小学四年级语文《美丽的小兴安岭》精编教案范例精编3篇

好文供参考!1/11小学四年级语文《美丽的小兴安岭》精编教案范例精编3篇【引读】这篇优秀的文档“小学四年级语文《美丽的小兴安岭》精编教案范例精编3篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《美丽的小兴安岭》第一课时教学案例1学习目标：1,有感情地朗读课文。2,了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产。背会自己喜欢的段落。预设过程：一，板书课题。二，出示学习目标。三，读文，学文(第一轮先学后教)1,出示自学指导(一)自由朗读课文第2自然段，思考：每句写了小兴安岭春季时的哪些景物用—画出来。这些景物有哪些特点用﹏画出来。(3分钟后，比谁找得准，画得好，读得好！)2,学生按自学指导自学。好文供参考!2/113,检测自学效果，汇报交流。4,更正，讨论。(过渡语：总结学习方法：一读,二找,三画，四品，五读。那大家有没有信心带着自己归纳的学习法宝自学3,4,5自然段！继续去感受小兴安岭的美丽)投影出示：默读3,4,5自然段，思考：每句写了小兴安岭夏季，秋季，冬季时的哪些景物用—画出来。这些景物有哪些特点用﹏画出来。(8分钟后，比谁找得准，画得好，读得好！)四，读文，背诵(第二轮先学后教)1,出示自学指导(二)带着喜爱之情读读你喜欢的段落，并背诵。(3分钟后，比谁读得好，背得好！)2,学生按自学指导自学。3,检测自学效果，汇报交流。4,更正，讨论。五，当堂训练：《美丽的小兴安岭》教案2一、教学要求1、认识祖国东北的小兴安岭的美丽和富饶，感受小兴安好文供参考!3/11岭一年四季特有的美，对学生进行热爱祖国的教育。2、学习本课生字15个；理解葱葱笼笼、密密层层、严严实实等迭词以及抽、封、浸、献、刮等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句；初步学习是也是句式；学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。3、正确流利、有感情地朗读课文。二、教学重点理解描写小兴安岭一年四季的美的词句；学习作者的观察方法。三、教具准备挂图、配乐朗诵的课文。四、教学时间3课时第一课时（一）导入新课，介绍小兴安岭。在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭（若教室挂着地图，可让学生找一找）。小兴安岭几百里全是森林，那真是美极了。你们想去那儿旅行吗？你们是明媚的春天去，还是金色的秋天去，是在树叶繁茂的夏天去，还是在白雪覆盖着群山的严冬去？（学生会想急于了解小兴安岭四季的美而产生学习全文的动机）课文《美丽的小兴安岭》就描写了小兴安岭四季的美。（二）范读课文（最好是配乐朗诵）。好文供参考!4/11（三）初步了解每个自然段讲了什么。1、提示：课文一共有几个自然段，每段写的是什么？2、自读课文。3、学生说自然段段意。①小兴安岭像绿色的海洋。②小兴安岭春天的美景。③小兴安岭夏天的美景。④小兴安岭秋天的美景。⑤小兴安岭冬天的美景。⑥小兴安岭是花园，也是宝库。（四）教学生字、生词。抽(ch#u)出新枝长出嫩(n8n)芽小鹿（l)）映(y@ng)在水中封(f5ng)得严(y2n)严实实浓(n$ng)雾升起工人宿舍(sh8)献(xi4n)出酸(su1n)甜的果子名贵（gu@）药材没过膝(x9)盖呼呼地刮黑熊舔脚掌(zh3ng)好文供参考!5/11春天快来临(l0n)（以上生字放在具体词语中，再结合儿童经验，意思易懂，不必过多的解释，主要是字形与字音的教学。）（五）朗读全文。（六）写字。突出下列字形的书写指导：嫩左、中、右结构，中间是束，右边是攵。酸酉旁里的一短横不能丢；右边的夋一笔一画详细描写。献左半边是南，里边是两个短横。掌是上中下结构，上面是？，中间是口，下边是手。有一竖。第二课时（一）复习生字词。（二）教学第一自然段。1、自读第一自然段。2、读了第一段，你觉得小兴安岭是个什么地方？3、如果我们来到小兴安岭就会看到，各种各样的树几百里连成一片，就像绿色的海洋，用海洋来比喻小兴安岭的树，告诉我们什么？（树多，占地面积大，连成一片，望不到边。一阵风吹来，树林掀起层层绿色的波浪，传来一阵阵哗哗的响声，就像海浪翻滚的轰响。）（三）教学第二自然段。好文供参考!6/111、春天来了，小兴安岭一片春意，假如这时我们来到小兴安岭，会看到怎样的美景呢？揭示图画。2、语言训练。春天，我们来到了小兴安岭，我看到_________________________。3、结合学生描述，指点汇淙淙地的意思。汇：聚拢来。一个汇字告诉我们山上积雪开始消融，从这边的山坡，那面的山岗流下来，聚拢来，成了小溪。淙淙是形容水流的声音。小溪轻轻流淌，还可以听到美妙的声音。小鹿也出来活动了，课文上用了在溪边散步欣赏自己的影子，其实小鹿并不知道什么是散步，也并不懂得欣赏，这都是我们人特有的活动。课文这样写，让我们感到什么？（把小鹿比作人，更觉春天的美好。）