《“东方之珠”》精编3篇

参考资料，少熬夜！《“东方之珠”》精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《“东方之珠”》精编3篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《“东方之珠”》1（九年义务教育苏教版六年制小学语文第5册第19课教学设计）江都市七里中心小学俞梅新一、教学目标设计：1、利用现代教育媒体，引导学生感悟东方之珠的美丽、璀璨；激发学生热爱祖国的思想感情。2、借助现代教育媒体，挖掘课文的人文资源，增强学生的审美情趣；拉动与感知对象相关的网络资源，拓宽语文学习的渠道。3、学会本课的10个词语，正确理解琳琅满目鳞次栉比人流如潮等词；会用一些简单的句式说话。4、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。二、教学重点与难点：1、从迷人沙滩著名公园繁华街市三方面具体感受东方之珠--香港的灿烂夺目。2、恰当地领会课文部分段落的表达方式。三、教学过程设计：（一）观察图画，导入新课。1、课件演示同学们，这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮，迷人的夜市灯火辉煌……2、板书课题难怪人们称它为一颗璀璨的东方之珠……（二）朗读全文，理清脉络。1、课件演示认真听电脑小博士朗读，听后回答：听完朗读，你想说什么？2、课件演示课文描写了沙滩公园街市这几处地方，请对照显示屏，再读读课文，把课文分成5个部分！（三）注重主体，自主学习。1、设疑激趣通过刚才的朗读，我们已初步感觉到沙滩的迷人，公园的著名和街市的繁华，那么你究竟最喜欢哪一处呢？2、自主选择你喜欢哪一处就点击按钮进去看看，再读读课文，说说喜欢的理由！3、讨论迷人沙滩。①指名朗读想读第2节的请举手！②课件演示请完成填空：（）的浅水湾是（）的好地方。③课件演示请完成填空：……（）在金色的沙滩上，（）着轻柔的海风，（）着浪涛拍岸的声响……④参考资料，少熬夜！练习朗读结合填的词语练习读这两句话，努力读出舒服的感觉。4、讨论著名公园。①朗读想象读一读第3节，闭眼想：你仿佛看到了什么？②课件演示它们有的（），有的（），有的（），有的（），游客不时（）。③课件演示其实，海洋公园吸引人的地方还有很多很多呢！看一段录像让你一饱眼福……④语文实践你也来介绍一下海洋公园，行吗？5、讨论繁华街市。①课件演示看图，能给这三个词选择合适的位置吗？②练习朗读读第4节，要读出街市的繁华！③课件演示谁来正确、流利地读第5节，想一想：这儿把灯光和车灯分别比成了什么？④练习朗读读第5节，读出夜市的灯火辉煌！⑤语文实践仿照课文第5自然段的写法，围绕一到休假日，街上就热闹起来写一段话。（四）拓宽渠道，丰富积累。1、课件演示香港的美景还远不止这么些，请大家欣赏几幅图！2、朗读小结齐读第6节，香港的美景数不胜数，这真是无比璀璨的一颗东方之珠啊！3、课件演示光看图片不过瘾，我们再去看看录像吧！4、语文实践下次我们去香港的话，你可以当导游了吧！怎么样？先来过把瘾！5、语文实践如果，你觉得你这个导游的知识还不够丰富，可以点击网站……(上网冲浪)6、全文总结（略）（五）难字分析，描红学写。1、课件演示看看浴的偏旁！2、课件演示注意浴的笔顺！3、学生练字先描红，再在作业本上写三个！4、（同法练写剧店焰等字）四、教学板书设计：沙滩迷人东方之珠公园著名无比璀璨街市繁华……《“东方之珠”》2作者：沈高明发表时间：2004-4-28阅读次数：875作者：武进市星辰实验学校刘晓燕教学目标：1、有感情地朗读课文，试背课文。2、通过对课文的诵读品味，知道课文是从三方面介绍香港的。3、了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。参考资料，少熬夜！