北师大二年级数学上册教案（精选5篇）

参考资料，少熬夜！北师大二年级数学上册教案（精选5篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“北师大二年级数学上册教案（精选5篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！北师大二年级数学上册教案【第一篇】教学目标：1.学会正确迅速地运用6～9的乘法口诀求商，初步知道乘除法之间的关系。2.提高学生的'计算能力以及归纳、迁移、类推的能力。3.能结合具体的情境发现并提出数学问题及解决问题，获得解决问题的经验。教学过程：一、创设问题情境在美丽的动物乐园，长颈鹿正在跟小动物们开会。长颈鹿说：春天到了，大地开始复苏，南方的小鸟又回来了，我要为他们准备几间房子。小猴子说：我们也参加盖房子的劳动。长颈鹿伯伯，飞回来多少只小鸟？几只小鸟住一间房呀？二、讨论计算方法（独立尝试）观察画面上飞来了多少只小鸟？如果每间房子住6只小鸟，需要准备几间房子？三、体验乘、除法的关系1.动物乐园飞来了一些小鸟，如果每间房子住6只小鸟，有7间房子可以住多少只小鸟？怎样列式计算？用哪句乘法口诀？生：67=42（只）六七四十二2.动物乐园飞来42只小鸟，每6只鸟住一间房子，需要准备几间房子？动物乐园飞来42只小鸟，平均住在7间房子里，每间房子住多少只小鸟？观察以上三题，说说它们之间的关系是什么？正确迅速地进行除法口算的关键是什么？四、变式练习如果来了48只小鸟，长颈鹿需要准备几栋房子？五、巩固练习完成书上练一练的题目。北师大二年级上册数学教案【第二篇】教学目标：知识技能（1）使学生进一步理解乘法的意义及各部分的名称。（2）使学生进一步理解乘法口诀的意义和熟记乘法口诀表，并能熟练地利用乘法口诀表求积，提高计算能力。参考资料，少熬夜！过程与方法通过学生“说一说”“比一比”等活动，提高学生运用口诀解决实际问题的能力。情感态度与价值观在学习过程中，培养学生认真审题、细心计算的习惯。教学重、难点：熟记乘法口诀并利用口诀求积。教法与学法：教法：尝试指导法。学法：自主探究法。教学准备：多媒体课件、口算卡片。教学过程：一、复习引入（1）口算。（出示卡片）9×5=8×7=7×6=4×9=3×6=5×7=4×8=3×4=6×8=4×7=9×9=8×5=3×7=4×5=5×6=8×9=（2）引出课题。板书课题：表内乘法的复习。二、复习旧知（1）复习乘法的意义及各部分的名称。多媒体出示下图：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○问：求一共有多少个，用加法计算怎么列式？用简洁计算怎么列式？5+5+5=5=20（个）5×4=20（个）指名说出乘法算式中各部分的名称。5×4=20乘数乘号乘数积教师小结：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。（2）复习乘法口诀。①背乘法口诀。采取多种形式背乘法口诀。②根据“六九五十四”这句口诀写出两个乘法算式。③口算。7×8=9×4=6×7=8×8=6×5=7×4=6×9=9×8=5×5=8×6=3×2=7×7=三、巩固练习（1）完成练习二十五第4题。以开火车的形式练习。（2）完成练习二十五第6题。仔细看题，独立完成。参考资料，少熬夜！（3）完成练习二十五第7题。引导学生认真审题，读懂题意，然后独立完成。四、总结提升这节课我们对乘法进行了复习，你们有什么新收获？还有什么不清楚的吗？板书设计表内乘法的复习一、乘法的意义及各部分的名称5×4=20乘数乘号乘数积二、乘法口诀背诵1—9的乘法口诀。北师大二年级数学上册教案【第三篇】教学目标1．结合“北京申奥成功”这一情境，引导学生认识时、分，掌握时、分之间的关系．2．能够准确读出钟面上的时间，3．