部编版一年级语文上册教案（实用3篇）

好文供参考!1/9部编版一年级语文上册教案（实用3篇）【引读】这篇优秀的文档“部编版一年级语文上册教案（实用3篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小学语文一年级教案1学习目标：1、学会“把、哥、都、依、安、享、受”8个字，会认“鞋、脱、船、静、港湾、温暖”8个字。认识3个偏旁“父、阝、宀”。2、正确流利地朗读课文。背诵课文。3、通过学习课文，使学生感受亲情，体会家庭的温暖，知道家庭的温暖需要大家共同营造。教学重难点：学会8个字，背诵课文。教学准备：生字词卡片、鞋柜图片教学时间：1课时教学过程：一、在文中标出生字，读准字音。1、自由读课文，标出生字，并读准字音。2、同桌互读，互相听听字音是否都读准了，互相帮一帮。二、在“摆鞋子”游戏中巩固生字读音。好文供参考!2/91、创设情境出示生字卡片，读对一个字，就将这张卡片放到鞋柜里。2、想一想鞋子一家会说什么？谁能说一说？3、鞋子是一家人，我们一家人在晚饭桌上聊些什么呢？再读读课文。4、出示图片，学生感受温暖的家，自己练习读第二节诗。5、充分感受后，完整地读诗。6、愿意把诗送给爸爸妈妈吗？请试着背下来，回家告诉爸爸妈妈。三、巩固认读，指导书写。1、抽读去掉拼音的生字，巩固生字认读。2、在小组里识记要学会的字，代表在全班交流。3、指导观察生字在田字格中的摆法，指导书写。板书设计：13鞋大大小小依偎回家宁静的港湾小学一年级语文教学教案2教学目标：1、知识目标：正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字，会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。2、能力目标：学生自主识字，养成良好的写字习惯；能好文供参考!3/9说出自己是怎么猜出谜语的。3、情感目标：有收集谜语和自编谜语的兴趣。教学重点：识字，写字。教学难点：能根据谜面猜出谜底。教学课时：1课时。教具准备：生词卡片、课件。教学过程：一、谈话激趣，引入新课。师：同学们都喜欢猜谜语，这节课我们就来动脑筋、猜谜语，同时还能认识很多生字。怎样猜谜语，先听老师说说猜谜窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”二、初读课文，整体感知。1、师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底。2、自读课文，学习生字。(1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。(2)同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。(自读、好文供参考!4/9小组读、分段读)三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况(1)出示生字卡片，“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”指名读。(2)开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。2、写字。(1)出示我会写的7个生字：“字、左、右、红、时、动、万”，指名认读、领读。(2)教师范写田字格中的生字，学生书空。(3)学生描红、临写，教师巡视、指导。四、(一)学习第一则谜语。1、教师出示谜面，学生自由朗读。2、教师指导朗读第一句。师：想想什么是绿色的？什么是红色的？什么时候左右相遇起凉风？3、指导朗读最后两句。师：想想什么最喜欢及时雨？什么最怕水来攻？4、想一想谜底会是什么字？学生猜出时，教师出示谜底卡片。5、回想一下是怎么猜出谜底的'?学生交流。6、背诵谜语。好文供参考!5/9(二)学习第二则谜语。1、复习汉字：请、情、晴、清。精、睛。2、请两个同学表演互相礼貌用语的情景，让大家观察，学习他们互相尊重的优点。让学生通过情景表演，用谜语的话说一说，猜出谜底。3、朗读谜语，猜谜底。4、背诵谜语，看谁背得最快。五、总结全文。学了这一课，你学会了什么？一年级语文教案3教学要求1、发现汉字具有偏旁表义的特点。2、引导学生积累词语，巩固学过的字词。3、有意识的培养学生的口语交际的能力。4、鼓励学生自主学习，在生活中学习语文。教学重点识字及口语交际。教学难点如何创设情景进行口语交际。教学课时2课时。好文供参考!6/9教学过程第一课时一、我的发现1、谈话导入：小朋友们，老师考考你们的记忆，我们已经掌握了哪些识字方法？（如：熟字加偏旁，加一加，减一减等识字方法）今天，我们来看一看谁能从“我的发现”中发现什么新的内容。2、展示课前板书：钢铜铁钉（1）谁来当小老师教小朋友们读一读这几个字？提醒学生把其中的两个生字多读几遍。（2）问：你们发现这几个字有什么相同的地方？对，都有一个金字旁（用红粉笔板书出来）那么这说明了这几个字都和什么有关呢？（与金属有关）对了，同样衣字旁表示这些字都与服装、被子等有关，而病字头表示这些字都与病痛有关。边说边板书：金字旁与金属有关衣字旁与服装、被子等有关病字头与病痛有关（3）出示生字卡片，让生一起来把这些字读一读：开火车读。对于生字的读音要特别注意读正确。好文供参考!7/9后鼻音：钉、疼、痛、疯“裙”是二声，“袄”读三声。3、师小结归纳：汉字的偏旁有表义的构字特点。4、给生字组词，能组几个就组几个。没组对的师要及时纠正。二、日积月累1、完成“我会填”：（1）抽生把所学过的数量词复习一遍。可参考教室内的实物说一说。如：一把椅子、一张桌子、一台电视、一扇门等。（2）填词练习：①让生先自己独立在书上填写。②小黑板出示：一只一个一把一块一条一盘抽生回答。老师板书。（3）巩固练习：你问我答：同桌互相合作练习，一个问，一个答，把自己想到的数量词说出来，填上恰当的词语搭配。2、完成“我会读”：摘苹果，认词语：（1）小朋友们，今天老师给大家带来了好多又大又红好文供参考!8/9的苹果，想要吗？要想得到这些苹果，必须准确读出苹果后边的词语，能行吗？（2）师在黑板上贴出“苹果”，每个“苹果”后面都有一个词语。抽生上台摘苹果，摘一个苹果，就大声地将苹果后边的词语读出来，读正确了，全班跟着读三遍，然后就把苹果拿下去，否则苹果就得重新上树。（3）全班看着书齐读词语，可采用竖着读、横着读的方式，也可边拍手边读词语。（4）读词语比赛：全班分成4个大组，比赛读词语，老师打分。读得正确、流利、声音响亮、吐字清晰、无错字的一组为优胜。3、读读背背：（1）小朋友们，今天我们要学习一首儿歌《走山路》，这首儿歌是以绕口令的形式出现的，学完以后，我们大家来比赛，看谁能在最短的时间里把它背下来，而且背得又快又好。（2）让生自由读儿歌。可默读，大声读，想象读。（3）边读边看边思考：图上画了哪几种小动物，它们在干什么？（有小猪、小兔和小鹿；它们一起手拉手地走山路）抽生回答。（4）全班齐读儿歌。不要求很快的语速。（5）谁愿意来试着背一背这首儿歌？好文供参考!9/9抽生背诵。可多抽几个。背完评价。（6）全班一起背诵，不会背的可看着书读。