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好文供参考!1/6小学五年级语文《走遍天下书为侣》经典教材教案实用3篇【引读】这篇优秀的文档“小学五年级语文《走遍天下书为侣》经典教材教案实用3篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《走遍天下书为侣》教案1读《走遍天下书为侣》有感前几天，我看了1篇题目叫《走遍天下书为侣》的文章。看了这篇文章的题目，我就被它深深地吸引住了。什么叫走遍天下书为侣？为什么题目叫走遍天下书为侣？我带着这些疑问，迫不及待地阅读起来。这篇文章从一个有趣的问题，告诉我们许多关于读书的方法和道理。作者在文中问我们：如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择那一样？接着作者说出许多例子：一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，或是一只口琴……读到这里，你们都和我一样，很难作出回答。可是作者却毫不犹豫地选择一本书，这令我感到很奇怪。往下看我才知道作者愿意把一本书读上一百遍，愿意读到能背诵的程度。看到这里，我情不自禁地想到了自己。与作者相比，简直好文供参考!2/6是天壤之别。我虽然也很喜欢看书，但大多数时候是看过二、三遍后就不再看了。而作者却说她愿意读上100遍，读到能背诵为止。因为她觉得一本好书就像一位朋友，也是一处随时想去就去的地方，它应该时时刻刻伴随在我们身边。现在我知道了，许多书是需要读第二遍，第三遍，甚至更多遍！苏广惠五（1）班走遍天下书为侣教案2教学目标1、认识4个生字，会写９个生字；正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。3、把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。4、感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生阅读的习惯。教学重点把握文章主要内容，体会作者爱书的情感。好文供参考!3/6教学难点理解为什么要反复读一本书的原因和方法。教学时间两课时。教学过程第一课时一、导入新课1、释题：齐读文题，“侣”的意思是？根据自己的理解阐释课题。2、独自远行为何要以书为“侣”啊？二、初读课文，感知内容1、自由读课文，读准字音，读通课文。2、感知内容：结合课题，概括内容。（以书为侣行天下的理由）3、学习新词：伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种、故地。4、接读课文：了解情况，纠正读音。三、读文交流，体会情感以书为侣行天下的理由之一是？（第5段）：你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。好文供参考!4/61、听听作者是怎么解释这句话的，自由读第五段。2、你对这句话有什么体会：以书为侣行天下的理由之二是？（６～７段）：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。⑴这句话在文中起什么作用？你是怎么知道的：前面讲读书总能发现新东西，后面接着就告诉我们从书中发现新东西的方法。（不管你看过多少遍与一遍又一遍地读相对应）⑵“一遍又一遍”地怎么读？⑶揣摩段尾的“……”说说自己的读书经验。3、齐读：以书为侣行天下的理由之三是？（８段）：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。走遍天下书为侣教案3教学目标：1、学会本课生字新词。2、引导学生有感情地朗读课文，理解课文内容。3、通过多种阅读方法引导学生理解富有含义的句子，培养学生独立阅读、概括与表达的能力。好文供参考!5/64、激发学生的想象力，联系其读书体会，逐步培养学生“以书为友”的习惯。教学重点：理解课文主要内容，学习作者良好的读书习惯并体会作者的思想情感。教学难点：理解作者反复阅读的理由及方法。课时安排：2课时教学过程：一、新课导入同学们，你们喜不喜欢周游世界啊？(喜欢)那么，如果你有机会独立周游世界，但你只能带一件东西供自己娱乐，你会选择什么东西呢？能说说你的理由吗？让学生自由发言，说说不同的选择及理由，然后设置一个悬念：但是有一个人啊却做出了一个坚定的选择，你们想知道他的选择是什么，理由是什么吗？及时地引出课题。(板书课题)二、解释题意1、老师：来，我们一起来齐读一遍课题。接下来我们来认识一位新朋友(指着“侣”字问，认识吗？)“哪个小聪明能大声地告诉大家，”侣“字是什么意思？(伴侣、同伴)你是怎么知道的？(引导学生说出用字典等工具书来理解生字词，接下来的生字就让学生自主通过工具书去理解其意义)2、那么谁又能帮老师说说你对课文标题是怎么理解的，好文供参考!6/6作者为什么要选择一本书为他的伴侣呢？(让多位学生起来回答，说说不同的见解)三、初读课文，整体感知1、录音范读(播放ppt的朗读链接)。1)老师：跟着录音轻声读一读课文，画出本课的的生字词，并注意检查自己的读音是否正确，读完后将自己认为容易读错或写错的生字词相互跟同桌说说，提请同桌应该注意什么。2)老师：我们先来学习本课的几个新生字词(在ppt上展示本课的。生字词)。2、理清课文的脉络