语文公开课教案精编3篇

好文供参考!1/11语文公开课教案精编3篇【引读】这篇优秀的文档“语文公开课教案精编3篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！公开课--1教学设计教学内容西师版第十册第39页例1。教学目标结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的表面积的计算方法，从中获得解决问题的方法和成功的体验。培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。让学生感受知识的形成过程，从而激发学生学习数学的兴趣。让学生体会所学知识在实际中的应用价值。教学重点长方体、正方体表面积的计算方法。教学难点确定长方体每一个面的长和宽。好文供参考!2/11教具学具教具：长方体、正方体纸盒(可展开)。学具：长方体、正方体纸盒、剪刀。教学过程一、复习引入师：前面我们学习了长方体、正方体的表面积，谁来说说什么是它们的表面积？出示一个长方体，指名摸它的表面。师：我们已经掌握了长方体和正方体面的特征，也会计算每个面的面积，今天就运用这些知识来计算它们的表面积。二、探究学习探索长方体表面积的计算方法出示例1:制作下面这样一个长方体的纸盒，至少需要用多少平方厘米的纸板？师：请大家想一想，这道题实际上是求什么呢？你打算怎样解决这个问题呢？4人小组合作完成这个长方体表面积的计算。汇报交流计算情况，教师总结学生的不同算法，点拨得出长方体的表面积的计算方法。生1：我们组是这样算的：8×4×2＋4×5×2＋8×5×2＝184cm2前后面左右面上下面师：你能把这种求表面积的方法归纳一下吗？生：长×宽×2＋长×高×2＋宽×高×2。好文供参考!3/11生2：我们组是把6个面的面积分别算出来后再相加。生3：我们组是先算“前面＋左面＋上面”的面积，再乘2就可以了。即：（8×4＋4×5＋8×5）×2＝184cm2。师：为什么求出这3个面的面积和，再乘2就可以了？生：长方体6个面可以分为3组，相对的面相等，只要算出这个长方体盒子的一半，再乘2就可以了。师：你能把这种求表面积的方法归纳一下吗？生：（长×宽＋长×高＋宽×高）×2。（师板书）师：观察真仔细，归纳能力真强。师：在这些方法中你认为哪些比较简便？把你喜欢的方法给同桌交流交流吧。探索正方体表面积的计算方法师：通过大家的积极思考，我们学会了计算长方体的表面积。想一想，正方体的表面积又怎样算呢？出示一个正方体，让学生自主探索方法。汇报交流。生1：我是把6个面的面积加起来。生2：我是用（长×宽＋长×高＋宽×高）×2的计算方法来做的。生3：我觉得只要求出一个面的面积再乘6就可以了。师：能给大家讲讲你的想法吗？生：正方体6个面的面积都是相同的。好文供参考!4/11师：你能把这种求表面积的方法归纳一下吗？生：正方体的表面积=棱长×棱长×6。（师板书）三、巩固练习练习十第2题。练习长方体和正方体表面积计算方法。让学生独立列式计算，然后集体评析。练习十第3题。先独立完成，再与同桌交流自己的算法。四、课堂小结通过这节课的讨论学习，你有什么收获和体会？公开课教学设计2设计理念本课的设计，我努力做到以学生为主体，让他们有充分尝试的机会和自主选择的权利，在选择中主动体验学习，在生生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习的快乐。同时以识字为基点，引导学生发现词与事物之间的联系，使学生在感受识字之乐的同时，观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力都得到全面和谐发展。教材分析：本课有一幅图、一组词语和1篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报纸，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，家好文供参考!5/11庭充满温馨。本课时为第三课时，学习目标设][定：1、正确流利地朗读课文。2、学做尊敬父母的好孩子。教学重点：学习课文，理解课文。教学难点：理解课文的同时渗透思想情感的教育。活动准备：1、看看自己家里有哪些家具、家用电器和其它用品。说说它们的名称。2、相关课件教学过程：（一）、创设情境，导入新课1、谈话导入课件显示图文：shāfāchájībàozhǐshūjià沙发茶几报纸书架táidēnɡɡuàzhōnɡdiànshìdiànhuà台灯挂钟电视好文供参考!6/11电话2、复习词语（1）图文结合指名读，齐读（2）去掉图片认读词语给足时间让学生自由认读，再同桌互帮互读，比比谁认得多，最后请一生领读，开火车读，齐读（3）去掉拼音认读词语（二）学习课文中难解字和词语读音。