《我的一天》大班社会教案【4篇】

好文供参考!1/11《我的一天》大班社会教案【4篇】【引读】这篇优秀的文档“《我的一天》大班社会教案【4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！我的一天小班教案【第一篇】活动目标：1、根据提供的想象线索，联系个人已有的经验扩展想象，并创造性地进行表述。2、在听听、看看、想想、说说的过程中理解故事的情节。3、通过故事使孩子懂得遇到事情要多动脑筋，有初步的自我保护意识。活动准备：多媒体课件活动过程:一、谈话导入，揭示课题。1、教师：今天老师给小朋友们带来了一个有趣的故事，故事的名字叫“我的幸运一天”。提问：“幸运”你们知道是什么意思吗？幸运就是运气非常非常好，很难发生的好事情竟然发生了。你认为自己最幸运的事是什么？好文供参考!2/112、出示故事中主人翁的图片。教师：“我的幸运一天”这个故事中讲述的是发生在两个小动物身上的事，这两个动物是谁呢？（狐狸、小猪）那这一天到底是狐狸幸运的一天还是小猪幸运的一天呢？我们一起来看大屏幕。二、出示图片、扩展想象。1、出示图片，幼儿观察。教师：请小朋友们仔细的看一看，想一想你认为是谁幸运的一天。2、发挥想象，进行选择。教师：认为小猪幸运的请坐在小猪队这边，认为狐狸幸运的请坐在狐狸队这边。3、讲述理由，展开辩论。教师：现在请狐狸队的小朋友说说你从哪幅图看出来狐狸幸运的？（两队交替进行），请你用完整的语言讲述图片的意思。4、教师小结。教师：刚才你们说的都很好，但到底谁是幸运的呢？我们一起来走进故事。三、播放课件，讲述故事。1、教师完整讲述故事。（1）、听了故事你能告诉我这是谁幸运的一天？（小猪）好文供参考!3/11小猪敲出了狐狸的门，这时它是幸运的吗？它的表情是什么样子的？（吓到了、害怕、惊呆……你从哪看出来的？（汗、眼睛、嘴巴、手……）那狐狸心里会怎么样？谁愿意来表演一下狐狸和小猪？（2）、在这危险的情况下，小猪想了什么办法变得幸运的？（3）、现在请你们和你的好朋友来把小猪想的好办法表演一下。2、小猪拿着小甜饼飞快的跑回家了，它回家后在做什么呢？（看书、看地图）它桌上放的是什么？它为什么要看地图？教师：小猪知道自己今天犯错了，虽然它今天是幸运的，没有被狐狸吃掉，但不一定每次都这么幸运，所以它拿出地图来研究，以免以后再出错。你们听了这个故事，你是怎么想的呢？我们要想小猪学什么呢？3、教师小结：是呀，小猪在遇到危险的时候，表现的很勇敢，用自己的智慧把危险的一天变成幸运的一天，我们小朋友在遇到困难的时候也要像小猪一样，多动脑筋想办法，用自己的聪明才智保护自己。今天，老师讲的这个故事是一个绘本故事，一会你们可以到班上的图书区去看一看，也可以把这个故事和你的好朋友分享。好文供参考!4/11我的一天小班教案【第二篇】活动目标1、理解故事内容，能大胆讲述自己对书中画面的理解。2、初步感知故事中小猪的机智。活动准备绘本每人一本，绘本ppt、音频，情节小图每人一套。活动过程一、观察绘本封面，引发阅读兴趣。1、教师播放封面PPT,引导幼儿观察。师：今天我们一起来看一本书，书的名字叫做《我的幸运一天》。2、教师介绍书名，幼儿猜测故事的内容。师：猜一猜，这会是睡得幸运一天？为什么这是它的幸运一天？二、师幼共同阅读绘本、讨论，引导幼儿说出故事的大致线索，体验狐狸给小猪洗澡的情景，感受小猪的机智。教师带领幼儿阅读第1—2页，理解故事的其实情节。师：这是谁的家？他在做什么？谁在敲门呀？教师带领幼儿逐页阅读。三、幼儿自主阅读。四、播放绘本音频，幼儿听故事给情节小图排序。好文供参考!5/11我的一天小班教案【第三篇】教学目标1、引导幼儿通过观察操作认识时钟。2、能区分时针、分针，会看整点、半点。3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学准备1、时钟一个。2、道具卡片时钟7个。3、幼儿用书。4、教学PPT5页。教学过程1、小朋友看今天老师给大家带来了什么？2、小钟表非常的神气，到底多神气呢？我们先来听一段音乐（不放PPT中音乐：小闹钟，谢谢你|）3、歌词中唱到：谢谢你，小闹钟。为什么要谢谢小闹钟呢？4、生活中我们什么时候需要小闹钟？5、所以说：小闹钟是我们的大帮手。6、齐读：做个守时的好孩子。好文供参考!6/117、观察钟面上有什么（数字、长针、短针）。8、有哪些数字？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12）。9、钟面上有12个数字，有两个指针，两个指针都有自己的名字，短的叫时针，长的叫分针）。10、游戏：时针、分针赛跑（都从12开始，看谁跑的快）。11、得出结论：长针长，短针短，长针走得快，短针走得慢，长针走一圈，短针走一步。12、认识整点、半点。13、今天老师也带来了7个小钟面，请大家告诉我你是几点钟起床、刷牙、上学、做游戏、写作业、收拾书包、睡觉的（老师将指针指向幼儿所说的时间）。14、幼儿完成幼儿用书作息时间表。15、结束教学。教学反思此次活动充分体现了纲要精神，体现了幼儿在活动中的主体地位，体现了了“儿童在前，教师在后”的理念。我的一天小班教案【第四篇】教学目标1、通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。好文供参考!7/112、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。3、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。教学准备1、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），时钟课件。2、学具：小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、等。