《兰兰过桥》教案【推荐4篇】

好文供参考!1/11《兰兰过桥》教案【推荐4篇】【引读】这篇优秀的文档“《兰兰过桥》教案【推荐4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！教学难点：【第一篇】1、指导学生学会难字：野巧专2、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。兰兰过桥教案【第二篇】第一课时教学目标：1、学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。2、认识“程、闭、驶、划、稳、软、折”这7个生字。3、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。4、指导学生正确、流利地朗读课文。教学重点：1、学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。好文供参考!2/11教学难点：1、指导学生学会难字：野巧专2、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。教学过程：一、激情引趣，导入新课。1、请学生听歌曲《北京的桥》，边听边记忆歌中有哪些桥。2、教师出示潜水桥和塑料桥的插图，让学生进行初步观察，说说他们什么样？3、揭示学习内容：今天老师就要带大家走上这两座桥看一看，板书课题《兰兰过桥》，全班齐读。二、学习本课生字和词语。1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。2、同桌开展相互间的学习。（1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。3、教师检查学生自学情况。（1）教师出示生字卡片，让学生读一读。（指名读，开火车读）兰桥座结实丁野急巧提专好文供参考!3/11在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。（2）看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读。原野提包桥梁专家惊奇取出轻巧结实野花（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。教师板书。急：上面是“刀”字头，下面是横折，横，横，不是“山”字，最下面是“心”字底。桥：左右结构，部首是“木”字旁，右边是“乔”字。这是一个左形右声的形声字。最原始的桥是用木头做的，所以是“木”字旁。野：这是左右结构的字，左边是“里”最后一笔是“提”右边的笔顺是：横撇，点，横钩，竖钩。注意与“矛”字区分。巧：第五笔是竖折折钩，一笔写成。专：独体字，笔顺是：横，横，竖折撇，点。动手书空。教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。（4）理解词意结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。三、读课文，看插图，初步理解课文内容。1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。2、同桌之间互查。3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文好文供参考!4/11内容，而后练习读书。4、教师检查学生读书情况（1）指名读书，大家进行评价。（2）想一想课文讲了一件什么事？兰兰的爷爷是一位桥梁工程师。一天，他开车带兰兰去玩，过大河的时候来到潜水桥上，他们看到了鱼和船；要过小河时，爷爷取出塑料管子充好气，就和兰兰走上了塑料桥。过桥后，爷爷把雨衣一样大小的塑料桥放回提包里。四、练习1、指导学生进行书写：（1）让学生观察田字格中的范字，而后描写。（2）教师让学生进行板演，进行评价。2、读一读，并用带点的字口头组词语。原野野花桥梁专家桥顶提包结实轻巧取出惊奇五、总结本课学习情况。六、布置作业1、抄写生字词。2、正确、流利地朗读课文。3、提出不懂的问题。附：板书设计：9兰兰过桥好文供参考!5/11兰桥座结实丁野急巧提专小学一年级下册语文《兰兰过桥》教案【第三篇】教学目标：1.学会本课12个生字。会认6个字。2.正确、流利地朗读课文。3.简单了解课文介绍的两种桥及他们的特点。教学重难点：学习生字新词，朗读课文，激发学生创新发明的兴趣。教学方法：讲授法、小组合作学习、自主学习教学准备：挂图、课件。教学过程：一、激趣导入新课出示谜语，揭示谜底桥。借助图画等多媒体课件，让学生观赏桥的图片，激发兴趣，引出课题。板书课题：兰兰过桥学习“兰”字，教师板书，学生观察并提示大家哪些地方该注意，学生自己写并圈出写的好看的。二、初读课文，引导思考1.师：我想：好多同学都有过桥的经历，而兰兰过的桥跟好文供参考!6/11我们过的可不一样。究竟哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。2.同学们听老师读课文，注意听准每个字的字音，课文中的长句子比较多，用心听听老师是怎样停顿的。