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1学生行为习惯养成教育校本教材蒙以养正一字经旬阳县城关第二小学2校本教材编委会组长：陈芳副组长：梁天峰周刚杨斌本册主编：杨斌本册编辑：陈芳梁天峰周刚杨斌王太壮王日军郭西科朱海丽李晓燕陈婷宋涛张丽校稿人员：杨斌陈文芳美术编辑：张丽3目录主题一总序篇…………………………1旬阳二小成长摇篮…………………………2诗书翰墨润浥心田…………………………3乐以贯之铸才毓贤…………………………4蒙以养正志存高远…………………………主题二爱国篇…………………………5爱国守法立德立范…………………………6励志报国披沥肝胆…………………………7见贤思齐薪火相传…………………………8中华振兴舍我孰担…………………………主题三乐学篇…………………………9乐学奋志傲霜斗寒…………………………10善思好问实践体验…………………………11锋从砺出信念格天…………………………12仰之弥高钻之弥坚…………………………主题四诚信篇…………………………13诚实守信正直勇敢…………………………14孝亲尊长慎行谨言…………………………15真诚待人自律自勉…………………………16知错能改善莫大焉…………………………主题五友善篇…………………………417与人交往宽厚友善…………………………18协作互助不倚不偏…………………………19笃行谦逊克勤克俭…………………………20乐观活泼身心双健…………………………5前言亲爱的同学们，什么是社会主义核心价值观，你们知道吗？爱国、守法、诚信、敬业、友善、和谐……这些词语在你的心目中，是否感觉好大好大，而离自己很远？那让我们先把这些放到一边。下面这些事，应该会离你近一点。你喜欢姚明吗？你喜欢成龙吗？这些大明星在各种场合表达过热爱祖国的言语，是否曾让你有所感悟？你听过周杰伦自己创作的歌曲《蜗牛》吗？“我要一步一步往上爬”，“小小的天有大大的梦想，我有属于我的天”……这描写执着追求梦想的歌词，是否曾激励你不断前行？你看过电影《美丽心灵》吗？20世纪伟大数学家小约翰·福布斯·纳什在蜚声国际时，却因为精神分裂症而受到困扰，但他始终没有停步，而最终凭借十几年的不懈努力和顽强意志，取得了伟大的成就。这部经典的电影，是否曾让你有所触动？其实这些都是社会主义核心价值观所提倡的东西。社会主义核心价值观，离我们并不遥远，而且也可以变得很有趣！这次，在陈芳校长的引领下，我们编辑老师怀着极大的热情，编写了《旬阳县城关第二小学四字童谣》这本校本教材，旨在让社会主义核心价值观滋润我们的心田，陶冶我们的情操，启迪我们的智慧，打亮我们的人生底色！“旬阳二小，成长摇篮。诗书翰墨，润浥心田……”每一位旬阳二小学子吟诵着《四字谣》，在快乐中寻找到社会主义核心价值观的美好！这本《旬阳县城关第二小学四字谣》共五个单元：总序篇、爱国篇、乐学篇、诚信篇、友善篇，老师们精心编写的四字童谣为诵读体验篇目，同时还为大家编选了富有时代特色的阅读角、资料袋，力求突出实用性、趣味性。同学们，让我们以《旬阳县城关第二小学四字谣》作为起点，多读书，好读书，读好书，树立正确的世界观、人生观与价值观，努力为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而刻苦学习、发奋成才；在自己的人生道路上踩出一串串丰实的脚印，谱写出辉煌的人生乐章吧！编者6旬阳县城关第二小学社会主义核心价值观四字童谣旬阳二小，成长摇篮。诗书翰墨，润浥心田。乐以贯之，铸才毓贤。蒙以养正，志存高远。爱国守法，立德立范。励志报国，披沥肝胆。见贤思齐，薪火相传。中华振兴，舍我孰担？乐学奋志，傲霜斗寒。善思好问，实践体验。锋从砺出，信念格天。仰之弥高，钻之弥坚。诚实守信，正直勇敢。孝亲尊长，慎行谨言。真诚待人，自律自勉。知错能改，善莫大焉。与人交往，宽厚友善。协作互助，不倚不偏。笃行谦逊，克勤克俭。乐观活泼，身心双健。7主题一总序篇“旬阳二小，成长摇篮。诗书翰墨，润浥心田……”每一位彬彬有礼、活泼开朗的旬阳二小学子，在无尽的快乐与诗意中吟诵着《四字谣》，浸润在“乐以贯之”的校训中，品味“向上、向真、向善、向美、向乐”的校园精神，积极实践体验着“快乐求知、快乐体验、快乐创造”，争做最灿烂的“向日葵”，在快乐中寻找到社会主义核心价值观的美好！