晨诵读本教学计划【汇集4篇】

晨诵读本教学计划【汇集4篇】撰写高效的学科教学计划对于做好课程设置和学科顺序安排至关重要。在新学期即将到来之际，学校教师们都在进行新学期的教学安排。那么，我们应该如何着手写学科教学计划呢？我推荐1篇关于“晨诵读本教学计划【汇集4篇】”的文章作为启示，希望能够给分享的“晨诵读本教学计划【汇集4篇】”，祝愿大家学习愉快！晨诵读本教学计划【第一篇】经典诵读教育教学计划是一项十分重要的教育方案，旨在通过对经典作品的阅读和朗诵，培养学生的语言表达能力、文化素养、思辨能力等多方面的能力。本文将就经典诵读教育教学计划进行深入探讨，从其目的、内容、教学方法等多方面进行分析，为读者呈现一幅全面深入的画面。经典诵读教育教学计划的目的是什么？经典诵读教育教学计划的最终目的在于培养学生的综合素养，包括语言表达能力、文化素养和思辨能力，为学生未来的发展打下坚实的基础。有以下几个方面要注意：1.提高学生的语言表达能力在经典诵读教育教学计划中，学生需要对经典作品进行朗诵，这种朗诵不仅有一定的记忆难度，还要求学生在表达时遵循正确的语音、语调等要素，这对学生的语言表达能力有很大的提升作用。2.增强学生的文化素养经典作品的涉及范围非常广泛，可以涵盖文学、历史、哲学等领域，通过对经典作品的学习和诵读，学生可以进一步丰富自己的文化素养，提高自己的综合素质。3.培养学生的思辨能力经典作品所涉及的人生、道德等重要主题，能够让学生在学习的同时亦能够深入思考，在思考的过程中培养学生的思辨能力，提高学生在面对实际问题时的解决能力。4.增加学生的自信心朗诵经典作品需要一定的自信心和气场，这对于学生的个人发展非常有益处，可以让学生更加自信、大胆的表达自己的想法。经典诵读教育教学计划的内容在经典诵读教育教学计划的内容构成上，通常需要取自于世界著名文化的经典作品，其主要包括以下方面：1.文学经典文学经典是学生接触最多的经典作品之一，其内容通常涉及古典小说、现代小说、史诗等，可以让学生在阅读和朗诵中加深对文学的理解和认识。2.历史经典历史经典是展示人类社会发展和演变的重要部分，例如《资治通鉴》、《史记》等，这些经典作品可以帮助学生了解历史，从中汲取教训，同时增加对人类文明的认识。3.哲学经典哲学经典则是涉及人类思维、文化、伦理等重要领域的经典作品，其内容比较深奥，需要学生在学习和朗诵的过程中加深理解和领悟。教学方法在经典诵读教育教学计划的实施过程中，常用的教学方法有：1.分析和解读经典作品在阅读经典作品的过程中，需要学生能够熟练掌握文章的主旨和中心思想，了解作者的思想和创作背景，通过这样能够加深对经典作品的理解和认识。2.朗诵经典作品经典诵读教育的主要目的在于朗诵经典作品，因此在教学中需要让学生大量进行朗诵，可以分为小组朗诵和个人朗诵，通过这样的方式加深对经典作品的体验和感悟。3.讨论和交流在学生进行朗诵后，需要进行讨论和交流，可以由老师或学生负责，可以让学生可以多角度的了解经典作品、加深理解和领悟。总结经典诵读教育教学计划是一项有着重要意义的教育项目，通过对世界著名经典作品进行阅读和朗诵，不仅能够提高学生的语言表达能力和文化素养，还能够培养学生的思辨能力和增加学生的自信心，为学生未来的发展打下良好的基础。晨诵读本教学计划【第二篇】经典诵读教育教学计划一、引言中国传统文化具有深厚的文化底蕴和积淀，其中经典文化更是占据了重要的地位。作为中华文明的重要组成部分，经典文化不仅传承了中华民族的历史和文化，同时也反映了其智慧和思想。经典诵读是一种有效的传承和弘扬中华文化的方式，对于培养学生的语言能力、认知和情感教育等方面都具有重要意义。因此，制定一套适合当代学生经典诵读教育教学计划，成为了学校的重要工作。二、教育目标1.帮助学生掌握语言技能，提高识字能力和文字理解能力，培养良好的语言表达习惯。2.引导学生重视中华优秀文化传统，了解中华文化的历史和发展，培养文化自信、民族自豪感。3.