三年级上册数学教案【精编5篇】

好文供参考!1/12三年级上册数学教案【精编5篇】【引读】这篇优秀的文档“三年级上册数学教案【精编5篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！人教版三年级上册数学教案【第一篇】一、教学目标1.在回顾和整理本单元知识的过程中，进一步熟练掌握多位数乘一位数乘法的计算方法，正确的进行乘法口算、笔算、估算。2.运用所学知识结合实际情况选择合适的计算方法，灵活解决生活的简单问题。3．在复习过程中，渗透学习方法，体会数学学习的价值。二、教学重点正确的进行乘法口算、笔算、估算三、教学难点渗透学习方法四、教学具准备练习小篇子五、教学过程（一）情境导入好文供参考!2/121．今天我们要一起复习《多位数乘一位数》（板书课题）。我们先来回顾一下内容。这个单元包括哪些内容呢？你有什么要提醒大家的呢？口算：用乘法口决计算再添0，因数末尾有几个0就在积的末尾添几个0。估算：注意四舍五入。笔算：从个位算起，满几十就向前一位进几。（二）探究新知1．多位数乘一位数乘法的口算方法4×60=（说算法）80×5=（注意0的个数）103×4=（十位要加进位数）2．多位数乘一位数乘法的计算方法（1）学生独立完成（2）同桌订正（3）全班交流3．选择合适的方法解决下面的问题。（1）第1个问题你选择什么方法？（2）第2个问题你怎么选择笔算呢？（3）第3个问题可以估算吧吗？（4）小结：我们要根据问题和数据的特点合理选择算法，考虑清楚什么时候可以用近似值，什么时候必须用准确值。（三）拓展延伸好文供参考!3/121.快速抢答争第一（1）出示题目：（2）学生抢答2．认真观察填表格（1）出示题目：（2）观察：请同学们认真观察，看看从第一行的数怎样就能得到第二行的数。（3）根据规律填数：同学们真的很了不起，通过观察、计算，大家发现了第一行的数乘4就能得到第二行的数，请同学们运用我们发现的规律，把表格填写完全。3.趣味数学找规律（1）观察：认真观察下面的算式，你发现了什么？（2）发现规律：通过观察，大家发现了很有趣的数学算式，你能在方块里填上合适的数吗？人教版小学数学三年级上册教案【第二篇】教学内容：位置与方向的综合练习教学目标：1、通过综合练习，进一步培养学生辨认方向的意识、发展空间观念。2、使学生熟悉的认识东、南、西、北、东北、西北、东好文供参考!4/12南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。重点难点：认识8个方向、会看简单的路线图并能描述行走的路线。教学准备：自制课件教学过程：一、练习1、说一说你认识的8个方向：同桌互相考一考。2、画出一个标有8个方向的方向示意图，比一比，谁画得准！3、老师说方位，学生指出来。二、综合练习完成11页第3题、11页第4题、学生独立完成12页的第5题、同桌合作完成12页第6题。三、总结这一单元的学习，你有什么收获？对你的学习和生活有什么用处呢？还在什么地方有用呢？三年级上册数学人教版教案【第三篇】学情分析：好文供参考!5/12在学习“三位数和三位数的连续进位相加”之前，学生已经学习过两位数和两位数进位相加，对列竖式进位相加已经有一定的了解。本课是在学生掌握两位数加两位数和三位数加三位数进位加法，整百整十加整百整十的进位激发的基础上进行教学的。教学内容：三位数加三位数（连续进位加法）。（教材第38页）教学目标：1、通过学习，使学生进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。2、学会进行验算，提高学生的计算能力。3、学会合作学习，乐于与别人交流。教学重难点：重点：掌握进位加法的计算法则、验算的方法。难点：理解哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。教学教具：课件。教学过程：一、复习旧知先估一估，再笔算下列各题。238＋91=659+306=笔算加法时应注意什么？好文供参考!6/12相同数位对齐，从个位加起。哪一位上的数相加满十，向前一位进1。我们学习了不连续进位的加法。今天这节课，我们继续学习这部分内容，接着完成有关湿地生物的问题。二、探究新知1、教学例3。例3、某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？请看题，说说你知道了什么。（课件出示：教材第38页例3）我知道了某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地的野生植物和野生动物共有多少种呢？自己尝试算一算。学生尝试独立解答问题；教师巡视了解情况。谁愿意把自己的想法与大家分享一下？求湿地的野生植物和野生动物共有多少种，就是把野生植物的种类数与野生动物的种类数相加，算式是445+298。我们可以用竖式来计算，注意相同数位对齐，从个位加起，哪一位上满十就向前一位进1，结果是：我们可以用口算，把298看作300，这样445+300=745；刚才多加了2，所以再减2，745—2=743。算得对不对呢？你会验算吗？