好文供参考!1/10揠苗助长教学实录4篇【引读】这篇优秀的文档“揠苗助长教学实录4篇”由网友上传分享,供您参考学习使用,希望此文对您有所帮助,喜欢的话就分享给下载吧!《揠苗助长》教学实录与评析【第一篇】教材分析:《揠苗助长》是1篇讲读课文,这篇课文是用生动有趣的故事,揭示一个深刻的道理。通过了学习让学生明白事物是有它自身的发展规律,如果不遵循规律,急于求成,反而会把事情弄糟。教学内容:人教版小学语文二年级下册第27课寓言两则的《揠苗助长》。教学目标:1.会认“寓、焦”等4个生字,会写“守、丢”等6个字。2.学习默读课文,读懂课文。3.初步认识寓言,感悟寓言的寓意。教学重、难点:读懂词句“巴望”“筋疲力尽”“一大截”,理解“揠苗助长”的寓意。教具准备:生字卡片、课件教学过程:好文供参考!2/10一、创设情景,激发兴趣,导入新课1、今天,老师给大家带来一部动画片。认真看,想想这个人在干什么?2、故事的名字就叫---(板书)(学生书空)。读课题3、好看吗?如果配上讲故事不就更完美了吗?我想请大家给它配音的。愿意吗?怎样才能动画片配好音?相机板书:正确流利有感情二、初读课文,自学生字,正确配音。1、好!我们先得把故事读正确。读正确:1)读准生字字音,记忆生字字形。2)默读故事,不添字,不掉字,不错字。2、检查自学情况。相机解释:焦急喘气3、点生通读课文。三、精读品味,理解内容,感情配音。1、课文读正确了,还能读得有感情吗?那就赶紧去练习吧!待会儿把你读的最流利、最有感情的一段读给大家听。2、精读品味a、第一段。重点理解“巴望”巴望:非常盼望、非常急切怎样巴望?焦急天天转来转去好文供参考!3/10指导朗读。b、第二、三段。他想出办法了吗?什么办法?快读读故事第二段。(拔)怎样拔的?重点理解:筋疲力尽他筋疲力尽的回到家说----(点生读)c、第四段。力气真的没有白费吗?结果怎样?(意外)(1`)4、默读课文,说说揠苗助长的意思。这就是揠苗助长的故事。四、角色对话,得出寓意,进行拓展。(8`)1、角色对话,初步感悟寓意。儿子回到家对给他的父亲说什么呢?这是怎么回事?我的愿望错了吗?应该怎么做?2、总结寓意。是啊,禾苗和其他一些事物一样都有它的生长规律,要慢慢地长,如果咱们不遵循他的生长规律,急于求成,就会使事情变糟。这就叫----(揠苗助长)3、感知什么是“寓言”。像揠苗助长这样通过一个短小的故事来说明一个深刻的道理的文章,我们就叫他寓言。板书:寓言好文供参考!4/104、思维拓展。那在咱们学习中,你碰到过哪些事就像“揠苗助长”一样,因为急于求成,违反规律而把事情办得很糟的事情呢?五、指导写字。看来,如果急于求成,不按规律办事,力气一定会白费。引出“费”。1、重点指导:“费”⑴教师范写,学生观察。⑵学生说说怎样写的好,教师相机点拨。⑶学生书写,教师巡视⑷实物投影出示学生写的生字,集体评议。⑸再写一个“费”字。2、学生自主写其他容易写的字。六、课堂小结。板书设计:27寓言两则揠苗助长巴望----拔----枯死急于求成《揠苗助长》教学实录与评析【第二篇】之一好文供参考!5/10佚名一、导入1、今天,我们要学讲一则寓言故事,我们不仅要学会,还要会讲。什么是寓言呢?2、(出示投影)注意寓言的“寓”(大屏幕演示“寓”字的写法)3、板书课题,齐读课题。4、你们是如何预习的?通过预习你读懂了什么?相机板书:巴望焦急激动伤心二、猜猜看既然你们都读了不少寓言故事,现在老师来考考你们,谁愿意接受挑战?愿意接受挑战的请起立。(出示课件-猜猜看)三、读课文,讲故事1、课堂上最美妙的声音便是同学们的朗朗读书声,请同学们用自己最动听的声音把课文读一遍,要做到正确、流利。一会儿站到前边来给大家讲讲这个故事。2、为了展示最佳的读书效果,我们再将课文听一遍。善于聆听也是一种好的读书方法。(出示课件边看边听)好文供参考!6/103、同桌互相讲故事。4、再以第一人称小组中改编故事四、配音讲故事1、选出农夫、农妇和他们的孩子的扮演者2、(出示课件:揠苗助长动画)自我介绍3、配音讲故事4、小结。问农夫:当时你为什么会想到拔苗的办法?现在后悔吗?说说你的想法。现在你最想对观众们说的一句话是什么?问农妇:你的丈夫做了一件蠢事,你该如何处理这件事?你的丈夫有勇气当着这么多人的面讲他的这件蠢事。他真是一个勇敢的人。你看他懊悔的样子,你该怎么开导他?