教时：三课时教学过程：第二课时一、复习感知。1、师生共写课题：东方之珠通过上节课的学习，我们知道了东方之珠指哪里？2、请你试着说一句话，用上这两个词。（东方之珠是我国的香港。香港是一颗无比璀璨的东方之珠。--听说这句。）3、检查分节读课文。在昨天的学习中，大家已能正确、流利地读课文了。谁有兴趣来读一读？二、细读课文。1、看录相。看后说说自己的感受。2、课文是怎样来写出香港的美丽和繁华的。先请默读第一节。板书：迷人的沙滩著名的公园繁华的街市3、细读课文2-4节，结合录相：说说你最喜欢哪些？为什么？读后交流。4、认真再读2-4节，多读读自己喜欢的那一节，体会你喜欢它什么？也可以读一读另外两节，你有什么问题想提出和大家一起讨论。5、细读第二节。1）出示图片：读读课文，说说你喜欢它什么？2）质疑：倾听3）多么美丽迷人的浅水滩哪！老师也喜欢，你能用朗读让大家感受到吗？4）真是个迷人的沙滩！你能把它背下来吗？作者先总写了浅水滩的特点，接着具体写了人们在这里旅游的感受。6、细读第三节。1）喜欢海洋公园的同学请你说说你为什么喜欢它？2）师生引读：香港的海洋公园之所以举世闻名，是因为那里的（），（）。在碧波荡漾的人工湖上，几只（）、正在表演节目。它们（），（），（），（），游客不时被逗得开怀大笑。3）你读懂了什么？（有的……有的……有的……）4）质疑：作者为什么要写上游客不时被逗得开怀大笑。？5）再读体会，背诵。7、细读第四节。1）自由读。2）读后你感受到的是什么？填空：（）的摩天大厦参考资料，少熬夜！（）的商品（）的街道3）质疑。4）练读背诵。8、细读第五节。1）每当夜幕降临，整个香港流光溢彩，显得更加美丽繁华。2）出示：一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。A：中心句，用画出。中心词：灯的海洋B：灯的海洋从何看出？读下文两句。读好比喻句。C：再读注意：整个香港港湾里马路上3）练背。9、香港的沙滩那样迷人，公园如此著名，街市这般繁华，每一个人都禁不住由衷地赞叹。齐读最后一节。10、师小结：这颗东方之珠在离开祖国母亲怀抱一百年后，终于在1997年7月1日，在每一个中华儿女的期盼中回来了。我们衷心祝愿香港的明天更加美好，永远闪耀在世界的东方。三、作业：（机动）仿照课文第五自然段的写法，任选其中一句写一段话。（注意带点的词）一到休假日，街上就热闹起来。课外活动时，同学们个个生龙活虎。秋天的田野热闹非凡。妈妈做事非常细致。《“东方之珠”》3一、复习导入1、过上节课的学习，你们知道“东方之珠”是哪？2、是啊，香港是美丽的东方之珠。瞧，这就是香港。（出示图片）课文介绍了香港的哪几个地方？那儿有（），（），（）。生接说，教师出示相应的图画。3、最喜欢香港的哪个地方？请你读一读课文二、三、四小节，边读边想哪一个地方最好玩，把它多读遍，等会介绍给大家。二、细读课文（一）迷人的沙滩瞧，小咕咚听见我们要去香港，也来加入我们。让我们先去迷人的沙滩。1、小咕咚说：“为什么要先去迷人的沙滩？”我们把书拿出来，好好读读第二小节，看看迷人的沙滩是什么样的？2、交流。（浪平沙细阳光参考资料，少熬夜！和煦金色的沙滩轻柔的海风浪滔拍岸的声响）3、出示图画。师：小咕咚说这么好玩，让我们去吧。瞧，这就是金色的沙滩，温暖柔和的阳光洒满了海面，洒在了金色迷人的沙滩上，现在我们就站在这金色的沙滩上，你最想干什么？（跑、捡贝壳）4、行，我们就光着脚丫去沙滩上走一走。（生站起来原地走）老师描述：现在我们的脚踩在金色的沙滩上，细细的滑滑的沙子从脚趾缝里漏出来，抬头可以看见美丽的大海，弯下腰还可以捡到贝壳，你们感觉到什么？（脚痒痒的、很好玩、很舒服）因此“浪平沙细、阳光和煦的浅水湾是旅游、度假的好地方。”出示第一句话。师：你能把这种舒服的感觉读出来吗？读第一句。5、刚才我们看了一会大海，捡了一会贝壳，现在让我们继续往前走。这样走走停停很随意地走叫——漫步。