旬阳二小，成长摇篮。诗书翰墨，润浥心田。乐以贯之，铸才毓贤。蒙以养正，志存高远。8第一课旬阳二小成长摇篮在天然神工的太极山城、风光旖旎的旬河之滨，一所正在崛起的学校——旬阳县城关第二小学。这里环境优美、设施齐全，校园文化建设取得了丰硕成果。走进校园，这里的每一处景观都会给你留下美好回忆，使你发出肺腑之言“这里就是我的成长摇篮”。四字谣旬阳二小，成长摇篮。美丽整洁的校园旬阳县城关第二小学1999年9月由旬阳县城关九年制学校分设成立，2006年收回县管，2013年8月县城关二中迁建后开始实施校园扩建工程，扩建后，学校占地面积11470平方米，建筑面积7943平方米，专用教室2015平方米，功能部室5066平方米。现有在职教师72人，高级职称3人，中级职称32人，省级教学能手8人，市级教学能手10人，省特级教师一人，省特贡专家1人，国家级骨干教师1人，省级骨干教师8人，市级骨干教师10人。学校有162名学生在国、省、市艺术素质竞赛中获奖。学校先后被命名表彰为“陕西省文明校园”、“陕西省红领巾示范学校”、“陕西省巾帼文明岗”、“陕西省师德建设先进集体”、“安9康市示范小学”、“安康市安全稳定先进单位”、“安康市卫生先进单位”、“县综治工作先进单位”、“双高普九先进单位”、“县素质教育优秀学校”、“办学水平优秀学校”等，2008、2009、2010、2011、2012连续四年获得绩效考核优秀学校。旬阳城关第二小学不仅是有着浓厚的学习气氛的校园，也是温馨而甜蜜的家园。她犹如一只柔软温煦的摇篮,抚育着山城旬阳一代代学子,被社会誉为“人才摇篮”。亲爱的同学们，在这样的学校中学习、生活，你心里一定流淌着无尽的快乐与自豪吧！我想说1．请你给大家介绍旬阳县城关第二小学。2．你喜欢旬阳县城关第二小学吗？你想为旬阳县城关第二小学做些什么？诗词屋忆秦娥·言志志难挫，鹰击长空万里阔。万里阔，力挽北斗，气吞日月。青山座座皆巍峨，壮心上下勇求索。勇求索，披荆斩棘，赴汤蹈火。忆秦娥·少年天将晨，雷声滚滚震忠魂。震忠魂，倾洒热血，造福万民。熊肝虎胆尚烁今，捷报纷飞传佳讯。传佳讯，今日少年，明朝伟人。10要像我们学习呀！一份耕耘，一份收获。交流角资料袋（我来唱一唱）旬阳县城关第二小学校歌《葵花朵朵》葵花朵朵，芬芳满园，我们走进快乐的校园。蒙以养正，明德至善。怀揣童年的梦想，金色的阳光下，向日葵在快乐绽放。我们向上、向真向善、向美向乐,向着太阳充满激情。啊！城关二小，人生旅程在这里起航，我们一起努力，健康向上，从小立下远大志向。“今天我以二小为荣，明天二小以我为荣！”结合自己实际，谈谈自己成长中的收获；同时想一想，为了感谢学校的培养，我应该怎样做呢？11菁菁校园，书韵飘香，我们踏进知识的殿堂。乐以贯之，学思知行。传承中华的希望，红色的国旗下，红领巾在胸前飘舞。我们向上、向真向善、向美向乐,胸怀大志放飞梦想。啊！城关二小，理想风帆在这里高扬，我们一起努力，享受成长，向着未来扬帆起航。理想风帆在这里高扬，我们一起努力，享受成长，向着未来扬帆起航。我评价评价项目分值我的得分独立思考、有我独到见解30分讨论问题切合主题、有深度20分小组合作配合默契20分参与活动积极活泼20分总分100分我的收获：12第二课诗书翰墨润浥心田四字谣诗书翰墨，润浥心田。问渠哪得清如许，为有源头活水来。翰（hàn）墨，就是“笔墨”，三国魏曹丕《典论•论文》：“古之作者，寄身于翰墨，见意于篇籍。”后世亦泛指文章、书法和中国画。诗书翰墨，就是书香门第。润浥(yì),就是滋润的意思。宋代诗人程公许在《雨晴后同兄游开元寺一览亭饮道传书院》一诗中写道：“蜡炬烘残三寸焰，水流润浥一炉灰。”“诗书翰墨，润浥心田。”我们旬阳县城关第二小学积极营造“诵读经典，积淀底蕴”的书香校园，广泛开展经典诵读和书法展示活动，倡导“与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵”，“观乎人文以化成天下！”