参考资料,少熬夜!人教版小学一年级上册数学教案【优秀4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“人教版小学一年级上册数学教案【优秀4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!人教版小学一年级上册数学教案【第一篇】同学们,新的学期又开始了,在新的学期里,我们将一起学习新的知识,掌握新的本领,解决新的问题。1、让学生体会平均分的含义。(1)、出示桃子图片,让学生随意分。小朋友手里都有6个桃子,你能把它们分成两份吗?小朋友可以互相合作,也可以自己动手分。(2)、展示学生分的成果。谁来说说,你是怎么分的呢?学生会有很多种分发,教师用媒体课件都展示出来。(3)、发现“平均分”。教师带领小朋友观察:小朋友,这里的几种分法都是不同的,我们来仔细观察,你们有没有发现什么?让小朋友发表意见,教师可以引导学生发现有两种分法的每一份都是相同的。小朋友们都发现了有两种分法与别的不同,那么我们就仔细来观察这两种分法:我们发现这两种分法的每一份的数目都是相同的。我们把这样的每一份都一样的分法就叫做“平均分”。让学生和教师共同读几遍。教师接着演示:把4个桃子分成左边2个,右边2个,引导学生说出这是平均分。并连贯说:“把4个桃子平均分成2份,每份分得2个。”2、进一步理解平均分的含义。(1)、教师出示几种物体的分法,让学生说说是不是平均分。(2)、如果是平均分,分成里几份,每份有几个?3、让学生动手平均分。(1)、让学生小组合作将手中的8个圆片平均分,并互相说说平均分成几份,每一份分得几个。(2)、发表意见。(3)、表扬说的好的小朋友。4、动手操作。(1)、教师提出意见,让学生边操作,边说出结果。有8个桃子,每只小猴子分得2个,可以分给几只猴子呢?(2)、让学生动手,找学生演示。(3)、连起来说说。(4)、在书上填写出来。5、完成“试一试”的题目。(1)、让学生相互合作,边操作边得出结果,填写在书上。参考资料,少熬夜!(2)、集体订正。6、完成“想想做做”的题目。(1)、完成第一题。说出哪种是平均分,并说出理由。(2)、完成第2题。教师读题目,让学生先圈一圈,再填写。填写后读一读。(3)、完成第3题。这道题目不让学生动手操作,看学生能否回答出。回答后教师出示教具演示。今天我们学习了什么?什么样的分法叫做“平均分”?课后感受本节课是让学生发现什么叫做平均分的,所以有些学会已经掌握了平均分的含义,而有些学生却不十分理解。人教版小学一年级上册数学教案【第二篇】教学要求:1、通过学习,让同学选择不同的规范进行分类,掌握分类的方法,初步感知不同规范分类的多样性。2、采取小组合作的学习方式,培养同学的动手操作能力;互相学习、合作交流能力。并在课堂中指导同学如何尊重他人意见等与人合作交流的方法。3、采用小组之间互评的形式,培养同学的判断力和审美观。4、让同学体裁会到俺们的生活中处处有分类,处处有数学,并养成有条有理的生活习惯。教学重、难点:能选择不同的规范进行分类学具准备:衣服、鞋子、篮子、书及作业本、瓶子、小熊玩具教学过程:一、创设情境同学每6———7个人一组围坐在一起,并在中间乱七八糟地堆放着各种杂物,让同学感受到教室里的杂乱,从而提出解决问题的方法,揭示课题问:(1)小朋友们,在俺们这羊教室里堆放了好多东西,你们都看见了有哪能些东西?(2)这些东西这样放在教室里,好不好?为什么?你有什么好的建议吗?师:今天,俺们就来当一回小管家,把这些东西收拾、整理、分类摆放好。板书:小管家(同学齐读课题)问:你知道管家是做什么的吗?师:今天俺们就来开展“最佳小管家”的竞赛,看看哪能参考资料,少熬夜!个小组的同学最能干,能把东西收拾得最快、最整齐、最美观。二、新授1、整理教室(复习单一分类)以小组为单位,先把杂的进行整体划分。师:同学们,这么多东西要收拾,靠一个人的力量是不够的,俺们大家一起来分,好不好?请你们讨论一下俺们6个小组如何分工才好?(每个组选择一种物品)师问:(1)俺们全班一哄而上来收拾东西会有什么样的后果?(2)俺们怎样才干防止这种不平安的'现象呢?(同学有序的来捡走本组选中的物品)(3)现在和刚才比,你们觉得有什么不同?你喜欢什么样的教室?2、整理桌面的东西(不同的规范分类)师:(1)一大堆杂物经过大家的努力,已经分类放在了每组的桌面上了,想一想,这样就算收拾好了吗?(2)你们能把它们收拾得更整齐、更合理,更便于俺们在生活中使用它们吗?(同学操作,学习小组汇报)(3)你们小组是怎么收拾的?(4)这样收拾有什么好处?师:同学们桌面上的东西经过这样一整理,既美观又便于俺们找东西了,真好。对刚才同学们的整理,你认为哪能一组整理的最好?可以当选“小管家”的称号?你们对他人的整理还有什么看法和建议吗?(同学提出建议,师问被提建议的组是否接受这个建议?)(5)老师想请一位能干的同学们协助他们,谁来?师:请大家想一想你们手中的东西,除了像这样分一外,还能怎么分?请你们试一试(同学操作,教师指导)每一组同学重新汇报后,同学互评哪一组好,好在哪里。三、活动问:想一想,你们组里的人可以按什么样的规范进行分类?同学活动,教师指导,然后同学汇报情况。