二年级下册语文全册教案（通用4篇）

好文供参考!1/13二年级下册语文全册教案（通用4篇）【引读】这篇优秀的文档“二年级下册语文全册教案（通用4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！二年级下册语文教案【第一篇】教材分析：本篇课文以“树根”为题，写了人们对它的不同态度：老太太把它抱回家做柴烧，木匠认为它可以做成小凳，而艺术家却把它做成了一件精美的艺术品。表明普通事物中往往蕴含着美的价值。启迪人们学会发现美，创造美。教学目标：1.知识与技能（1）朗读课文，背诵课文，理解“终于”在课文中的意思。（2）懂得去发现美，创造美。2.过程与方法引导学生在朗读课文、背诵课文的过程中，通过自主、探究的学习去发现、总结课文内容。3.情感态度与价值观使学生懂得普通事物中往往蕴含着美的价值，从中受到美好文供参考!2/13的熏陶。教学重点：背诵课文教学难点：懂得普通事物中往往蕴含着美的价值。教具准备：小黑板、课件教学过程：一、激趣导入课题1、教师演示课件：这是一棵普通的树根，被人丢弃在荒野上，很久很久没有人理睬，可是有一天，它被人捡起来，从此，命运发生了很大的变化。2、今天我们一起来读读这个故事。3、板书课题：树根。二、创设问题，自主理解课文内容。1.精读课文第二、三、四自然段。（1）出示小黑板，学生自由朗读课文第二、三、四自然段，找出答案。（2）指名汇报交流。（3）比赛朗读。学生评价。（4）指导背诵。好文供参考!3/132.精读课文第五自然段（1）指名朗读（2）找出描写艺术家雕刻树根过程的词语。理解“仔细琢磨、精心雕刻。”（3）句子对比朗读：体会“终于”在课文中的意思。（4）指名背诵。3.拓展延伸，熏陶感染。（1）齐读课文第六自然段。（2）理解“称赞”（3）当人们看到这件优秀的根雕作品时，会怎样称赞？（4）美读全文，讨论课后题：老太太、木匠、艺术家的想法为什么不一样？你赞成哪一个的想法，你的想法是什么？（5）背诵全文三、启发激励。1、其实，在我们的生活中到处蕴含着美，只要你用美的心灵去审视他们，你就能发现美；而我们的双手，正是创造美的巧手。2、欣赏作品四、板书设计老太太烧饭木匠（用）树根做小凳好文供参考!4/13艺术家做根雕小学二年级下册语文教案【第二篇】《小蝴蝶和毛毛虫》教学目标：1、认识本课14个生字，会写田字格内的8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、能读好人物对话，理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇，激发探究自然知识的兴趣。教学重、难点：读好人物对话；理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇美丽；激发兴趣。教学准备：小蝴蝶和毛毛虫的头饰、课件。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、出示图片，导入课文1、逐次出示蝴蝶和毛毛虫图片，让学生比较认识。2、小蝴蝶和毛毛虫之间发生了怎样的故事呢？今天我们就来学习第7课《小蝴蝶和毛毛虫》。好文供参考!5/13二、初读课文，整体感悟1、学生自由读课文，并标出自然段。（1）读准字音，读通句子；（2）画出生字；（3）标出自然段。2、指名朗读，随机学习字词。（1）指名按自然段读课文，及时纠正读音；（2）出示并学习生字词。二类生字词：趴在惊讶认识糊涂委屈骗人爱抚产卵孵出脱去一段一类生字词：漂亮引起惊讶认真回答认识相信产卵三、再读课文，找出小蝴蝶和毛毛虫的关系（理解蝴蝶的发育过程）1、两种小动物到底有什么样的关系呢？让我们再读课文，去找一找。2、引导发现其发育过程并汇报交流：（板书：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶）四、小结师结：通过读课文，我们知道了毛毛虫还真是小蝴蝶的弟弟！看来昆虫世界里也有许多奇闻怪事。第二课时一、复习生字词语好文供参考!6/13今天我们继续学习第7课《小蝴蝶和毛毛虫》。春天到了，美丽的小蝴蝶为我们带来了一些好朋友，看看同学们还认识它们吗？（用课件逐个出示词语）。1、指名读。2、齐读。二、细读课文1、用自己喜欢的方式读课文。出示自读要求：边读边用笔勾画出毛毛虫和小蝴蝶的对话。2、指名读出具体段落，细细品读。出示对话部分的第一段：毛毛虫抬起头来惊喜的喊：“妈妈，妈妈！”毛毛虫说话时的语气是什么样的？为什么毛毛虫会“惊喜”？并读出毛毛虫的惊喜。3、分小组讨论找出像“惊喜”这样表示语气的词语，依次体会并读出句子所表达的情感。4、了解蝴蝶的发育过程。（1）糊涂的小蝴蝶和委屈的毛毛虫都想知道是怎么回事？是蝴蝶妈妈的一番话，揭开了小蝴蝶心中的迷团，也使我们了解了它们的发育过程。（2）在文中找出蝴蝶妈妈的话。（3）指名读、齐读。（4）听了蝴蝶妈妈的话你们明白了什么？（5）小组讨论，选出代表用自己的话说出蝴蝶发育的过好文供参考!7/13程。