小学五年级英语教案（精编3篇）

好文供参考!1/10小学五年级英语教案（精编3篇）【引读】这篇优秀的文档“小学五年级英语教案（精编3篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！五年级英语教案1教学重点：Let’slearn部分的单词：flying,walking,running,jumping,swimming.在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。听、说、读、写单词：flying,walking,running,jumping,swimming。教学难点：walk,run,jump,swim的末尾字母与ing连读的发音。running和swimming的单词拼写。课前准备：教学过程中所需的图片（let’sstart）、录音（let’slearn,Let’schant）、课件、动画素材。本课时的五张单词图片和卡片。教学过程：Warmup（热身）好文供参考!2/10活动一：唱一唱教学参考时间：2-3分钟教师播放三年级上册第四单元A部分Let’sdo的录音。教师适时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动作。教师播放三年级上册第四单元B部分Let’sdo的录音，方法同上。活动二：做一做教学参考时间：2-3分钟（1）教师将jump,walk,fly三个词写在黑板上，然后手指相应的单词发指令，如：jumplikearabbit.Walklikeanelephant.Flylikeabird.学生边跟读边做相应的动作。（2）教师继续发指令，学生做动作，适时提问：Whatareyoudoing?，引导学生回答：I’m(jumping)(likearabbit).。教师在黑板上的jump后面加上ing，呈现新词：jumping。同法引入walking和flying。2、Presentation（新课呈现）活动三：学一学教学参考时间：10-12分钟教师出示Let’slearn部分的教学课件，提问：Whatanimalscanyouseeinthepicture?让学生回答。教师指着大象说：Lookattheelephant!It’swalking!Theelephantiswalking.教师让学生重复句子。分别指着一好文供参考!3/10只鸟和小兔子，让学生模仿句子说出：Lookatthebird!It’sflying!Thebirdisflying.Lookattherabbit!It’sjumping!Therabbitisjumping.让学生看图回答：Whyistherabbitjumping?Whatanimalisaftertherabbit?引导学生回答：Atiger.教师再问：Whatisthetigerdoing?引导学生回答：It’srunning.Thetigerisrunning.教师板书：running。教师指着正在水里游的鱼，问：Whatisthefishdoing?引导学生回答：It’sswimming.教师板书：swimming.教师播放课件中的对话，让学生重复句子。让学生看板书，读出单词。教师手指running,问：Howmany“n”sarethereinthisword?引导学生回答。用同样的方法提示学生swimming中的字母m也要双写。让学生拼读单词。running,r-u-n-n-i-n-g,running.活动四：说歌谣教学参考时间：5分钟教师出示图片，让学生听Let’schant部分录音2-3遍，以小组为单位将图片按听到的顺序摆好。教师让学生通过图片理解单词leaping,fighting,biting,climbing,snoring的中文意思。教师给学生解释neverboring的中文意思。听录音，跟说歌谣并表演。好文供参考!4/10活动五：编歌谣教学参考时间：4分钟（1）教师出示Let’sstart部分的图片，让学生看图说句子：Lookat…!It’s…The…is…（2）让学生两人一组，根据Let’schant部分，自编歌谣。（3）把自编的歌谣说给大家听。3、Let’splay(趣味操练)活动六：玩一玩教学参考时间：4分钟（1）教师请一名男生和女生上台，女生做一个动作，其他学生根据动作猜动物的名称，如：It’sarabbit.动物名称猜对后，男生做一个动作，其他学生根据动作说一个句子，如：Therabbitisjumping.除了Let’slearn部分的五种动物外，教师还可以让学生表演其他的动物和相关动作。五年级英语教案2教学目标：1.Thestudentscanreadthestoryanddoexerciseaboutthestory.2.ThestudentsliketolearnEnglish.3.Thestudentscanlistenandcompletethestory.好文供参考!5/10教学重点：Howtoreadthestoryandlistentothestory.教学难点：1.Howtoreadthestoryandunderstandthestory.2.Howtodosomeexercise.教学过程：Step1:ReviewthestoryT:Havethechildrentalkaboutthestorythathavelearned.S:Trytotalkabout.Step2:ReadthestoryT:Havethechildrenlookatthepictureandguessthemeaning.S:Lookatthepictureandtrytoguess.T:Explainthenewwords.S:Listenandthink.