小学英语单词教案纯英文样例【通用4篇】

好文供参考!1/11小学英语单词教案纯英文样例【通用4篇】【引读】这篇优秀的文档“小学英语单词教案纯英文样例【通用4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小学英语教案【第一篇】一、活动目的：1、通过在游戏中复习学过的单词，如：apple、pear、orange、banana、等等。2、学习新单词：“strawberry”（草莓）、“cherry”（樱桃）。3、初步运用“whatsthis?”“itsa/an┉┉”的。句型。二、活动准备：准备各种水果(图片）、水果头饰、录音机、磁带三、活动过程：1、老师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣。“happybrithdaytoyou┉┉大家好，我是魔术师，今天是我的生日，我带来了很多很多好吃的东西来送给大家，好文供参考!2/11请大家和我一起过生日，好吗？2、出示魔术棒，玩变魔术游戏，复习巩固学过的水果单词。“小朋友看这是一根魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天我们就来一起用这根变出好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。要求：a、跟魔术师一起变的时候要轻轻地走，不要大声说话。b、不要挤来挤去。（1）变出水果并提问：t：whatsthis？s：itsanapple.t；verygood！appleappleitsanapple.（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）（2）变出橘子并提出问题。t：whatsthis？s：itsanorange.t：readafterme，orangeorange.（3）现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子）t：whatsthis？s：itsapear.t：pear，pear，pear.好文供参考!3/11小学英语教案【第二篇】一．设计说明：1．课题说明：牛津小学英语5bunit6b、d2．课时说明：1课时3．设计思路：（1）学生语言表达能力的提高，要靠长期的学习积累，不能一蹴而就，“冰冻三尺，非一日之寒”。在小学英语学习的课堂上，让学生语言能力的培养在活动中进行，让孩子在游戏、唱歌、表演、看图说话等多种形式训练中，逐步学会说话，不知不觉，积少成多，在教师的有效指导下，把话说地道。（2）从学生的生活经验和兴趣出发，创设与完成任务相关的情景进行语言训练，使学生在真实的情景和方式中学习英语知识，发展语言技能。（3）借助图片，训练学生运用现在进行时，叙述正在发生的事情，使学生知道什么情况下使用现在进行时。4．学生情况说明：本案例适合三年级起学习《牛津小学英语》的小学五年级学生二、教学详案：unit6apelessonb、d（一）、教学目标：fourskillswords:touch，anarm，ahand，aleg，好文供参考!4/11afootthreeskillswords:neck，shoulder，finger，knee，toeeverydayenglish:touchyour…letthestudentscanusethenewwordsfreely.arousetheirinterestsofpe.（二）、教学重点、难点：emphases:thenewwords.difficulties:usetheeverydayenglishfreely.（三）、教学准备：somepictures（四）、教学过程：beforeclass:singasong《hobbies》step1greetingsstep2freetalkt:whatdayisittoday?s:it’s…t:doyouhaveanyhobbies?s:yes,ido.ilike…t:what’smyhobby?guess!s:ithinkyoulike…step3presentation好文供参考!5/11t:ilikecolletingdolls.look,thisisapictureofoneofmydolls.（showthepictureofpartb）ishecool?s:yes,heis.t:（pointtotheboy’sfoot）look,what’sthis?s:it’safoot.t:it’shisfoot,andthey‘rehisfeet.（teachfootandfeet）look,thisishisneck.。（teachneck）touchyourneck/foot/feet.（teachtouch）t:whatarethese?they’rehisshoulders.（teachshoulder）touchyourshoulders.s:（dotheactions.）ok.t:what’sthis?s:（看音标，试拼读）it’sanarm.。t:canyouseehislegs?s:yes,ican.t:（teachleg）（thesamemethodtoteachotherwords）step4look,readandlearn.a、readthenewwordsaftertheteacher.（t:touchyour…s:touchmy…）b、listentothetapeandimitate.step5playagame.（apelesson）好文供参考!6/11a、showthetitleandreadtogether.b、playthegame.（师说口令，生做动作或一生说口令，其余人做动作）step6consolidation.a、t:boysandgirls,ihavemanywonderfulphotos。doyouwanttoseethem?s:yes,ido.t:（showthepictureofpartd）look,theboyisstanding。