问孩子:小朋友,你的爸爸干了一件蠢事,你一开始不明白是怎么回事,现在你知道了吗?你还爱你的爸爸吗?你知道你爸爸为什么会犯错误吗?五、总结1、同学们,你们从这位农夫身上应该吸取什么教训呢?(出示课件-总结的话)2、我们以后做任何事都不能违背了事物的自身规律,让我们都做一个聪明的人,做一个善于观察、不急于求成的人。六、作业《揠苗助长》新编(说说自己做过的一件蠢事)好文供参考!7/10《揠苗助长》教学实录【第三篇】作者:曹丽萍转贴自:本站原创点击数:92学完《揠苗助长》的故事,我问学生:“假如你是这个农夫的儿子,你看到田里禾苗枯死,你会回家对父亲说什么?”一生说:“你这样硬做是不对的,你违反了事物的发展规律,把事情越弄越糟。”显然这学生看过什么参考书,回答问题一针见血。一生说:“你真是陪了夫人又折兵,禾苗离开了土就吸不到养分,就会枯死,你又干得筋疲力尽,白花力气。”这学生用了一句谚语,有自己的理解,很好。一生说:“你不可以这样做,这样不仅浪费自己的心血和力气,而且还亏了本,因为这样会把可以变成粮食的禾苗变成了一堆杂草。”这生意思理解了,用自己的语言加以表述,也不错。《揠苗助长》教学实录【第四篇】教学目标:1、理解课文内容,多种方法理解词语2、正确、流利、有感情地朗读课文3、能在读中悟出寓意教学重难点:体悟寓意教具准备:多媒体课件好文供参考!8/10教学过程:一、动画导入,回顾课文内容1、播放课文flash动画,学生回顾课文主要内容,事情的起因、经过、结果。教师小结完成板书(起因、经过、结果)(巴望、拔苗、枯死)2、结合内容,理解成语。根据“揠苗助长”字面意思理解课题,学生说说成语“揠苗助长”的意思,特别是先说说“揠”的意思。3、精读体悟,认识道理。①过渡:但这只是成语字面的意思,想要知道它深刻的内涵,我们还得深入到课文的语言文字中。接下来,老师请大家用自己喜欢的读书方式,或轻读,或默看,一个自然段一个自然段地去读,去体会,说说(出示:读了课文,我觉得这个农夫很……)②交流汇报,朗读体悟。a、[很心急]出示第一自然段★结合回答,扣信“巴望”,理解意思。巴望可以换成哪些词?(盼望、希望、渴望)★指导朗读,你们认为怎样读,才能读出农夫焦急的心情呢?焦急可以换成(着急、十万火急、心急如焚)★指名读,说说你仿佛看到了农夫怎样?仿佛还听到他在说什么?好文供参考!9/10★齐读★你能帮他想个办法让禾苗长得快些吗?课件演示禾苗的生长过程(锄草、施肥、捉虫、浇水)b、农夫想出了什么办法?课件演示出示第二自然段★能说说你的理由吗?结合回答:扣信“一棵一棵”(展示图片),感受“棵数多”,体会辛苦。扣信“一直”,感受“没休息”,体会累。扣信“筋疲力尽”,理解词意,感受累,体会辛苦。★指导朗读:这次除了要读好上面这些词,还要边读边想象农夫一棵一棵拔禾苗的情景,才能读出农夫的辛苦,筋疲力尽。先自由练读,再分男女生读。c、课件演示农夫的表情,出示第三自然段★谁先来把第三自然段读一读,你从哪体会到农夫的开心?★指导朗读。第一步:指导看图第二步:想象农夫说话时的动作、表情第三步:指名赛读第四步:一起边做动作边读★扣信关键词,体悟道理。“可他总觉得禾苗一点儿也没有长”,其实禾苗在不在长?怎样长?(板书:生长规律)好文供参考!10/10可农夫恨不得禾苗每天能长多少?(板书:急于求成)结果禾苗全枯死了,就是把……(板书:事情弄糟)★把板书连起来说一段通顺完整的话。小故事学完了,大道理也不知不觉被你们悟出来了。★小结提炼:农夫的可怜就在于他不懂得这个道理,结果是一切的辛劳化成了泡影,空欢喜了一场。真是“急于求成”,反而“事得其反”。★(出示:假如你是农夫的邻居,你会怎样用这个道理来劝他?假如你是农夫的儿子,你知道父亲犯了什么错误吗?)让学生任意挑选一个说说。★揭示寓言:是啊,不仅仅是禾苗的生长规律不能违背,所有事物的发展规律都不能违背,这就是这由寓言要告诉我们的最深刻的道理。[出示寓意]指名读,齐读。★现在,你对成语“揠苗助长”有更深刻的理解吗?它让你联想到了哪些言简意骇又意思相符的词语?(出示:急于求成,事与愿违、违背规律、欲速则不达)★生活中,有没有类似“揠苗助长”这样愚蠢的事呢?三、回归整体,练习自述。农夫后来后悔极了,他要把自己的故事讲给其他人听,希望大家别学他那样做傻事。(学生练习:《“农夫”的自述》)