好文供参考!7/12可以交换445和298的位置，再算一遍。好，同学们自己试一试，算一算298+445的结果与刚才的结果一样吗？三、知识运用1、我是小医生，把错误的改正过来。2、找朋友：把和相等的算式连起来。277＋769423＋576766＋657521＋902125＋874358＋688可以根据和的个位进行判断比较简便。3、用竖式计算69＋93=167＋78=449＋374=四、总结今后我们在做练习时，要养成验算的好习惯呦！五、作业1、用竖式计算。749+284=479+546=857+396=627+385=954+288=2、一个电饭煲295元，一个电饼铛148元，买一个电饭煲和一个电饼铛共需要多少钱？3、三年级同学植树368棵，四年级同学植树545棵。三、四年级同学一共植树多少棵？好文供参考!8/12人教版小学数学三年级上册教案【第四篇】教学目标：1、进一步掌握除法的简便算法。2、能正确、灵活地进行计算。3、通过练习，提高学生思维的灵活性。教学重点：进一步掌握除法的简便算法。教学难点：能具体问题具体分析、灵活地进行计算教学过程：一、引入上节课我们复习、整理了除数是两位数的除法，这节课我们继续来复习除数是两位数的除法。二、复习1、回忆除数是两位数的除法是怎么进行简便计算的？进行简便算法时要注意什么？2、全班交流：个别汇报当一个两位数可以分解为两个一位数相乘时，可以把两位数除法改为除数是一位数的连除式题。要注意：不是所以的题目都可以这样的，有些题目这样并不能很简便，做时要灵活运用。人教版小学数学三年级上册教案【第五篇】教学内容：好文供参考!9/12人教版小学数学三年级上册第59－61页教学目标：1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重、难点：认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。教学准备：多媒体课件，钟表，自制钟面。教学过程：一、复习旧知识出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？生：我知道有时针和分针。（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充）生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈好文供参考!10/12是60分钟，也就是一小时。（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习）生：……师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？）二、导入新课1、揭示课题师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。）师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！今天咱们就来一起来认识一下秒。（板书课题---秒的认识）2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法）好文供参考!11/124、体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）这是什么发出的滴答声？钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。看了你们刚才的表演，你觉得1秒的时间过得怎样？（学生畅谈1秒时间感受）是呀，1秒的时间很短很短。但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（出示几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。5、学习1分=60秒，并体验1分钟师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。秒针走一圈是60秒，分针正好走一小格，由此得出1分=60秒。让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。问：1分钟我们能做些什么呢？请你选一个你喜欢的活动，咱们来做一个1分钟的体验活动。好文供参考!12/12师生共同总结一分钟可以做的事。三、联系巩固1、填单位师：今天我们认识了一个新的时间单位，知道了1分＝60秒，以前我们还学过哪些时间单位呀？现在老师想来考考你们，填上合适的时间单位。人每天睡觉大约9（）系红领巾大约20（）煮饭大约30（）2、说一说生活中哪些地方用到了秒。四、课堂小结：今天我们认识了一个新的计量时间的单位---秒。知道了1分=60秒，一秒过得快不快？所以我们要珍惜时间，不能浪费1秒钟！五、课外作业。（略）板书设计：秒的认识计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒1分=60秒