1、出示：wǎnshàngsòngguòxiàoyě晚上送过笑也（1）指名带拼音读，去拼音读，组词读（2）出示课文，教会学生明白什么是“课文”（三）看图学文，理解文意。1、引导看课文插图，说说图上有哪些人？都在做做什么？2、自由地借住拼音读读文中的句子。3、指导学生断句。4、读给同桌听，互帮互读。5、指名读。6、“爸爸妈妈笑了，我也笑了。”用句式突破难点7、用一句话夸夸文中的“我”。好文供参考!7/11（四）拓展练习（猜一猜，连一连）老大天天演戏报纸老二每日作文电灯老三千里传声电视老四送来光明电话（五）布置作业1、回到家里，看看你的家里有哪些东西，明天告诉老师。2、回家帮助爸爸妈妈做一件力所能及的事。教学反思《在家里》是学生学完拼音，开始识字的初始内容。本课要求识记14个生字，会写4个字。考虑到识字量大，而且学生刚接触识字学习，本课教学我努力做到以下几点，并取得较理想的效果。一、培养学生的识字兴趣“兴趣是最好的老师。”调动学生的学习兴趣，本节课我主要从以下几点做起。1、让学生在丰富多彩的游戏中识字，激发学生的识字兴趣。一年级的学生喜欢游戏，根据学生的心理特征，我有意识地创设一些游戏。让学生在动手又动脑的游戏中，轻松、快乐地识记所学的生字。又如，猜一猜，连一连，在这个游戏中，既巩固“报纸、电灯、电视、电话”这4组词语，又理解了词好文供参考!8/11义，真是一举两得。再如，学习课文内容时既巩固了所学的字词，又潜移默化地教育学生要做个尊敬父母，热爱劳动的好孩子。2、以激励性评价为主，鼓励学生多识字。喜欢得到别人的赞赏，渴望得到老师的表扬是每一位小学生的心理需求。因此，在课堂上，我十分关注每一位学生，善于捕捉每一位学生的点滴赏光点，及时给予肯定和表扬。如“你真棒”、“你观察得很仔细”、“这个字你读得真好，请你再读一遍”等使学生愿意识字，体会到识字的乐趣。3、鼓励学生当小老师。小学生有着非常强的表现欲望，让学生当小老师，学生可以充分表现自己。如，在读准8种物品名称的环节，我让学生站起来，轮流当小老师，这样既复习巩固了拼音教学，减轻了教师的负担，又可以提高学生学习生字的兴奋性。二、尊重学生的主体地位《语文课程标准》明确指出：学生是学习的主人。教师的一切活动必须是从学生的需要出发，一切活动必须是为学生学习服务。本班学生由于情况比较特殊，4个孩子存在听力障碍，其余孩子都有不同程度的智力障碍，接受能力不强，再加上拼音掌握得不够理想，因而实际课堂操作与预设相差甚远。我从学生的实际出发，扎扎实实地进行识字教学，在课余时间，检查学生所学情况，发现大多数学生，对这节课所学的知识掌握好文供参考!9/11的很好。我想这一切缘于我对学生的尊重，缘于我把学生放在第一位的理念。三、注重学生学习习惯的养成有人说过这样的`话：“种下习惯，收获性格。种下性格，收获命运。”好的习惯都是从小开始养成的。这些入学不久的学生还没有形成一定的学习习惯，因而需要老师多个心眼，时刻关注，提醒。课堂上，我十分关注学生认真倾听别人发言，爱动脑，积极发言等习惯的培养。如，我提醒“听，注意听，你很会听哦”“瞧，我又看到你举手了。”等激励性的语言提醒学生课堂上应该怎么做，不应该怎么做。当然，这节课不足之处比比皆是。1、导入环节不够简单，虽然创设那样的情境能激发学生表达的欲望及学习新知的需求，但较费时，以至造成整堂课前松后紧。2、关于词语的复习费时过长，变得本课时重点不突出。3、识字教学与表达、说话结合的不够。本节课过分注重识字教学，说话表达的训练做得非常不够。4、教具的准备不充分，应多元化一些，让教具帮助学生产生学习兴趣，充分调动课堂。公开课教案3小班诗歌《小树叶，飘呀飘》公开课教案好文供参考!10/11公开课目标1．喜欢朗诵诗歌，在学习诗歌基础上，感知小树叶与小朋友做游戏的乐趣。2．启发幼儿体验小树叶“飘呀飘”飞舞的动作，能用不一样动作表现诗歌资料。3．在掌握诗歌基础上引导幼儿进行简单创编。公开课准备1．活动前带幼儿观察院子里的树叶2．小树叶若干、背景音乐。公开课流程一、以谈话引出小树叶，激发孩子兴趣。1．秋天到了，小树叶都有哪些变化？2．小树叶是从哪飘下来的？怎样飘的？飘在哪里了？二、学习诗歌资料。1．欣赏诗歌，经过分享初步了解诗歌资料诗歌里的小树叶飘在哪里？幼儿分享，尝试用诗歌里的话说一说。2．幼儿再次欣赏，经过小树叶在自我身体不一样位置的变化，了解小树叶是从上往下飘落下来的。3．幼儿朗诵诗歌。启发幼儿体验小树叶“飘呀飘”飞舞动作，用不一样的动作表现诗歌的资料，感知小树叶的顽皮及带来的乐趣。好文供参考!11/11三、启发幼儿想象，并能进行简单的创编。1．小树叶还能够飘到哪里？2．幼儿把创编资料进行完整朗诵延伸活动：启发幼儿想一想，外面的小树叶还能够飘在哪里呢？散步的时候，引导幼儿继续观察。