加强学生的情感教育，对诵读文化和优秀经典的喜爱和情感认同，让学生具备为民族文化复兴贡献自己力量的志向和信心。三、教学内容1.七十二种艺术：应该让学生学会用大自然观察人的身体、行为特点，以及自己的身体，理解和掌握七十二种艺术的基本知识和技巧。2.论语：应该注重对论语中的经典语句的理解和背诵，学生特别要注意从中吸取哲理和智慧。3.古诗词：应该让学生了解古诗词的基本格律和语言特点，培养学生爱诗、读诗的习惯和能力，同时也让学生体味古人的诗情画意。4.文言文：应该让学生逐渐熟悉文言文的语言特点和文体，培养学生读懂古文的能力，了解中华文化的底蕴。5.经典故事：应该让学生接触到古代讲述的经典故事和传说，让学生在感性理解的基础上，理性分析其中的哲理和道理。四、教学方法1.情感教学法：通过感性理解和情感认同，培养学生对经典的喜爱和认同，激发学生对经典文化的兴趣和好奇心。2.个性化教学法：结合学生的个性和兴趣，设计富有挑战性和趣味性的课堂活动，促进学生积极参与和体验。3.互动式教学法：采用问答、分组讨论、角色扮演等多种形式，激发学生的学习热情和参与度，提高课堂效果。五、教学策略1.注重形式：在教学中通过音韵美感、韵律方面的训练，让学生用一种优美而流畅的方式把经典诵读出来。2.强化背诵：让学生背诵经典，将经典语句加深印象，让学生更好地理解和领悟其中的哲理和智慧。3.注重实践：将经典诵读融入到学生的日常生活中，在学生生活中生动地诵读经典，使经典文化得到更好的传承和发展。六、教学评估1.大众评估：在学校范围内开展经典诵读比赛和晚会活动，让学生在大家面前展示诵读的技巧和魅力。2.个体评估：教师通过观察、听评、读评、达标考试等多种方式，进行具体学生个体评估，对学生进行针对性的指导和反馈。七、结语经典诵读教育是传承和弘扬中华文化的重要手段，具有非常重要的意义。制定一套符合当代学生经典诵读教育教学计划，将会对培养学生的语言技能、文化素养和情感认同等方面产生积极作用，也是推动中华文化传承与发展的必要举措。晨诵读本教学计划【第三篇】传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，文字精炼优美，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。学生通过学习诵读最具传统文化价值的经典诗文，不仅能识记和掌握终生受益的知识精华，更能逐步认识、领会我国优秀的传统文化，继承和弘扬以爱国主义为核心的'伟大民族精神、汲取历史智慧、认同民族文化，增强民族自信心、自尊心、自豪感。逐步培养敦厚好学、通达事理、人格健全、明理诚信、孝敬父母的优秀品德，具备开放多元的意识，养成积极向上和不断进取的人生态度。教育学研究成果表明，0―13岁是人一生发展最重要的阶段，是人类记忆力发展的黄金时期。期间，90%的记忆力已经形成。在这一时期加强对儿童的教育，将会收到事半功倍的效果。二年级的小朋友，反复诵读是他们的嗜好；背书是他们的拿手好戏。他们喜爱背诵极具音乐性和韵律性的经典诗文。只是他们活泼好动，不能很好地集中注意力，所以在教学中要采取多种形式激发他们学习的兴趣，特别是持之以恒的品行。《声律启蒙》是一本指导儿童以及初学者认识声韵、掌握对偶技巧的启蒙读物。它以对子的形式表现，用活泼可爱、平仄协调的文句，让初学者认识什么是声调和谐，什么是对仗工整？本书按平声韵的韵部编排，其中上平声（十五韵）：一东、二冬、三江、四支、五微、六鱼、七虞、八齐、九佳、十灰、十一真、十二文、十三元、十四寒、十五删。下平声（十五韵）：一先、二萧、三肴、四豪、五歌、六麻、七阳、八庚、九青、十蒸、十一尤、十二侵、十三覃、十四盐、十五咸。合起来一共有三十个韵部。每一个韵部都从单字对、双字对、三字对到十一字对，循序渐M，这种由简入繁，由浅入深的编写方式不但让初学者容易接受，也易于记诵。同时它的句子节奏明快，声调和谐，可以琅琅上口，在诵读中也可以得到语音、修辞的训练，所以是古代塾师传授声律，教导童蒙习作对联的基础教材。