参考资料,少熬夜!一年级数学上册教案(精编3篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“一年级数学上册教案(精编3篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!人教版一年级上册数学教案1(一)、激发观察兴趣教学目标:1.创设情境帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。2.通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。3.通过数数活动,培养学生的观察、思维和语言表达能力。教学内容:教科书第2~5页内容。教具学具准备:教科书第2~3页的教学挂图(或挂图制成多媒体课件),1~10数字卡片一套。教学设计:启发谈话,激发兴趣小朋友们,你们跨入小学的校门感觉新鲜吗?上学了,你已经是一个小学生了。从现在起,你将和老师一起在这所学校,坐在明亮的教室里,共同学习、生活,探讨许多数学问题,学习很多的数学知识,大家高兴吗?让我们来相互认识一下。[以谈话的形式开始。师生相互介绍,老师简单介绍本校情况,帮助学生了解学校生活,使学生消除陌生、胆怯的心理,对学校、老师产生亲切感,激发学生学习数学的兴趣。]1.师生相互介绍。2.教师简单介绍我们的校园及小学生活。3.打开第1页,老师有感情地朗读“编者的话”,讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数,大家会从1数到10吗?谁来数一数?伸出两只小手,互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。数一数激发观察兴趣。出示教科书第2~3页挂图(或挂图制成多媒体课件),出现一所“美丽的乡村小学”情境图。[此处从情境入手,能使学生体验到生活中处处有数学,使学生感受到数学与现实生活的密切联系,增加学习数学的信心,调动学习的积极性。]教师:小朋友,你们知道这是什么地方吗?生:知道,学校。师:对,这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天,小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看,这里都有一些什参考资料,少熬夜!么?生1:这里有一位老师,还有很多小朋友。生2:这里有一座大楼。(二)、数图中的数量(1)小朋友们认真地数一数,这里有几面国旗?(配合学生回答,贴一面国旗图(2)师:一面国旗,就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。)(3)教师领读,学生自己小声读。(4)小朋友们再找一找,图中还有哪些也可以用数字“1”来表示?(5)小朋友们再数数看,你又发现了什么?有多少?三、认读1~10各数:1、10个数都数完后,教师先领读各数,然后同桌两个小朋友互相读一读。2、可以打乱顺序指数让学生读。(三)、数身边的事物认读1~10各数:1、10个数都数完后,教师先领读各数,然后同桌两个小朋友互相读一读。2、可以打乱顺序指数让学生读。数身边的事物:师:这幅图上这么多事物的数量能用数来表示,那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢?你有几个铅笔盒?几枝铅笔?第一行有几位同学?几位男同学?几位女同学?我们教室有几扇窗户?几枝日光灯?你的右边有几位同学?左边有几位同学?黑板的上边贴了几个字?小学一年级数学上册教案2教学目标:1、在学生观察的基础上,通过数一数、算一算的教学活动,调动学生已有的数学知识,激发学生学习的兴趣,感受“数学就在我身边。”2、了解学生的数学水平,在活动中使学生对1-20各数有初步的认识。3、培养学生学习数学的兴趣及观察的能力。教学重点:调动学生已有的数学知识,激发学生的兴趣。教学难点:培养学生有序地观察,体会数的意义。教学过程:一、导入今天我们就是一名小学生了,我们先一起到校园中去发现数学问题吧。二、观察图,说一说参考资料,少熬夜!在我们的学校里藏着许多数学问题,我们来找一找吧。1、观察校门口,你看到了什么?说一说,数一数他们的数量。2、请你自己观察学校操场上的同学们在干什么?数一数,你是按什么顺序观察的?怎么观察的?学生说一说。3、你还想观察什么地方?请你自己观察,说一说。学生观察说一说,数一数。4、请你观察图,你还发现了什么?校园一共有19名同学,2位老师,3棵苹果树,苹果树上一共挂了14个苹果。5、你是怎样指导的?三、数一数我们的教室里也藏着数学问题,谁能找到?(你真会观察)四、课外延伸数一数你家的物品的数量。五、课堂小结对学生的表现给予表扬。小学一年级数学上册教案3教学目的:1.在具体操作活动中,进一步体会加减法的实际意义,逐步发展解决问题的意识。2.初步掌握“10”的加减法,并能正耐3.发展有条理的思考问题的能力。教学重难点:重点:通过操作活动,初步理解得数是10的加法和相应的减法。难点:整理出10的加减法,培养学生的口头表达能力。教具准备:课件,计数器。教学过程:一、情境导入1、师:同学们,小鸡是我们日常生活中经常见到的小动物,今天这些小鸡也走进了我们的课堂。(课件出示:教材第43页情景图)师:说一说你看到了什么?想到了什么问题?师:说得非常好,谁能列式解答?二、探究新课1.10的加减法。师:这些小鸡跑到盘子那开始吃食了,同学们再仔细看看,又能发现什么?师:说说你想知道的问题是什么?师:同学们想知道的问题这么多呢,大家帮着解决一下吧,说说你是怎么想的?2.10的组成。学生小组合作在计数器上拨10个珠子,然后分成两部分,看有哪些分法?填在教材第43页的表格里。参考资料,少熬夜!3、巩固练习课本44页的“练一练”三、课堂总结。板书设计:小鸡吃食(10的加减法)10012345678910109876543210作业设计:连一连,合成10②⑦⑤①⑨⑥④⑤⑧③