（困）T:Havethechildrenreadthestorybythemselves.S:Readthestoryandtrytounderstand.T:Playthetapeandhavethechildrenlistentothestory.好文供参考!6/10S:Listentothetape.Step3:NumberthepicturesT:Havethechildrenlookatthepicturesandfindthesentencesinthestory.S:Lookatthepicturesandtrytofind.T:Havethechildrenreadthestoryagainandnumberthepictures.S:Readthestoryagainandnumber.Step4:Checkthecorrectanswer.T:Havethechildrenlookatthesentencesandtrytocheckthecorrectanswer.S:Lookatthesentencesandcheckthecorrectanswer.T:Havethechildrendoexerciseinpairs.S:Pairwork:doexerciseStep5:Listenandwritethewords.T:Theteacherpointtothepictureandplaythetapeandhavethechildrenlisten.S:Listentothetape.（困）T:Playthetapeagainandhavethechildrenwrite好文供参考!7/10thewords.S:Listentothetapeagainandtrytoread.T:Playthetapeagainandhavethechildrenchecktheanswer.S:Checktheanswer.Homework:Havethechildrentellthestorytotheirparents.课后反思：大部分学生能掌握做阅读题的方法，和技巧。小学五年级英语教案3Module41、buysthforsb=buysbsth给某人买某物2、apairof+复数一双apairofshoes/socks一双鞋/一双袜子apairofshorts一条短裤3、wanttodo想要做某事4、动词过去式：buy---boughttake---tooklose---lostfind---foundfly---fleweat---ateride--rode-meet---met1、--What’sthematter?--Ilostmycap.好文供参考!8/10What’sthematter(withsb)？2、Let’sgoandflyit.Let’s+动词原形。3、DidyouwashLingling’sT-shirt?4、MumboughtanewT-shirtforme.5、I’msorry.语法：物主代词物主代词：表示“某人的”，后面跟名词。my我的our我们的your你的your你们的his他的her她的its它的their他们的Module51、giveout分发2、allright好的3、child---（复数）children4、inyourclass在你班上5、somany+可数名词复数如此多。.。.。.。6、but但是7、thirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteen8、twentythirtyfortyfiftysixtyseventy好文供参考!9/10eightyninety1、Howmanyfacescanyousee?2、Thereareonlynineteencrayons.3、--Howmanypupilsarethereinyourclass?--Therearefourteen.语法：Therebe句型Therebe句型：表示“某地有某。.。。.。”。常用结构：Thereis/are+某人/某物+地点。Thereis+a/an+可数名词单数+地点。Thereis+a/an+不可数名词+地点。Thereare+可数名词复数(s)+地点。Module61、runfast跑得快runreally/veryfast跑得真快，跑得很快2、passtheballwell传球传得好3、catchtheballwell接球接得好4、playfootballwell踢球踢得好5、jumphigh跳高jumpreally/veryhigh跳得真高，跳得很高6、begoodat擅长7、inthepast过去好文供参考!10/108、动词过去式：run--ranswim--swam1、--Canyoupasstheballwell?--Notverywell.2、Youareverygoodatbasketball.3、Youcanplayfootballwell.4、Inthepast,heranveryfast.very非常，很5、Theblackhorseranreallyfast.really真的，确实语法：cancan“能，能够，可以，会”，后面跟动词原形肯定句：Sb+can+动词原形。否定句：Sb+can’t+动词原形。（can后加not，其余不变）一般疑问句：Can+sb+动词原形？（can提前，其余不变）Yes,sbcan./No,sbcan’t.