我校人文精神丰厚，历来重视中华民族传统文化的继承与发扬，努力为我们的学生在灵魂深处夯筑起民族文化殿堂的基础，让我们的学生在诗歌、书法中尽情感悟祖国的山川之美、民俗之美、历史之美、文化之美和传统之美，快乐游弋、翱翔在祖国的灿烂文化长河之中。13让每一名学生能够与经典为伴，与笔墨结缘，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。如此漂亮的作品你也可以办得到！故事屋王羲之洗笔成墨池王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”，绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，传说就是当年王羲之洗笔的地方。王羲之7岁练习书法，勤奋好学。17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，写完了多多少少的墨水，写烂了多多少少的笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池。牛角挂书唐代李密听说包恺在缑山，前往拜访。他骑着牛，在牛角上挂上一卷《汉书》，边走边读。越国公杨素在路上见到他，拉着马缰绳从后面跟着他，说：“什么书让你勤奋到这种地步？”李密说是《项羽传》。杨素于是与李密谈论，认为他是奇才（见《新唐书·李密传》）。后来用“牛角挂书”比喻勤奋读书。14交流台1．王羲之和李密是凭着什么样的精神品质来赢得人们的崇敬的？从这些古人身上我们得到什么启发？2．古人云：“博观而约取，厚积而薄发。”谈谈自己在学习生活中应该怎样来读书和写字？3．我还知道很多名人刻苦读书的故事，我想和大家交流一下！资料袋：（我想记一记这些名言）读书破万卷，下笔如有神。——杜甫立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼我评价评价项目分值我的得分搜集资料充分，形式多样30分参与讨论，积极主动30分有我独到见解20分与组员团结协作20分总分100分我的收获：15第三课乐以贯之铸才毓贤生活是快乐的，学习更是快乐的！“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”追求快乐的行为，体验快乐的过程，追求快乐的结果；在发现快乐、体验快乐、创造快乐、传递快乐、共享快乐中培养快乐人生，成就人生快乐。四字谣乐以贯之，铸才毓贤。乐以贯之。语出《论语》“一以贯之”。《论语》中《里仁篇》、《卫灵公篇》分别记载：“参乎!吾道一以贯之。”“予非多学而识之者也。予一以贯之。”“一以贯之”意为：用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部的道理，它是孔子为人及其理论的精髓，更是人道合一的实践，成为圣人的关键所在。“乐以贯之”中乐是基础、是中心。“乐”就是欢喜，快乐的意思。学校构建出“乐”的和谐环境；“乐以贯之”核心是“贯”，“贯”就是贯穿、贯通、贯彻。“乐以贯之”就是将快乐溶入学习和生活中的各个环节，始终以愉悦的心情而坚持不懈，让快乐伴随着学习，在学习中体会真正的快乐。让校园成为学生幸福的源泉、快乐成长的乐园。故事屋轿夫的快乐20世纪最具影响力的英国思想家罗素，在1924年来到中国的四川。那个时候的中国，正逢军阀割据的时代，战乱频频，山河破碎，16民不聊生。罗素刚写完他的巨著《幸福论》，他希望以自己的思想教化引导中国人摆脱苦难。当时正值夏天，四川的天气非常闷热。罗素和陪同他的几个人坐着那种两人抬的竹轿上峨嵋山。山路非常陡峭险峻，几位轿夫累得大汗淋漓。作为一个思想家和文学家的罗素，此情此景，没有了心情观赏峨嵋山的景观，而是思考起几位轿夫的心情来。他想，轿夫们一定痛恨他们几位坐轿的人，这样热的天气，还要他们抬着上山。甚至他们或许正在思考，为什么自己是抬轿的人而不是坐轿的人?罗素思考着的时候，到了山腰的一个小平台，陪同的人让轿夫停下来休息。罗素下了竹轿，认真地观察轿夫的表情。他看到轿夫们坐成行，拿出烟斗，又说又笑，讲着很开心的事情，丝毫没有怪怨天气和坐轿人的意思，也丝毫没有对自己的命运感到悲苦的意思。他们还饶有趣味