三年级下册数学教案【精选5篇】

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参考资料,少熬夜!三年级下册数学教案【精选5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“三年级下册数学教案【精选5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学三年级数学下册全册教案【第一篇】教学目标1.结合具体情景,进一步体会三位数乘一位数乘法的意义。2.进一步理解并掌握三位数乘一位数的笔算方法,能准确地、比较熟练地计算三位数乘一位数的笔算乘法。3.初步体会所学知识的应用价值,培养学生的应用意识。教学过程一、复习引入教师出示:421×4=726×7=285×4=561×2=478×4=要求学生计算出这些算式结果,并说一说计算方法。这节课我们继续研究三位数乘一位数的笔算方法。板书课题。二、进行新课1.教学例2这是我们在前一节课学过的内容,但前一节课只算了买3个微波炉要用多少钱。这里还有这么多的商品呢?你能看图提出一些数学问题来大家解决吗?下面请同学们翻开书第29页看着第4题,请你帮助这些小动物判断一下,它们的计算究竟对不对?如果有错,错在什么地方?又该怎样克服呢?2.教学练习五第5题(1)让学生在书上计算出结果,抽一个学生的作业在视频展示台上展出,集体订正。三、巩固练习(1)指导学生完成练习五第3题。完成后集体订正。(2)学生独立完成练习五第7题。小学三年级数学下册教案【第二篇】教学内容:课本P2—P3教学目标:1.结合“买文具”的具体情境,理解小数的意义,体会小数的特征。2.能认、读、写简单的小数。参考资料,少熬夜!3.体会数学与实际生活的联系,感受数学就在身边。教学重点:能认、读、写简单的小数。教学准备:教具:挂图、“附页1”图1。教学过程:一、情境导入。笑笑要到文具店去买文具,可是文具店里的标价牌上的标价是笑笑第一次看到的,她不会读了,想请同学们帮帮忙。二、玩中学1.创设情境,激活先前的生活经验,感受理解小数的意义,体会小数的特征。(1)出示文具标价牌,学生仔细观察,并将文具标价中的数分成两类。铅笔元尺子元笔记本元书包45元水彩笔元钢笔元文具盒12元(2)同桌互相说一说小数那一类中每一种文具的单价表示几元几角几分。(3)动笔填写各种文具的。价格,同桌互相检查核对。2.观察对比,能认、读、写简单的小数。(1)引导学生观察这些小数与以前学过的数,并进行比较,说说这组数有什么特点。(2)说明像,,,……这样的数叫做小数,认识小数点。(3)简单介绍小数的来历。了解小数的读法,同桌之间互相读一读。(4)用小数的形式写一写文具的单价,再读一读。(可以写书上的,也可以写生活中自己熟悉的单价。)(5)小讨论:小数点重要吗?(小明把笔记本的单价元写成元,会造成什么后果?让学生议一议,交流后汇报。)3.生活中你还在哪里见过小数?让学生说一说生活中见过的小数,如有的学生说不出来,可留作业,让学生去生活中找一找,下次课前再交流。4.试一试。独立完成“试一试”中的习题,同桌互相反馈。三、学中做1.写一写,读一读。完成“练一练”第1题。学生自己理解题意,独立完成。注意指导“一张20元的人民币与一枚5分硬币一共是多少钱”这一小题的写法、读法。2.完成“练一练”第2题。四、做中得数学游戏。完成“练一练”第3题。五、总结。小学三年级数学下册全册教案【第三篇】参考资料,少熬夜!教学目标:1.在观察、比较、沟通等活动中理解乘法验算除法的方法。2.能正确运用乘法对整除与带余数的除法进行验算。3.培养良好的验算习惯。教学重点、难点:让学生经历观察、填写、思考等学生活动,感知乘、除法的关系。初步感受可以用乘法来验算除法。教学过程一、引入1.听算20题。2.通过观察比较初步得出验算方法。出示:18X6=10846X7+3=3253.比较一下,上下两个算式之间有什么联系?你可以得出什么结论?根据学生得结论教帅板书:商X除数二被乘数商X除数+余数二被乘数二、新授1.验证用乘法验算除法的方法。指板书问:是这样吗?我们来验证一下:出示例4。教帅巡视指导。你们验证的结果怎样?2.验证带余数除法的方法。你是怎样验算的?还有不同的方法吗?教帅要鼓励学生创新,除数商的一种还可以:100—2=98984-7=143.小结。通过上面题目的联系,请同学们说说除法验算的方法和验算时要注意的问题。