4、指点层次：全段从树木抽新枝积雪融化小鹿快活地活动原木顺水流淌。四层意思勾画了小兴安岭春天的美景。5、朗读课文。（四）教学第三自然段。1、你们一定很想知道夏天小兴安岭的美景，现在请你们自读课文。（可揭示挂图）2、自读课文。3、这一段课文写了夏天哪些景物，可以分成几层？好文供参考!7/11①葱茏的树木。②山谷里的晨雾。③阳光中的工人宿舍。④草地上的鲜花。4、如果夏天的早晨来到小兴安岭，你希望能看到这里的什么美景？（一个人说一幅。）5、结合学生回答，理解葱葱茏茏、密密层层、严严实实，想象小兴安岭夏季森林枝叶的茂密。课文中用一个什么词进一步写出树木的繁茂？封，一点不透气，一点不透风，没有一点空隙。还用了一个浸，告诉我们雾大极了，浓极了，大雾弥漫中的森林，隐隐约约，迷迷蒙蒙，就像一幅壮丽的山水画。）6、结合学生回答，体会比喻句太阳出来了，千万缕像利箭一样的金光，穿过树梢描写的景象。像什么一样的金光？多少像利箭一样的金光？雾后的阳光，光芒四射，使人睁不开眼睛。这是一个多么美好的阳光灿烂的早晨！7、分层次朗读。（五）语言训练。学习课文中的有关语句，说说我们家乡春、夏的美景。春天，____________________。夏天，____________________。好文供参考!8/11第三课时（一）朗读课文第一至第三自然段。（二）教学第四自然段。引导学生自学。1、秋天是收获的季节。我们常常说金色的秋天。当秋天来到小兴安岭时，这儿是另一番景象。假如这时我们来到这里，会特别喜欢这里的什么？把有关的语句画下来。2、在这一段描写中，你觉得哪些词语用得特别生动？3、想象性语言描述：我们来到这儿，在小兴安岭主人的允许下，我们可以去采集什么？当时的情景会是怎么叫人快乐无比？分享小兴安岭人丰收的喜悦。（例话：秋天来到了小兴安岭，一阵秋风吹来，黄里透红的落叶飘落下来，就像无数只彩蝶在林间飞舞。一串串山葡萄，一颗颗棒子都熟了。主人告诉我们：南方的小朋友到这儿来，我们非常欢迎，可以采摘。我们好不欢喜，采下山葡萄一尝，又酸又甜；摘一颗棒子放在嘴里，又脆又香。在老师的带领下，我们像小白兔一样帮助山民采了一篮的鲜嫩的蘑菇和木耳。我们情不自禁地说：小兴安岭啊，您每年该向人们献出多少宝贝啊！）4、分层次。①写风雪松柏更苍翠。落叶在林间飞舞。②写动物森林向人们献宝。好文供参考!9/115、指名朗读。（三）教学第五自然段。1、引导学生自己读书、思考。2、交流要点：①冬天，小兴安岭的雪怎样大？课文上用了哪些词语，又使你联想到哪些词语？（鹅毛般的、大雪封山、白皑皑、白茫茫、银色的世界）②小兴安岭的动物，它们怎么过冬？你觉得课文上写的哪些小动物过冬特别有趣？（四）教学第六自然段。1、启发：学到这儿，你觉得小兴安岭是个什么样的地方？2、语言训练：小兴安岭___________。3、看看课文上是怎么总结全文的。4、齐读全段。（五）总结。《美丽的小兴安岭》这篇课文生动地描写了小兴安岭一年四季的美，同时写了小兴安岭的富有，为人们创造财富。所以课文最后说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。它们等着我们去欣赏，去开发，当然也需要我们的保护。（六）综合练习。1、完成课后练习。好文供参考!10/112、写生字词，读课文。《美丽的小兴安岭》三年级语文教案3学习目标１、认识“融、汇”等１０个生字。会写“汇、欣”等１４个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等１５个词语。２、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。３、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。４、体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。课前准备１、一张中国地图。２、小兴安岭一年四季景色的教学挂图。３、小黑板两块或文字投影片四张。第一课时一、激趣导入出示中国地图，教师谈话：在我国东北有一个著名的林区──小兴安岭，为了加强旅游业，林区管理局决定招收一批导游，大家想报名参加竞聘吗？二、明确要求那么大家怎样在竞聘中获得成功呢？学生讨论，师生共同好文供参考!11/11确定“闯关”要求。第一关：读准字音，读通课文。第二关：能正确、流利、有感情地朗读课文。第三关：选择自己最喜欢的一个季节，当众介绍小兴安岭的景色，要求举止大方，口齿清楚，普通话标准。三、读书闯关１、闯第一关──读准字音，读通课文。⑴学生自读课文，画出文中的生字新词多读几遍。⑵检查“闯关”。小黑板出示生字新词，指名读。同桌互读，小组内轮读，班级抽读。抄写生字、生词。统计已“闯关”的人数。２、闯第二关──读得正确、流利、有感情。⑴学生自由练读。⑵学生在小组内过关。每人从“春、夏、秋、冬”四段中抽读一段，组员互相评议。不能过关的可再读。四、课后作业１、认真读课文，背诵喜欢的部分。２、选择自己喜欢的一个季节，想想该怎样介绍，可先在父母面前练一练。