whereishestanding?s:he’sstandingontheman’sshoulders.t:sowecansaytheboyisstandingontheman’sshoulders.s:（readaftertheteacher）t:whataboutthegirl/man?saythesentencestoyourpartners.s:（saythesentences）t:（asksomestudentstosay）dotheexercisesonpage48ofyourbook.。s:（dotheexercises）t:（checktheanswer）b、t:look,herecomesthemonster.ithastwohands,twonecks,fourarms,eightfingersandsixlegs.it’s好文供参考!7/11terrible.what’sthemonsterinyourmind?drawitoutanddescribeittoyourpartners.s:（drawandsay）t:（asksomestudenttosay）step7summarystep8homework.补充练习p17d、p18f。板书：unit6apelessondatepictuerstouchyour…三、教学反思：1、歌曲激趣，营造氛围英语歌曲是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一。hobbies这首动听的歌曲既能感染学生，调动学生的情绪，歌词中的句型又在不知不觉中有效地复习了本册unit3中的内容。2、利用实物，学习新知小学高年级学生仍以形象思维为主。因此，我借助图片，结合体态语言，运用动作进行直观教学。3、设计游戏，巩固新知寓学于乐，让学生轻松、快乐、高效地学习，是我们的追好文供参考!8/11求。游戏，是我们的好帮手之一。因此，我在本课设计了apelesson这个游戏，让学生听口令做出相应的动作。第一、旨在集中学生的注意力，养成静听、细看、敢说的良好学习习惯；第二、旨在考验学生的听力；最后让学生在游戏竞赛中熟练本课所学内容。小学英语教案【第三篇】教学重点学生共同完成设计服装的任务并作展示教学难点在展示中正确使用所学语言教具准备1.报纸、杂志、纸板盒以及布条等废旧物2.胶水、剪刀、彩笔等工具教学过程一、热身(Warm-up/Preview)1.教师播放第三单元的歌曲“Myclothes.”师学生进一步熟悉所学过的有关服装的单词，为下一步的学习做好铺垫，小学英语教案《英语教案-小学四年级下学期Recycle1》。2.教师播放Chantandwrite部分的录音。第一遍整体听，问：Whatsubjectdoyouhear?让学生说出所听到的课程，锻炼学生的听力能力；第二遍好文供参考!9/11让学生听录音填入课程名称，教师同时在黑板上出示一张自制课程表，重点突出一周七天；第三遍后尝试提问学生：Whatclassesdotheyhaveon….?二、新课呈现(Presentation)1.教师把自己事先做好的服装展示出来。ThisismyT-shirt,It’snewspaper.然后教师出示其它自己制作好的服装，请同学仿照老师的例句说句子，也可自己造新句子。说得好的同学教师可把自己制作的服装送给这位同学。2.生分成4-8人一组集体制作一件服装，在制作之前，给每组分工，每组制作1-2件服装，看看哪组制作的最好看。注意在制作过程中对学生的指导，尽可能的使用所学过的。英语来交流。如：CanIuseyour…?Let’s/me…..3.小组选派两名代表在班级内展示自己的服装。Thisis……Lookatmy…..It’snewspaper.It’snice/beautiful.4.其它组的同学也可适当的提出问题，如：Isthisyourdress?Whoseisit?服装做得好，问题答的对的组是最棒的。5.以制作服装的组为单位，朗读Readandact部分的对好文供参考!10/11话并使用已经制作出来的作品进行展示。选出最好的一个组。三、趣味练习(Practise)Let’sfindoutWhatismissinginAmy’sroom?小学英语教案【第四篇】一个好的游戏活动能够把课堂教学气氛推至高潮，使每一个学生全身心投入英语学习的世界，但设计不好的游戏不但起不到预先设计的效果，还会引起反面效果。这是我上完同一内容的三堂课后所深深体会到的。一节新授课，学习的内容是：单词face脸、nose鼻子、eye眼睛、ear耳朵、mouth嘴巴。单词逐一呈现后，我设计了一个小游戏来巩固这些新单词。请一位学生上讲台，我发出指令：（Touchyourface/eyes/ears/mouth/nose）这位同学根据指令做动作。当台上我们两个人卖力地练习时其它学生并没有像我预先设想地那样，积极地参加到游戏中去，他们觉得台上的人与他们无关，有的讲话，有的看书。经过课后反思我改进了游戏的内容。在第二个班上课时，我把原来的游戏改变成以小组竞赛的方式出现。以小组为单位，每轮每小组选１名学生代表上讲台。我发出指令，台上学生做动作（Touchyourface/eyes/ears/mouth/nose）根据每组回答的情况给予加分。做完一轮后，效果比在上一个班情况好很多，好文供参考!11/11但仍然有几个学生没有参与进游戏中。课后我征求组内其他老师的意见，她们建议我把组与组之间的竞赛改为小组淘汰竞赛。第三个班，仍旧是以小组为单位，但每个小组要选出两个学生来讲台上，还是由我发出指令，台上两位同学做动作看谁既快有准，获胜组加分奖励。一轮下来，请几位学生分别扮演老师发号指令，游戏的效果更好了，每个学生都积极参与到游戏中，不仅巩固了单词，还激发了他们学习的兴趣，培养他们集体荣誉感。通过这三堂课下来，让我认识到：游戏要有明确的目的性；游戏的安排并非是随意的，必须为教学服务，要根据教学内容，教学目的的需要进行精心的设计。游戏还要具有创造性；游戏有了创造性它才有了在课堂中的生命力。要推陈出新，能引人入胜，如果游戏呆板，不能激发学生的兴趣和热情，游戏就不能达到预先设计的效果。总之，在教学过程中，要适时