通过诵读、熟背诗文经典，让孩子们掌握杰出的中华传统文化和民族精神，进而产生民族满意感和爱国主义情思，领略先哲的风范，从人生第一步就站在文化巨人的肩膀上，从高起点开展人生；培养小学生的注意力和记忆力；营造浓厚的阅读氛围，提升学生的传统文化素养，增加文化底蕴；培养小学生的读书兴趣，学习历史、地理、天文、数学、文学、艺术等各方面的知识；通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。1、认真准备教案，根据新课标，制定切实可行的教学计划。2、每周的诵读课进行经典吟诵、演讲、分组背、个别背、接龙背等多种游戏活动。诵读方式多样，如采用录音范读、教师范读、学生领读、齐读、分组读、自由读、配乐读等来激发学生兴趣。3、在教学过程中运用品析法、故事导读法、以画配诗法等等，加深对文句的理解，加快背诵的是速度。4、利用黑板报、手抄报等多种媒体展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中国优秀传统文化，陶冶情操。5、设立经典诵读评价卡，由“教师、家长、小组、自评”四部分组成，形成评价体系，使之持久、有效进行。6、指导学生撰写诵读经典的体会和感受。晨诵读本教学计划【第四篇】经典诵读教育教学计划为了让学生在学习中更好地接受文化传统的熏陶，提高语言表达和沟通能力，不断完善教育教学质量，学校将实施经典诵读教育教学计划。该计划将涵盖课程设置、诵读内容、讲解方式、评价标准等方面，以期为学生搭建一个感受经典、领悟生命、丰富情感的平台。一、课程设置经典诵读教育将成为中小学教育的重要组成部分，涉及语文、历史、地理、政治等多个学科。各学科教师应按照课程要求，将诵读教育与学科教学相结合，让学生在课堂上感受来自中国文化的历久弥新的魅力。1.语文课程语文课程是经典诵读教育的重要组成部分。在语文课堂上，老师不仅应教授基本语言知识，更要让学生体验经典蕴含的深刻思想和情感。语文教师可以在课堂上选择中国古代诗词、经典散文等作为诵读内容，让学生感受文化之美，启迪思考之源。2.历史课程历史课程是经典诵读教育的重要借鉴。历史教师可以选取中国古代的历史文献作为诵读内容，让学生了解中国古代的历史发展，理解历史的沧桑和变迁，形成历史的感知和思考。3.地理课程地理课程是经典诵读教育的重要内容。地理教师可以选取中国传统文化中涉及地理的经典著作作为诵读内容，让学生从中了解传统中国文化对地理环境的认识和应用，通过地理的学习了解中华文明的发展脉络。4.政治课程政治课程是经典诵读教育的重要载体。政治教师可以选取中国传统文化中涉及政治的经典著作作为诵读内容，让学生从中了解中国古代的政治制度、政治思想和实践，加深对中国特色社会主义制度的理解和信念。二、诵读内容选择精品经典，注重直接教育、潜移默化的引导作用。全年开展“每周一诵”的活动，要求学生每周诵读1篇或一段精品经典，经典的内容应囊括中国古代文学、史学、哲学、宗教、政治等各个方面的经典作品。具体内容可以根据学科特点进行选择，内容应简明易懂，涵盖内容广泛，更要兼顾学生个性差异，创造多种途径，以达到目的。三、讲解方式在进行经典诵读教育时，教师可以采取多种讲解方式与引导方法，例如朗读、对话、角色扮演等，使学生能在体验中理解、领悟和接受精神内涵。同时，可以在诵读前，对文本的背景、作者、时代背景等进行介绍，帮助学生更好地理解经典的历史和文化价值。四、评价标准通过科学的评价标准，不断激发和引导学生追求卓越。对于经典诵读教育的评价应从学生表述能力、理解能力、情感表达等多个方面进行考核，包括课堂表现、作业、期末考试等，从而形成一个科学、规范的评价标准。五、总结经典诵读教育教学计划是学校教育教学改革创新的一次尝试，是推进素质教育、传承中华优秀文化的必然选择。经典的教育离不开优秀的师资队伍、全校师生的共同努力和配合，更需要学校的不断完善、改进和创新。相信通过努力和实践，经典诵读教育能够为培养全面发展、具有文化素养的学生凝聚共识、引领潮流、扎实奠基。