三、练习1.课本第25页做一?做。你们验算了吗?我们要养成自觉验算的良好习惯。2.课本第26页第3题。你们打算用什么方法把它分成题目要求的这两类?一般学生:算出结果再分类。好学生:看末尾。如果是。或5能被5整除,没有余数,反之带余数。小学三年级数学下册教案【第四篇】教学目标:1、使学生掌握一位数除两位数及几百几十数的口算除法的计算方法,并能正确的计算。2、进一步体验除法的`意义,感受数学与实际生活的联系。教学重点:参考资料,少熬夜!掌握口算除法的计算方法教学难点:能够迅速正确的计算教学方法:探索法、练习法教学过程:教师的教学设计:学生的活动教学反思:一、复习口算练习,一位数除整十整百数。二、新授1、出示挂图,引导学生看图,渗透环保教育。提出问题:可以分多少组?2、将学生列的算式及方法板书。并用全班学生一起复述,使每个学生弄白算法。3、将答案完成在书上。4、完成试一试第1~2题。第1题学生独立完成第2题先说说用什么方法作,然后由学生完成。三、练习。完成P111~3题第一题,学生独立完成做完后交流算法。第2题:先让学生看图,明白图意,然后独立完成,集体订正。第3题:先让学生看图,明白图意,然后根据问题选择有用的数字信息。四、课堂小结说说这节课学了什么?自己学得怎样?学生听算,做完后交流。学生看图,从图中获得数学信息。学生独立思考列出算式,探究算法,与同伴进行交流。独立完成。集体订正,交流算法。从图中获得信息,然后独立完成。学生自己完成,个别学生给于适当辅导。学生互评,自评。小学三年级数学下册全册教案【第五篇】教学目标1使学生经历多位数乘一位数(不进位)的计算过程。2、初步学会乘法竖式的书写格式,了解竖式每一步计算的含义。3、培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度,体验计算方法的多样化。参考资料,少熬夜!教学重点、难点重点:学会乘法竖式的书写格式,掌握计算方法。难点:培养学生独立思考和合作交流的学习方法,体验计算方法的多样化教学过程一、提出问题(出示主题图)师:元旦到了。小明、小华和小英正在用彩笔画画,准备布置“迎接元旦”专刊。他们要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟大的祖国,迎接新年的到来。从这幅图画中,你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢?引导学生提出:他们每人都有一盒彩笔,每盒12枝。他们一共有多少枝彩笔呢?先请同学们估算一下,3盒大约有多少枝彩笔?教师提问:如果我们要知道准确的枝数,该怎么办呢?小精灵问了:怎样算一共有多少枝彩笔?二、探讨交流请同学们说一说:(1)用什么方法计算?怎么列式?(2)12×3表示什么意思?(3)这道题与我们以前学过的乘法计算有什么不同?教师提问:这道题该怎样算呢?让小组内每个同学先思考3分钟,在纸上算算看,能不能算出来。也可以摆出小棒(或其他学具)或画画图等。如果能想出几种算法的,就把几种算法都写出来。完以后,在小组里交流,把自己的算法说给同组的其他同学听。小组长归纳一下本小组一共想出了哪几种算法。这时教师巡回了解各组的情况,尤其要鼓励学习有困难的学生积极参与小组的活动。全班汇报。由各小组的代表向全班同学汇报自己小组的各种算法,教师将其板演在黑板上。三、分类评价教师提出要求:现在同学们想出了这么多种算法,我们能不能把这些算法分分类,看看一共有几种思路。四、介绍竖式从刚才议论的结果来看,用数的分解组成方法来算比较简便。那么我们能不能把这三个算式像加法竖式那样合并成一个竖式呢?下面就请大家打开课本第74页看看小英是怎样列出乘法竖式的。先出示有部分积相加的竖式,再出示简便竖式,并说明为什么可以写成简便竖式。学生在练习本上完成“做一做”的三题,教师巡视了解情况。如有发现错误,指导订正。五、巩固练习。学生完成练习十六的作业。每道题先让学生估算,然后再参考资料,少熬夜!用竖式计算。第1题让学生独立完成后,说说为什么是用乘法计算。第2题让学生独立完成后,同桌互相检查并说说自己是怎么算的。第3题让学生独立完成后,再交流这道题有哪几种算法。六、小结这节课你学到了什么?在笔算时你认为要注意什么?

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