3.学生自由读课文。把字音读准确，借助拼音读准字音，把圈出的二类字多读几遍。遇到长句子多读几遍。4.找同学读课文，其他同学用心听。如果他读的好夸夸他，有错误帮帮他。5.检查认读生字的情况。调皮的生字宝宝在课文中跑了出来，你还认识他们吗？A出示带拼音的生字灯片，①学生齐读生字，②同桌互读生字，③找小老领读，④开火车读B出示不带拼音的生字摘苹果的游戏。①自由读生字②小老师领读C出示词语，老师领读、齐读同桌互读。D出示带词语的句子。自己读句子，找生领读。三、品读课文，理解内容。（一）学习潜水桥1.同学们生字宝宝又回到了课文中，再去读读课文，相信你一定会把课文读的更好。边读课文边思考课文介绍了哪几种桥？好文供参考!7/112.回答“兰兰过了哪几座桥？”（潜水桥和塑料桥）3.同学们我们跟随兰兰一起去走走潜水桥。大家先找到写“潜水桥”的段落，认真地读一读。想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同，让学生充分发表意见，引导学生归纳“潜水桥”的特点①架在水面上。②用玻璃砖造的。③像一座长长的透明的房子。4.师：说说你走过这座桥的感受好吗？用波浪线画出来。学生可以说课文中兰兰的感受（鱼在周围游，船在桥顶上驶来驶去），也可以说自己通过想象的感受。走在这座桥上你都看到了哪些景色呢？5.再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。（二）学习塑料桥1.走过了潜水桥我们再一起走一走兰兰过的另一座桥，好不好？学习“塑料桥”这一部分的内容。自由读课文5-9自然段。（1）找出这座桥的特点（与平常的桥不一样的地方）。（2）说说我们走在这座桥上的感受。2.检查学生自学情况。（1）在教师的引导下找出“塑料桥”的特点好文供参考!8/11轻巧，便于携带，塑料做成，空气做填充材料。（2）说说走在上面的感觉。“又平又稳”。学生说出自己想象出来的感觉也可以。四、总结拓展通过这节课的学习，我们知道了1.要想过一条波浪滚滚的大河，可以用（）桥，这种桥是用（）造成的。要想过一条小河，可以用（）桥，这种桥是用（）造成的。2.小朋友们，爷爷真的会变魔术吗？科技的力量3.茅以升是我国的桥梁专家。他不仅仅设计了潜水桥和塑料桥这两座桥，还设计了许多的大桥，我们国家的第一座公路铁路兼用大桥，钱塘江大桥就是他主持建造的，还有武汉长江大桥。未来的桥式什么样子的呢？请你设计一座神奇的未来桥，争当小小桥梁专家。有时间把自己的设计画下来。五、学习坐和座区别书写坐和座。板书设计：32兰兰过桥潜水桥、塑料桥兰兰过桥教案【第四篇】好文供参考!9/11教学目标１、学会本课１２个生字和生字组成的词，会读７个二类字。２、正确理解课文内容，了解两种桥的用处及特点，激发学生热爱科学的感情。３、正确、流利地朗读课文。教学重点学会本课的１２个生字。教学难点理解课文内容，了解两种桥的用处及特点。教学准备课件。教学过程一、导入新课同学们你们都见过哪些桥？今天我们就来学习《兰兰过桥》，看看这篇课文向我们介绍了哪几种桥？二、出示课件，范读全文三、观察图画１、出示课件：图上画了什么？他们在什么地方看到了什么？２、出示课件：图上有谁？他们在干什么？四、学习第一自然段１、轻声读第一自然段，讨论：这一段一共有几句话？从这几句话中你读懂了什么？２、还有什么地方不明白的吗？好文供参考!10/11过渡：爷爷带着兰兰去玩，遇到一条大河，一直向大河里开去，结果怎么样呢？五、学习第二、三自然段１、指名读课文，思考：爷爷把车开到哪里去了？兰兰睁开眼睛看到了什么？读后指名回答。２、指导朗读。想想兰兰睁开眼睛看到这座架在水里的桥会是怎样的心情呢？谁能带着惊讶、好奇的语气来读这段话？３、这座架在水底的桥叫什么桥？请画上“△”。它是用什么材料造成的？请用“━”画出来。这座桥像什么？请用“┅”画出来。４、指导朗读。兰兰是怎样知道这座桥的名称、构造、样子的？请模仿爷爷的语气向兰兰介绍这座桥。５、这段课文中有一个比喻句，把潜水桥比作什么？６、出示课件，完成填空。六、学习第四自然段１、出示课件：兰兰惊奇地站在潜水桥上看见了什么？讨论：为什么站在潜水桥上可以看见水底的鱼和桥上驶过的船呢？出示课件。２、兰兰看见的鱼和船多吗？是从哪些词看出来的？３、指导朗读。兰兰能在水底看见这么多的鱼和各种各样的船来来往往，她的心情怎么样？她会怎么想？４、同学们都说得很好。请一个同学读一读这一段，读出好文供参考!11/11惊奇，高兴的。语气。５、男女同学赛读。过渡：兰兰过了潜水桥，又来到了哪里？七、学习第五、六、七、八自然段１、指名女生读，思考：兰兰和爷爷又来到了哪里？遇到了什么困难？怎么解决的？２、出示课件：小组讨论：你喜欢这座桥吗？为什么？３、指导朗读。请同学们带着喜欢的感情来读一读这一段。八、学习第九自然段１、齐读第九自然段。２、说说为什么爷爷是一位会变魔术的桥梁专家？九、拓展思维，出示课件十、总结谈话现在随着科学技术的发展，建桥技术越来越高明，不仅从建材上使用不同的材，而且从形状上、技术上也不相同，可以不受条件的约束，随时随地的建桥，从而看出了我们祖国科学技术的发达。希望我们每个同学从小爱科学、学科学，长大以后，建造出更多、更新、更奇的桥。