人美版小学美术四年级上册教学教案精编2篇

好文供参考!1/6人美版小学美术四年级上册教学教案精编2篇【引读】这篇优秀的文档“人美版小学美术四年级上册教学教案精编2篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！人美版小学美术四年级上册教学教案1教学目标：1、知识与技能（1）、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。（2）、学习、了解视平线和消失点的透视概念。2、过程与方法掌握硬质线材的表现手法，学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造型的创作。培养学生初步的立体造型能力和多维空间想像能力。3、情感、态度与价值观感觉线造型的艺术特点，体会线造型结构带来的审美趣味，培养学生合理用材巧妙用材的可持续发展的理念。教学重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌好文供参考!2/6握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。教学难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。教学准备：范图、学生作业用纸绘画工具课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？生：近大远小。二、讲授新课⑴、师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远去的路》的基本规律。（出示课题：远去的路）在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）好文供参考!3/6⑵、什么是透视呢？在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。⑶、说说周围环境中的透视现象？⑷、欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。⑸、师示范①先找到消失点。②画出主要的的透视线，如马路。③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。④将物体的外轮廓简略表现出来。三、本课练习临摹课本上范图，生作业，师巡视辅导，对有困难的学生进行个别辅导。四、课后作业：观察：生活中近大远小的现象；尝试：绘画或拼贴一副有路的风景画。第二课时教学目标：好文供参考!4/61、知识与技能通过本课的学习，让学生了解近大远小、近疏远密、近粗远细的规律。2、过程与方法掌握绘画创作的一些基本方法。3、情感、态度与价值观联系生活，感受生活中的透视变化。教学重点：了解和掌握透视变化的基本规律。教学难点：透视规律的'理解和在实践中的运用教学准备：名家美术作品、建筑风景照片等教学过程：一、讲评上节课作业⑴透视现象是否准确⑵近大远小、近疏远密、近粗远细的规律，有没有运用在画中？二、在绘画上色时注意哪些问题？近的鲜明一些、远的灰暗一些。三、学生继续完成作练习，教师辅导。四、作业展示人美版小学美术四年级上册教学教案2一、教材分析：好文供参考!5/6工艺美术在市场上占有一席之地。从小让儿童学习工艺美术知识，学会制作简单的工艺品的技能，是开发学生的智力，培养创造性思维，培养审美情趣的长远的完善人格的素质教育。纸面具和泥塑面具由于材料不同，制作方法有明显的差异。本课要求学生借助适当的泥工工具进行刻、挖、印、塑造出能挂能摆放的生动的有趣的面具。二、教学目标：1、利用彩泥的可塑性，塑制一个有趣的面具玩具。（了解）2、运用夸张和变形的艺术手法使面具造型生动有趣，培养学生的再造想象和立体造型能力。（练习）三、教学的重点：用彩泥塑造一个生动有趣的面具玩具，培养学生立体造型能力。四、教学的难点：培养学生发散思维，对面具的帘布作夸张与变形，使面具更有趣。五、教学准备：多种面具的形象、挂图六、教学过程：一、组织教学、导入课题：让学生有许多泥塑面具的造型，直接导入课题。二、讲授新课：好文供参考!6/61、师：“同学们平常去逛街，都会看到玩具摊上常有出售各种面具玩具。有传统形象的京剧脸谱，也有现代动画片中机器人脸谱，有时我们还能看到藏族宗教节日用的鬼头脸谱面具，还有非洲黑人脸谱面具……这些脸谱面具既可以戴在脸上表演节目用，又可以挂在墙上作为一种壁挂装饰品。（介绍面具）2、让学生观察树种的脸谱，分析它们的脸部造型、头部装饰是怎样的？3、问学生在生活中还看到过哪些脸部造型？4、讲解制作方法：（1）先塑脸型（2）塑五官（3）添装饰（运用夸张与变形等艺术处理方法，对面具的五官做大胆的夸张和变形，多观看，多修改，力争生动、有趣）三、布置作业、提出弹性作业要求。四、巡视辅导五、课堂小结