”怎么读?它的意思是什么?你是用什么方法在字典里查找的?3.学生动手查工具书。4.总结评比。五。总结全课,勉励鞭策1.通过这三节课的学习,你们懂得了什么?2.你准备怎样做读书笔记和使用工具书呢?3.老师相信同学们在平时的学习生活中,一定能认真学做读书笔记。本学期中,班级将进行优秀读书笔记展览,我们看谁读书笔记做得最好。教后记:《培养良好的学习习惯》【第三篇】——勤于朗读背诵,乐于课外阅读教学目标:1.观察图画,借助图画去理解图画内容。1.正确、全面地理解习惯的要求,并从中受益。3.鼓励学生按要求去做,坚持下去,形成习惯。教重点:激发兴趣仔细看图,明确图的内容及要求。教学准备:挂图教学时间:二课时教学过程:第一课时一、谈话引入,激发兴趣。参考资料,少熬夜!1、同学们,今天我们又见面了。一个暑假没见,不知大家是不是变聪明了?先请大家看一幅图,看看谁是最棒的。2.出示图片,(第一页的上幅图)瞧,这就是我要大家看的,请看仔细了,看谁说得最准确。(看图——小组讨论——全班交流——评价指导)这位学生在读书——在朗读(朗读是出声的读书,一般早上才这样读书。)相机板书(朗读)3、要求自己看书的下面一幅插图,用一句完整的话来说图上的内容,把图上的内容说具体说完整。(要求通过说话指导,让学生明白朗读的要求——坐姿、精力等方面的注意点)4、明确作用:预习课文、复习旧知、积累词语、形成能力。二。交代学法,自主学习。1、要求学生按照这样的学法,看第二页的图,自主学习。(自由看图——各自练说——小组讨论——班内交流——达成共识)这页图的内容是:背诵(相机板书)上面一幅图是老师带着同学们在看图背诵。下面几幅图是学生在课内外以各种形式来进行背诵的。2、再次引导学生看图,要求看出各幅图之间的关系。(看图思考——组内交流——引导讨论——评议定论)告诉学生:这些图告诉我们,背诵不仅可以在课内进行,同时在课外依然可以进行,而且方式多种多样。可以在校内自由背诵,也可以同伴相互检查,也可以回家让家长检查指导。总之随时随地地都有可以进行。3、引导体会朗读和背诵的作用。作用:是学习知识和形成能力的有效手段。三、明确做法,培养习惯。1、补充板书(勤于),明白要求。看题——解题——明题“勤于朗读背诵”中的“勤于”是指,做事自主自觉自愿,同时不需别人的督促和强迫。同时也是说不止一次这样做。2、针对要求,落实行动。通过引导和鼓励,一句话让“勤于朗读背诵”真正成为学生的自觉自愿的行为,成为一种良好的习惯。第二课时一、直接导入,交代任务。1、同学们,今天我们继续学习“培养良好的习惯三”,翻开课本4-5页的插图。快速地看一看,这节课我们的任务是什么。(看图——小组讨论——全班交流——评价指导)2.出示图片,(第一页的上幅图)瞧,这就是我要大家看的,请看仔细了,看谁说得最准确。这位学生在读书——在读课外书(报纸、杂志、故事书)相机板书(课外阅读),并简单介绍一下什么是课外阅读。3、指导学习一幅图:要求学生仔细看图——看清图上的小朋友在干什么——怎样做的——为什么这样做(引导看图——解决问题——讨论参考资料,少熬夜!交流——达成共识)二。交代学法,自主学习。1、要求学生按照这样的学法,看第二页的图,自主学习。(自由看图——各自练说——小组讨论——班内交流——达成共识)下面几幅图是学生在课内外以各种形式来进行课外阅读的。要求自己看书上的每一幅插图,用一句完整的话来说图上的内容,把图上的内容说具体说完整。(要求通过说话指导,让学生明白朗读的要求——坐姿、精力等方面的注意点)2、再次引导学生看图,要求看出各幅图之间的关系。(看图思考——组内交流——引导讨论——评议定论)3、明确作用:丰富知识、积累词语、形成能力三、明确做法,培养习惯。1、补充板书(乐于),明白要求。看题——解题——明题“乐于课外阅读”中的“乐于”是指,做事自主自觉自愿,同时不需别人的督促和强迫。同时也是说不止一次这样做。2、针对要求,落实行动。通过引导和鼓励,一句话让“乐于课外阅读”真正成为学生的自觉自愿的行为,成为一种良好的习惯。《培养良好的学习习惯》【第四篇】培养良好的学习习惯(12)主备人:王琴课前思考:教学中弄懂图意,明确要求。苏教版小语教材“习惯篇”以图片的方式直观的向学生揭示出教学内容,教学时,要引导学生逐幅观察,弄懂图意,让学生初步了解“读万卷书,行万里路”及在实践中运用语文的道理。通红司,教材所展示的图片就是样子,也是我们教学所应该达到的目标。在指导学生观察图片、弄懂图意的基础上,对学生讲明道理,使学生知道应该怎么做。要让学生明白“读万卷书,行万里路”和在实践中运用语文的道理,并用以指导自己的语文学习活动,逐步养成深入社会学习语文,投身自然增长知识及在实践中运用语文的习惯。教学目标:1、指导学生认真观察课本插图,结合有关事例,使学生明白行万里路,读万卷书的道理,逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。2、指导学生认真观察课本插图,结合有关事例,使学生懂得在实践中运用语文的道理,逐步养成在实践中运用语文的习惯。教学重点:让学生懂得在学好各门功课的基础上,学会读社会和自然这本无字的书。教学难点:从小就要养成在生活实践中运用所学语文的良好习惯。教学准备:挂图教学过程:第一教时参考资料,少熬夜!一、谈话。二、观察第一、二幅图说说图上有谁,在什么地方,干什么,他这时会想些什么?交流:第一幅地点:天文台;老师与学生参观的是我国古代的天文仪器。看到仪器,想到劳动人民的聪明才智感到骄傲。第二幅在天文台的天文展览馆内,墙上照片的内容:宇宙中天体或星球的照片。想到的:体现学生热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣就行。三、继续观察第三、四幅的图画要求:说说图上的人物、地点,图上的同学在干什么,会怎么想,有什么意义?游览中山陵和莫高窟,它的艺术价值及自己的感受。故宫远视图。抓住故宫的规模雄伟、建筑技术高超的特点。四、教师小结:语文知识和语文能力,不仅可以从课堂上获得,从课本中获得,还可以走出课堂、走出课本,在社会上、在大自然中获得,大千世界的万事万物,自然界里的各色景观,处处有学问,处处有语文。在学好各门功课的基础上,我们还学会读社会和自然这本无字的书,这就是行万里路,读万卷书的