（出示漫步词语卡片）6、在这舒服的沙滩上玩累了，这时一阵凉爽的海风吹来，你有什么感觉？（舒服）你能把舒服的感觉读出来吗？（沐浴着轻柔的海风）师：“沐浴”是什么旁？三点水与什么有关？对了，沐浴原来是指洗澡，现在指什么？（脸上吹着海风）对呀，脸上吹着海风，就像在洗澡一样，真—（舒服）。7、还有更舒服的呢！听——（放海浪的声音）师：刚才我看见很多小朋友侧着头认真地听，这就是——（倾听）。听了这音乐，你感觉到了什么？（像在妈妈的怀里）你能读好它吗？（出示第二句）8、总结。浅水湾有金色的沙滩、和煦的阳光、轻柔的海风、还可以听到浪涛拍案的声响，真是太——（舒服）了。你能把它读出来吗？（配乐朗读）（二）著名的公园小咕咚：“去完了迷人的沙滩，还有更迷人的地方呢！我们一起去海洋公园看看吧。”（举世闻名的海洋公园）1、到了海洋公园，你看到了什么？他们是怎样表演的？让我们来读读书。2、学生读书。3、你看到了什么？（海豚、海狮）4、这儿的动物很多，他们的表演一定很精彩，他们是怎样表演的？（有的……有的……有的……有的……）5、看，海豚，海狮表演开始啦！〈海豚录像〉你觉得动物的表演怎么样？（很精彩）你能再读读吗？（出示3、4两句，个别读后齐读）6、海洋公园动物的表演不仅吸引了我们，也吸引了全世界的人们。出示第二句，个别读后齐读。7、所以海洋公园不仅中国有名，而且全世界有名。老师板书：举世闻名。老师解释举世就是全世界。8、小结：有这样精彩表演的海洋公园，难怪会举世闻名。让我们在来读一读课文。（三）繁华的街市——铜锣湾小咕咚：“去完了著名的公园，孩子们让我们乘上去铜锣湾的双层巴士，不多时就到了铜锣湾。”（繁华的街市——铜锣湾）1、老师：瞧。一下车，你看到了什么？（出示鳞次栉比的高楼图片）有什么感受？2、老师：这些楼房一幢挨着一幢，高高低低，像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着。我们就叫它——学生：鳞次栉比。教师出示词语卡片。读词语。3、继续往前走，到了大商店。你看到了什么？你又看到了什么？这儿的东西真多啊，眼睛看都看不过来。这就是——学生说“琳琅满目”。教师出示词语卡片。4、出了商参考资料，少熬夜！店，来到大街上，你看到了什么？感觉怎么样？读词语。人很多，就像流动的潮水，这就是——学生说“人流如潮”。教师出示词语卡片。5、我们看到了（鳞次栉比的高楼）、（琳琅满目的商店）、（人流如潮的街道）。你能用一个词来形容一下铜锣湾吗？读词语“热闹”。你们能把这种热闹、繁华的景象读出来吗？（齐读第4节）。6、整体感知。齐读234自然段。（四）夜晚的香港小咕咚：“哎呀，不知不觉天黑了！我们晚上也别回去了去看看香港的夜景吧。”1瞧，这就是香港的夜景。（出示图片）2、你觉得香港的夜景美吗？3、你想用那些语句来赞扬一下。看一看书第5小节，读一读，看看谁会赞扬。3、看一幅图，出示一个句子。反复朗读两句比喻句“港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。”“马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。”4、评价。你们都用了打比方的方法来赞美香港的夜景。你把这灯光比作烟火，真美。你把这灯光比作长河，真有气势。5、港湾里是灯，马路上是灯，街上是灯，商店里是灯，这儿是灯，那儿是灯，难怪我们把香港的夜晚比作——灯的海洋。6、我们一起来赞美一下香港的夜晚。（五）最后一节1、香港这么美，不仅有写文章来赞美它，还有人用一首歌来歌颂它，想听吗？放《东方之珠》歌曲。2、看了迷人的沙滩、著名的海洋公园、热闹的铜锣湾以及香港夜晚的美丽，还听了优美的歌曲。这时你最想对香港说什么？出示：香港，你________________！3、正因为香港这么美，就像是一颗无比珍贵的宝石，在世界的东方闪闪发亮，所以我们说“香港，真是——（一颗无比璀璨的‘东方之珠’”。）（指板书课题）