引导学生关注社会，关心时事．教学重点认识时间单位时、分，知道1时＝60分．教学难点会认识时间，初步建立时间观念，养成遵守和爱惜时间的良好习惯．教学准备多媒体课件、学具表、题卡．教学过程一、创设情境．演示课件“我们赢了”，播放第1页师：同学们，你们看，这是什么场面？生：这是我国申办2008年奥运会成功时的场面．师：是啊，我国人民经过多年的努力，终于申办成功了，我们赢了！继续演示课件“我们赢了”，播放第2页师：那你们知道，我国申办2008年奥运会成功是在什么时间吗？师：是在2003年7月13日的。晚上．那你知道，当时的具体时刻吗？生：不知道．继续演示课件“我们赢了”，播放第3页师：这个钟面上所表示的时间就是我国申办2008年奥运会成功时的具体时刻，你能读出来吗？生：10时刚过．（10时零8分）师：那么具体是10时过多少呢？学习了这节课，你就会知道了．（他说的对不对呢？学习了这节课，你就会知道了．）参考资料，少熬夜！二、构建新知．1、看．继续演示课件“我们赢了”，播放第4页师：请同学们认真仔细地观察这个钟面，在小组内说一说：关于钟面你还知道哪些？生：讨论，汇报．（钟面上有时针、分针、秒针，有12个数字，有12个大格和60个小格．）2、拨．继续演示课件“我们赢了”，播放第5～8页师：请同学们拿出学具拨一拨，然后认真仔细地观察分针和时针之间有什么样的关系？生：拨学具，汇报．（分针走一小格是1分，时针走一大格是1时．）（分针走一圈，时针正好走一大格．）师：那么分针走一圈是多少分呢？你是怎么知道的？生：分针走一圈是60分．因为分针走一小格是1分，一圈有60个小格，所以正好是60分．师：分针走一圈是60分，时针走一大格是1时，从中你发现了什么？生：1时＝60分．（师板书：1时＝60分）师：请同学们拿出题卡，根据我们刚才讨论的结果，请你独立把它填完整．（出示题卡，集体订正．）3、读．师：我们知道了1时＝60分，那么我国申奥成功的具体时刻是几时几分呢？谁能读出来？为什么？生：10时零8分．因为时针走过10，就是10时；分针走过8个小格就是8分．师：对了，要想读出钟面上的具体时刻，我们就要先看时针，时针走过几就是几时；再看分针，分针走过几小格就是几分．三、解释应用1、拨、读、写．继续演示课件“我们赢了”，播放第9页师：这个钟面上的时刻我们会读了，那我们想把这个时刻记录下来，该怎样写呢？师：先写一个数字10，是几时就写几，因为是10时，所以我们先写一个10；然后写两个圆点，这两个圆点是把时和分分开；最后写分，圆点后面的第一位上要写出几十分，我们要写的这个时刻是8分，不满十，所以在这一位上，写“0”占位，在圆点后面的第二位上，是几分就写几．师：10时零8分我们会写了，那10时18分你们会写吗？生：10：18．师：老师这里还有一个钟面，看你能不能读出它所表示的具体时刻．参考资料，少熬夜！继续演示课件“我们赢了”，播放第10页（1）9：00师：请同学们拿出学具，拨出这个钟面上的时刻．谁能读出这个钟面上的时刻？生：9时．师：该怎样写呢？生：9：00．因为这个钟面上所表示的时刻是9时整，所以在圆点后要写两个0．（出示其他几个钟面，贴在黑板上）（3）生完成题卡，集体订正．师：接下来请同学们拿出题卡，看你能不能直接读出钟面上表示的时刻，并把它写下来．2、说一说．师：你都在哪见过这种表示时间的方法？生：电子表上、电视上……师：你喜欢看电视吗？生：喜欢！师：看来咱们同学都是喜欢看电视的孩子，那你可不要只顾看电视而耽误了学习呀！你们看，淘气是怎样安排自己的时间的？4、游戏：拨时间．活动步骤参考《我们赢了》探究活动四、总结．同学们今天我们学习了怎样认识时间，大家都知道时间是世界上最宝贵的东西，因为它一去不复返，老师希望同学们今后都能够学会珍惜时间，成为时间的小主人．可酌情讲述扩展资料“怎样珍惜时间？”