教学过程一、通过听音乐《谢谢你小闹钟》引出课题。师：歌曲里小闹钟叫我们早早起床去上学，我们一起谢谢它吧！幼：谢谢你小闹钟！师：小朋友钟表对我们的生活非常的重要，大家都离不开它的帮助。小朋友想一想除了刚才歌曲里唱的上学的时候用钟表，我们还在什么时候看时间用钟表？（幼儿发言：看时间去上班，看时间去开会，看时间去做饭……）无论做什么事都要按一定的时间去做，如：小朋友7：30来幼儿园，你能8:30才到吗？（幼儿发言：不能！）（评析：富有感染力且贴近活动内容的音乐，把孩子立刻吸引到课堂上，教师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习兴趣）二、引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。好文供参考!8/11师：要遵守时间做事，我们就先来认识一下钟表，今天，小朋友都带来了小钟表。小朋友仔细观察一下，钟表上有什么？把你的发现和小朋友交流一下。（引发幼儿有目的的观察并产生了幼儿间的互动）师：小朋友你们发现钟表上有什么？幼：（幼儿齐声回答）有数字、针。师：有哪些数字？幼：（幼儿齐声回答）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、师：有几根针？它们的长短一样吗？粗细一样吗？（幼儿自由发言）教师小结：钟面上有小朋友说的12个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短的叫时针，长的叫分针。请小朋友用自己的小手指一指哪是时针？哪是分针？（幼儿操作，并学说）（评析：通过自带的小钟表，让每位幼儿都能直观形象且清晰地观察时钟，把时针、分针区分开来）三、通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。并在此基础上认识整点、半点。1、教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作课件）提问：谁跑的快？（分针）议论：分针和时针跑的时候，它们之间有什么秘密呢？好文供参考!9/11教师反复操作。（分针跑一圈，时针走一格。）分针时针谁会赢，（分针）小结：长针长，短针短；长针走得快，短针走得慢；长针走一圈，短针走一步。（评析：大屏幕上的课件把知识准确的传达到孩子们的眼睛里，通过老师的反复演示课件时针、分针赛跑，让幼儿明确了时针、分针的运转规律。）2、认识整点、半点。师：那小朋友分针走一圈指到12上，时针指在几上，就是几点整。分针指向6，时针指到两个数字之间，就是半点。如：分针指向6，时针指向3和4两个数字之间，就是3点半。（教师操作钟表---请幼儿说出是几点。引导幼儿说出分针指向2，时针指向几就是几点。）师：今天小钟表还给我们带来了几位小伙伴一天的生活图片我们来看一看吧！（1）来小朋友看看两位小伙伴是几点起床穿衣服，洗脸刷牙的呢？(7:00)你能不能把你的小钟表拨到7:00呢？来试一下吧！（小朋友真棒！及时鼓励）（2）看小朋友是几点上学呢？小朋友拨一拨吧！（3）小伙伴是几点上课的（幼儿操作）（4）小伙伴是几点做操的（幼儿操作）（5）小伙伴是几点吃午饭的（幼儿操作）（6）小伙伴是几点课外活动的呢？（幼儿操作）好文供参考!10/11（7）小伙伴是几点放学看电视的呢？（幼儿操作）（8）小伙伴是几点睡觉的呢？（幼儿操作）师：这是小伙伴一天的生活也是他一天的作息时间！那你能说一说你在幼儿园的一天。几点钟做什么事情吗？小朋友和你的小伙伴讲一讲拨一拨你是几点起床？上学然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快，并启发幼儿要遵守作息时间。（评析：本环节幼儿的操作非常精彩，在和小伙伴讲自己一天所做的事情时，很自然的又去自己操作，在操作过程中又能互相合作与学习。）四、幼儿制作“我的一天”（休息日或幼儿园的一天）作息时间表请幼儿用文字、图画及符号等形式进行表征活动，用画钟表表示具体时间。师：小朋友都知道你的一天几点钟所做的事，我们来做一份作息时间表吧？来小朋友看老师制作的我的一天作息时间表。布置幼儿用自己喜欢的形式记录作息时间表（幼儿制作）五、幼儿制作欣赏与介绍。幼儿陆续画完，相互介绍“我的一天”作息时间表。师：小朋友制作的作息时间表真漂亮，小朋友之间相互介绍“我的一天”作息时间表，小朋友作息时间表做好了你们可要珍惜时间，遵守时间养成按时作息的好习惯吆。小朋友我们可以把制作好的作息时间表贴在家里或者我们教室的作品区。我们要按作息时间去做事。好文供参考!11/11（评析：本环节把此次活动推向了高潮，幼儿通过自己制作作息时间表并向小伙伴相互介绍，让孩子自己用语言表述自己的作息时间的同时，幼儿也会潜移默化地遵守时间养成按时作息的好习惯，加强了幼儿的时间观念，思想教育很到位。）活动反思本节活动课我们首先根据幼儿的年龄特点和实际水平精心设计，活动准备充分，层次清楚。幼儿通过观察、操作，认识了时钟，能区分时针、分针，学会了看整点、半点。并在此基础上学会用不同形式制作自己的作息时间表，养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。在本节活动的导课部分，我所选的音乐富有感染力且贴近活动内容，把孩子立刻吸引到课堂上，教师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习兴趣。通过充分的学具让幼儿很轻松的认识了时针、分针。又通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知了时针、分针的运转规律。并在此基础上认识整点、半点。接下来的幼儿操作，孩子们更是非常的投入。