问:(1)你们是按什么样的规范进行分类?(2)还有哪一组也是这样分的?(3)你们在生活中见过这样分的吗?四、小结问:(1)今天,你们学会了什么身手?(2)平时,在什么地方看过、接触过分类?(同学自由发言)五、安排课外活动1、请小朋友利用今天学到的身手做一次小管家,把自身参考资料,少熬夜!的书包、书柜、衣柜事理好。2、主同学们设想一下,假如你是当地的__大超市、商场的设计家或管理人员,你将怎么摆放物品和划分商场呢?人教版小学一年级上册数学教案【第三篇】一、教材说明九年义务教育六年制小学数学[苏教版]第十一册《圆的认识》二、教学目标1、使学生认识圆,掌握圆的特征;了解圆的各部分名称。2、会用字母表示圆心、半径、直径;理解并掌握在同圆(或等圆)中直径与半径的关系。3、能正确熟练地掌握用圆规画圆。4、培养学生动手操作、主动探究、自主发现、交流合作的能力。三、教学流程(一)、导入新课1、教具演示(1)教师演示,学生观察,找出圆并感知圆,得出其是平面图形。(2)比较与其它平面图形的区别,知道圆是曲线围成的图形。2、师生对话学生寻找生活中的圆,教师课件演示,并注意与球的区别,设置车轮是圆形的悬念。(二)、探索新知。1、各部分名称介绍(1)师画圆,生注意观察(2)讲解圆心的定义,并让学生知道圆心决定圆的位置。(3)知道什么是半径、直径,明确半径决定圆的大小。(4)新授中的'巩固:在圆内找半径和直径。(根据课堂变化出示课件巩固圆的知识)2、画任意圆和固定圆(1)生画一个任意的圆。(2)继续画一个固定的圆,并剪下来。3、操作与发现(1)明确要求,分小组进行操作。(2)学生通过画、量、折等方法,探索同圆内半径,直径的特征及二者间的关系。(3)学生操作后交流,并将交流结果记录在发现纸上。(4)学生反馈交流信息,师生共同评价。(三)、新知巩固1、基本练习,巩固本节课圆的知识。2、发散性练习,提高学生对圆的认识。(四)、运用实际参考资料,少熬夜!用本节课知识解决实际问题,即课始留下的车轮问题。(五)、根据课堂实际灵活进行总结或延伸。人教版小学一年级上册数学教案【第四篇】教学目标1.通过有趣的活动激发学生的学习兴趣,使学生在学习活动中获得积极的情感体验。2.通过教学活动培养学生的观察能力和简单的推理能力。3.使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序,并能用自己的语言表达。领会左右的意义。教学重点使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序,并能用自己的语言表达。教学难点在活动中体会左右的'相对性。教学过程一、活动一:通过学生已有的经验认识左右(一)教师谈话:同学们,你们知道左右吗?哪是左,哪是右?1.学生:左右手;左右眼;我写字的手是右手。……2.引入课题:你们说的真好,说明你们对左右已经有了一定的认识,今天我们就来进一步认识左右。教师板书:左右(二)在游戏中初步认识左右教师:我们来一起做个游戏好不好?1.游戏(师说生做)(1)请举起你的左手,右手……(2)谁愿意和大家一起做?(指名做:举左手、右手、左手摸左耳、左手摸右耳)(3)快请你们看一看挨着你的左边是谁,右边是谁。2.教师提问:不知你们看出没有,这个同学怎么一会儿在左,一会儿在右呢?二、活动二:动手摆(让学生在活动中感知左右)(一)情境引入今天,一些同学要去看电影,他们准备带上一些水果,我们快看看他们都带了哪些水果,并把水果摆整齐。(小组拿出水果图片)(二)老师说,小组合作摆。1.中间摆一个梨,梨的左边摆一个苹果,梨的右边摆一个草莓,在这三个水果的最右边摆一根香蕉。(1)出示图片:水果图片12.桃子摆在从左数的第二个。(1)出示图片:水果图片2(2)观察这五个水果的左右的位置,你们都知道了什么?3.把糖摆在梨的左边(体验不同的摆法)参考资料,少熬夜!(1)出示图片:水果图片3(2)出示图片:水果图片4(3)出示图片:水果图片54.讨论:为什么这三种摆法都对?(三)练习1.教师:观察你座位的左边都有谁?右边都有谁?2.自由活动还有一块饼干,请你们把饼干摆个位置,摆好后说一说饼干的位置在哪。三、活动三:在生活中进一步认识左右,体会左右的相对性。(一)出示图片:找朋友1.教师:我们帮同学们整理好水果,准备出发了,可是一检查还少小明没有来,于是就派小刚去请,但小刚却忘记小明家是几号房间了,只知道是在一上楼的左边,我们快帮助小刚找一找吧!2.集体反馈3.拍一拍、想一想(1)教师:通过刚才的学习,我们认识了左右,下面我们做个游戏好吗?(2)拍手游戏小组两人相对,用自己的右手拍对方同学的右手,用自己的左手拍对方同学的左手。(3)提出问题:通过刚才的游戏,你发现了什么?4.做一做,动动脑(1)教师:认识左右,可以帮助我们解决许多实际问题。(2)出示图片:练习3(3)小结:由于方向不同,左右就不同,判断时应把自己当作走路的人。平时我们上下楼时,都要向这些小朋友一样靠右走,按次序走。(4)出示图片:练习4四、课堂总结今天我们一起度过了愉快的40分钟,你们喜欢这节课吗?在我们的生活中,认识左右可以给我们提供很多帮助,就让我们在生活中去体会吧!