北师大二年级数学上册教案【第四篇】教学目标1、认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。2、知道量比较长的物体要用米做单位，会用米量物体的长度。3、培养学生的合作意识。教学重点学会测量长度的方法和建立1米的。实际观念。教学难点建立1米的实际观念和知道1米=100厘米。教学、具准备多媒体课件、米尺、绳子、学生尺、等教学过程游戏导入，引起认知冲突请学生用厘米量黑板。（课独自探索，也可与他人合作）认识米提问：这样测量你感觉怎样？(麻烦)要想方便的测量就要认识另外一种尺子米尺。介绍米尺展示米尺，告诉学生从1100厘米着一段正好是1米。参考资料，少熬夜！建立表象让学生用米尺和自己的身高比一比。获蒋两臂张开伸平庸米尺量出1米的长度。用米量用不同的方法测量1米的绳子长是多少厘米？汇报方法（得出1米就是100厘米）实践活动测一测，你跳远的距离是多少米？四人一组，分组操作。每人量一物，其他同学监督帮助。量一量：黑板长、宽，教室长、宽及教室门的高和宽。学会解决实际问题1、小华用一根3米长的竹竿量水深，竹竿露出水面1米。水深多少米？2、找一根绳子和一把米尺，去量一课树干周围有多长。想一想，应该怎样量？总结：这节课你学到了什么本领？1米到底有多长？怎样估测物体的长度？二年级上册数学公开课教案【第五篇】知识与技能：1、认真观察图画，说出图意，提出相关的乘法问题，并应用乘法解决简单的实际问题2、继续学习、体会从上面、侧面、正面看到的简单物体的不同形状，辨认从不同位置看到的不同形状。过程与方法：1、认真观察图画，能够提出相关的问题2、让学生提出生活实际的问题情感、态度与价值观：1、培养学生应用乘法解决简单实际问题的能力2、渗透爱国主义教育3、培养小组合作意识教学过程一、创设情境，引入新课师：同学们，国庆节期间，你们有的外出旅游，有的在本市游玩，你们都看到了什么，有些什么感受？（让几个同学说一说）师：国庆节，不仅我们市，全国上下都是一派喜气洋洋。现在我们一起走进“节日广场”，再次感受一下节日的喜悦。（板书课题：节日广场）二、探索学习（一）广场上1、师：请同学们认真观察“节日广场”图，你看到了什么？（引导学生认真观察图，并体会祖国的美好）2、师：同学们看到了祖国富强、人民欢庆的景象，那你参考资料，少熬夜！能根据看到的景象提出乘法问题吗？请按从上到下、从左到右的顺序仔细观察。3、学生独立观察画面，思考，把自己的问题在小组里说给其他同学听。4、集体交流。各小组同学派代表，将本小组问题提出，指名由某位同学或某个小组同学回答。（先让学生把自己的问题在小组里说给其他同学听，让学生讨论学生自己提出的问题，用学生自己的思维方式进行验证，更能激发学生的探究欲望，思维会更有深度。并使学生看到在日常生活中存在着计算“相同加数的和”的问题，以帮助学生理解乘法的含义。）（二）瞻仰烈士纪念碑。1、师：同学们，在节日中，少先队员在烈士纪念碑前，敬上队礼，他们会对烈士说什么呢？（指名学生说）2、师：今天的幸福生活是多少烈士用鲜血、生命换来的。我们不能忘记烈士，更不能辜负烈士的热血，要好好学习，长大后才能把祖国建设得更美！（及时利用教材提供的场景对学生进行思想品德教育，关注学生情感、态度的发展，对他们进行学习兴趣、自信心等方面的培养，将德育教育渗透到平时的学习与生活中。）3、连一连。师：请问下面三幅图（课本31页）各是谁看到的？连一连，说一说每一幅图是从纪念碑哪个面看到的。（观察图画，发挥想像力，独立思考，动手连）4、全班交流三、实践与应用师：今天走进节日广场，感受到祖国的欣欣向荣，还发现了许多数学知识，在我们平时的生活中你还能发现哪些乘法问题？（加强了对所学知识的运用及与社会生活的联系，渗透了解决问题的要求，尽可能以学生乐于接触的、有数学价值的内容作为数学学习的题材，这样，不仅使学生感到数学学习有趣，而且能够更深刻地认识到数学与其他学科有着密切的联系。）四、总结，下课。