同时出示蝴蝶发育变化的过程，板书：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶5、在熟读和有感情朗读的基础上让学生戴上蝴蝶和毛毛虫的头饰加上动作，进行朗读表演，体会人物的情感变化，加深对课文内容的理解。四、拓展激趣小蝴蝶小时候和长大了不一样，你还知道哪些小动物小时候和长大了不一样吗？大自然中蕴含着无数秘密，只要你仔细观察细细去想，就会有更多的收获。二年级下册语文教案【第三篇】授课时间：教学目标：1、会认“寓”等10个字生，会写“守”等7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲两个寓言故事。3、能结合自己的生活实际理解寓言，从中受到教育。教学重点：识字、写字教学难点：有感情地朗读课文，用自己的话讲述寓言。教学类型：新授课教学准备：生字卡片，录音好文供参考!8/13课时安排：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题，弄清题意出示课题，解释课题，“寓言”是用故事说明一个深刻道理或教训，“遇”是“寄托”的意思，“则”的意思就是“篇”。二、教学《揠苗助长》1、讲解题意：“揠”是拔的意思，“助”是帮助，“长”是生长。2、按“理解题意→了解故事→理解内容→认识道理”的顺序来进行学习。3、听录音范读，要求学生说说课文讲了一件什么事？4、学习生字。（1）借助拼音，细读课文。（2）同桌互相听读课文，读准字音。（3）同桌互教互学生字，交流记字方法。5、巩固生字。（1）出示生字卡，指名学生读，齐读。（2）a、小组内轮流读课文，在朗读中巩固生字。b、感悟课文，有感情地朗读课文。思考：好文供参考!9/13（1）种田人看到禾苗几乎没有长高时，他心情怎样？画出种田人的心情有关的词，理解：巴望、焦急，读出种田人的焦急心情。（2）种田人在这种情况是怎么做的？怎么说的？结果怎样？朗读第2自然段，读出那个人卖力拔苗的情景及禾苗死后，十分失望的心理。（3）寓言给你什么启示？学生结合实际读读。（4）种田人的愿望是好的，如果你是种田人的朋友、邻居或亲属，你怎样帮他实现自己的愿望？（诵读全文，复述课文）课堂小结：你学了这篇寓言故事，从中受到了什么启发和教育。第二课时一、激趣导入，提示课题1、谈话导入，明确教学目的。同学们，你们喜欢听寓言故事吗？寓言都是通过有趣的故事说明一个深刻的道理，寓言《守株待兔》说明什么呢？今天我们一起来学习好吗？板书课题，齐读两遍。2、揭示课题。3、录音范读，边所边标出自然段。好文供参考!10/13二、学习课文，理解寓言。1、学习1、2自然段。（1）自由读，想想那个人为什么会守在树桩旁等待兔子呢？（2）默读课文，说说那个种田人是怎么得到这只野兔的，找出文中有关句子读读。出示生字“窜”“撞”，理解：窜——乱跑；撞——碰（3）他捡到兔子后，心里是怎样想的？他的想法对吗？为什么？2、学习第3自然段（1）自由读，说说这个人原来是怎样做的，结果怎样？（守坐，庄稼全完了）（2）齐读了自然段。3、理解寓意（1）他的做法对不对？为什么？（小组讨论）（2）写了这篇课文，你懂得了什么？4、齐读课文。教师总结：世上没有不劳而获的事情，对于偶然得到的东本，我们不应抱有侥幸的心理，只有踏踏实实地做事，通过自己的辛勤劳动，才会取得收获。课后小结：好文供参考!11/13这篇寓言，你懂得了什么？你从中受到了什么样的启发和教育。布置作业:板书设计：语文二年级下册教案【第四篇】授课时间：教学目标：1、乐于探究，能发现词语的结构特点。2、能独立识字，区别形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。3、通过品语交际，调动学生参加讨论的积极性，培养学生分析问题，解决问题的能力。教学重点：调动学生参与讨论的积极性。教学难点：培养学生分析问题，解决问题的能力。教具准备：生字卡片课时安排：2课时教学方法：指导、启发教学过程：第一课时一、我的发现六组词的共同特点：重叠形式相同，都是由两个意思相近的词构成的。好文供参考!12/131、先让学生读词，再说说这些词有哪些相同之处，读词语时注意朗读的节奏。2、再让学生说说这样类似的词语。二、日积月累1、读读认认①自由练读四组词，说说每一组中的字有哪些相同之处。②读读生字组成的词语，想想这些字词的意思。③认读记忆八个生字，采取多种形式巩固记忆。2、我会填①看题目，说说这道题我们要做什么？②仔细读每一组字，说说你的发现。③独立完成练习3、我会读①自由练读。②说说你读懂了什么。③比比，看谁读得最好。三、作业：练习第二课时一、学习口语交际1、创设情境指导两名学生把小华遇到的难题表流出来。2、讨论好文供参考!13/133、根据交流情况，教师小结。4、分组讨论两种观点的理由，再指名学生发言。5、学习展示台6、查字典，了解“公民”一词的概念。7、让学生说说作为公民应该为社会做些什么？8、教师小结。9、让学生讨论交流将为社会做些什么？三、小结：通过学习，同学们已掌握了要求，希望同学们养成积累好词佳句的好习惯。并能够运用在学习中。四、作业布置：①认真读读本园地的字、词。②写写自己对“公民”一词的想法。板书设计：课后反思: